教育隨筆：電話，架起與幼兒溝通的金色橋梁

　　“鈴、鈴……”我連忙接起電話，聽到對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了興奮的聲音：“王老師你好！我是小雅，我剛才給媽媽背詩(shī)歌了，還教媽媽做操了，還幫媽媽收拾了碗筷……沒等我開口，她一口氣說(shuō)了一大堆，平時(shí)不善言語(yǔ)的小雅，今天真是出乎意料。我連忙說(shuō)：“小雅，老師布置的任務(wù)你都能完成，明天我送要你一顆小五星。”她高興極了。我們互道再見后，掛了電話。我想，小雅晚上給一定睡得很香很甜。

　　“鈴、鈴……”我以最快的速度接起電話。你好，請(qǐng)問是王老師的電話嗎？多么有禮貌的孩子，看來(lái)我們的教育確實(shí)有了成效。當(dāng)軒軒得知我就是他要找的王老師時(shí)，委屈地說(shuō)：“王老師，你昨天去哪兒了？我給你打了好幾次電話，都沒有人接，我感冒了，我要向你請(qǐng)假。我趕緊解釋：“昨天去了我媽媽家，回來(lái)晚了，希望你好好養(yǎng)病，病好了就來(lái)幼兒園好嗎？”他高興地掛了電話。

　　像這樣的電話，我經(jīng)常接到。我也經(jīng)常給孩子們打電話，談一些事情，或與家長(zhǎng)聊一聊孩子的情況。孩子們接到我的電話都非常高興，第二天他們總會(huì)神氣的告訴小伙伴們：“王老師有接我電話了。”

　　孩子們與老師通話的反應(yīng)是非常強(qiáng)烈的，這也是我開展工作的有力手段。那些內(nèi)向、膽怯的幼兒就是與我的一次次通話中樹立了自信，克服了膽怯，改變了性格。

　　一個(gè)小小的“電話”，產(chǎn)生了如此巨大的效果，它拉近了我們師幼之間的距離，使我們相互溝通了了解；它使幼兒樹立了自信，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交往。 “電話”是人與人之間交流思想、溝通情感、傳播信息的一種重要的聯(lián)系方式，它架起了我與孩子溝通的金色橋梁。

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