關于《藤野先生》的教學隨筆
新學期第一課，孩子們很不在狀態(tài)。嶄新的課本剛剛拿到手，過年的表情依然掛在臉上。全都漫不經(jīng)心的翻看著課本，全無學習的狀態(tài)。看著這場面，做老師的心涼一半。不管怎樣，課還得上。第一課當然先上政治課，思想教育很重要。亂七八糟的說了一通，似乎大家有點發(fā)熱了，畢竟大部分孩子還是有心思學習的。趁熱打鐵，趕緊引入第一課的內(nèi)容《藤野先生》。
很可惜，這又是所有的人最怕的一位作家：學生“三怕”之一的周樹人。新學期第一課安排魯迅的課文絕對不是明智的選擇。趕緊的，開始梳理魯迅的相關材料，幫助學生回憶相關的知識，主要是學過去的課文。緊接著把魯迅的主要成就介紹下，魯迅的思想，魯迅的作品。雖然魯迅沒有大作品問世，但是卻對中國文壇，中國思想界影響深遠。魯迅一直是作為一個警世者的形象出現(xiàn)的，他在提醒世人我們的民族所處的危險境地，喚醒民族的自尊心。
阿Q的“精神勝利法”，鐵屋子的“吶喊”，匕首和投槍都是我們在看到“魯迅”這兩個字的時候能直接聯(lián)想到的`。他無時無刻不在搖旗吶喊，為國家和民族而奔波。假如把其他小作家的作品比作食物的話，那么魯迅的作品就是直接營養(yǎng)素。需要我們?nèi)テ肺叮ド钊氲耐诰颉．斘覀兛赐牯斞傅淖髌吩偃タ雌渌说淖髌返臅r候，我們才意識到他作品的深邃與偉大。
費半天勁，好容易把學生引導的差不多了。找了幾個小題目給學生練筆，不敢多布置，過年的狀態(tài)還在延續(xù)。明天的課還是“藤野先生”。
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