跟壞脾氣拜拜教育隨筆
這個(gè)學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)脾氣特爆的孩子，一男一女。芝麻綠豆大的小事可以搞得驚天動(dòng)地。你認(rèn)為不是事的事在他倆看來(lái)就是天大的事。兩個(gè)人碰一起，“故事”連連、“精彩”不斷，折騰得老師夠嗆。這不，又來(lái)了！周一早讀課，故事中的女孩子剪了一把齊肩短發(fā)，剛走進(jìn)教室，同學(xué)們都投以注目禮。我們的男主角豈能放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，不過(guò)老師也在，只能傻笑幾聲，也算占了便宜。這下炸了馬蜂窩。女孩子三步并作兩步，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑上前就是一拳。反應(yīng)過(guò)來(lái)的男主角先是一聲怒吼，接著瞪大雙眼，窮兇極惡，一場(chǎng)大戰(zhàn)蓄勢(shì)待發(fā)。怎么辦呢？于是我讓全班同學(xué)準(zhǔn)備觀戰(zhàn)，希望震懾住他們。可是倆人氣場(chǎng)太強(qiáng)，絲毫不為所動(dòng)，堅(jiān)定不移地盯著對(duì)方。本想四兩撥千斤，這招不行。我只能以勢(shì)壓人。命男孩閉嘴。先問(wèn)女孩：為什么打他，女孩說(shuō)：“她笑我。”我說(shuō)，換了一個(gè)新發(fā)型，被人關(guān)注不是一件挺好的事嗎？他的笑未必就是惡意的。即使是惡意的，他只是笑一下而已，而你跑上前就是一拳，不是比他更可惡?jiǎn)幔勘緛?lái)有理也變成沒(méi)理了。
然后，我也不敢問(wèn)小男孩別的，生怕觸動(dòng)了他那根敏感的神經(jīng)。小心翼翼地對(duì)他說(shuō)：老師知道她動(dòng)手肯定錯(cuò)了，那你有沒(méi)有不對(duì)的地方？在我期待的目光下，他總算開(kāi)口了：我不該笑他，不該上課發(fā)火……我趕緊截住他的話(huà)頭，說(shuō)：你說(shuō)得很好啊！男孩子心胸要寬廣些，要有紳士風(fēng)度。即使要計(jì)較，也要看時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合。
然后又對(duì)兩人說(shuō)：你們倆人都這么聰明，可是今天為這點(diǎn)事大動(dòng)肝火，既傷害了別人，又傷害了自己，還浪費(fèi)了大家們的'時(shí)間，值得嗎？如果時(shí)光倒流，你們還會(huì)用這樣的方法處理嗎？這樣的事真辨不出是非來(lái)，只能讓他們陷入推卸責(zé)任的惡性循環(huán)中。所以我壓根不給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。先學(xué)會(huì)反思自己，因?yàn)樽罡镜倪�得從思想上轉(zhuǎn)變他們。
我想了一招。將班上學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行PK。羅列了若干條內(nèi)容。第一條就是誰(shuí)遇事懂得謙讓?zhuān)铣蕴潱唾N一面小紅旗。把那兩個(gè)脾氣最差的放在一組，希望能有一些小小的效果。
某個(gè)中午吃飯，因?yàn)樯倭艘环蒿垺＿@個(gè)小男孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我的飯給別人了，我沒(méi)飯。”當(dāng)時(shí)，我特欣慰，因?yàn)閹滋熘埃⒆觽內(nèi)ナ程茫堖�沒(méi)打好，也是這個(gè)男孩非要蹭到前面去先打，別人讓他等等，他當(dāng)即發(fā)彪，被我狠狠批評(píng)了一通，當(dāng)時(shí)就眼淚汪汪，顯得特別委屈，好像全天下對(duì)不起他似的，現(xiàn)在竟然知道先把飯給別人了。
還是故事中的女孩子，別人胳膊肘蹭了一下，不小心把他的菜盆弄翻了。馬上跑到我這兒哭訴，眼淚汪汪的。了解原因后，我首先想到的是：哦，真不錯(cuò)，沒(méi)撲上去跟別人鬧，是好事。馬上表?yè)P(yáng)了她。然后和顏悅色地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，為什么要哭呢？老師、同學(xué)難道會(huì)看著你餓肚子？沒(méi)得吃，老師的給你吃。這時(shí)，剛好有學(xué)生勻出一份菜給她。……我期待并相信他們的明天會(huì)更好！
啟示：教育需要愛(ài)，更需要寬容和等待……孩子的脾氣、習(xí)慣不是一下就能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。但我相信，只要我們有足夠的耐心、愛(ài)心，學(xué)生是能夠感受到的。包括那些壞脾氣的孩子。只要我們?cè)谧觯澜缇蜁?huì)改變！我將會(huì)為他們付出更多，使他們遠(yuǎn)離“壞情緒”，并陪伴著他們健康成長(zhǎng)。
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