崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書范文

　　篇一：競(jìng)聘上崗申請(qǐng)書(范本)

　　競(jìng)聘上崗申請(qǐng)書(范本)

　　篇二：崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書范文

　　崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書范文

　　時(shí)間:2010-02-03 來源:應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)點(diǎn)擊: 9891次

　　摘要：尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：申請(qǐng)人：XXX；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請(qǐng)競(jìng)聘體育教師一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進(jìn)工作者優(yōu)秀等等獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人認(rèn)為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我教學(xué)科已20

　　尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　申請(qǐng)人：XXX；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請(qǐng)競(jìng)聘“體育教師”一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進(jìn)工作者優(yōu)秀等等獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人認(rèn)為自身具備數(shù)學(xué)教學(xué)工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　首先，我教學(xué)科已20幾年年，在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材，深刻理解并把握數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)和基本要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，管教管導(dǎo)，想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，少批評(píng)多鼓勵(lì)，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

　　其次，在平時(shí)教學(xué)工作中，為了不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷努力。

　　再次作為一名教師，能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在工作中能團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同志，待人誠(chéng)懇，平時(shí)嚴(yán)以律己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到“早來一點(diǎn)、多做一點(diǎn)、晚走一點(diǎn)”，能想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，熱情對(duì)待每一位學(xué)生，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則展開教育、教學(xué)工作。我平時(shí)注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學(xué)生中享有較高的威信。

　　，相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學(xué)生為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　綜上所述，本人符合競(jìng)聘條件，申請(qǐng)競(jìng)聘數(shù)學(xué)教師。

　　2009/11

　　中學(xué)高級(jí)教師競(jìng)聘申請(qǐng)書

　　申請(qǐng)人：MOU，女，大學(xué)專科學(xué)歷，1979年7月參加工作， 2008年7月評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。任教以來，有11篇論文在縣、區(qū)、省級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，曾被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，縣級(jí)骨干教師。

　　教育，是我的理想，我的夢(mèng)。使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。為此，我努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、更新專業(yè)知識(shí)。

　　專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)容量，利用寒暑

　　假時(shí)間不斷充電。我利用課余時(shí)間，超前熟悉實(shí)驗(yàn)教材，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)。自己的專業(yè)知識(shí)也因此得到更新與發(fā)展。

　　2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，自我發(fā)展計(jì)劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬定自我發(fā)展計(jì)劃、讀書、學(xué)習(xí)、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我始終堅(jiān)信教育教學(xué)工作是創(chuàng)造性的、永遠(yuǎn)具有發(fā)展空間的工作。我把學(xué)校視為自己不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的“磁場(chǎng)”。每期結(jié)合學(xué)校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績(jī)?nèi)�方面的自我發(fā)展計(jì)劃。

　　（1）厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。

　　愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”人的成功在于充分利用零星時(shí)間。兩年來，我保證每天2小時(shí)的讀書時(shí)間，并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢(mèng)》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學(xué)習(xí)概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費(fèi)訂閱的有關(guān)教育教學(xué)雜志

　　（2）推陳出新、反思成為生活的主旋律。

　　讀書，使人聰明，使人明智。在讀書過程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實(shí)踐，不斷構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。兩年來，我努力做到“三個(gè)一”：每天寫一篇教育隨筆（或教學(xué)反思）；每天收集一首古詩(shī)；每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止，已有讀書筆記8本約26萬字，教育隨筆1本。同時(shí)，

　　3、淡泊點(diǎn)滴成績(jī)

　　機(jī)會(huì)總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)， 9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言；教學(xué)考核指標(biāo)名列前茅。這點(diǎn)成績(jī)是微不足道的，它只是對(duì)我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵(lì)我在教育這塊熱土上奉獻(xiàn)自己的一切。

　　二、教育傾注“愛心”。

　　教育，是讓每個(gè)孩子記住每一天。孩子的成長(zhǎng)離不開教師全身心的呵護(hù)和關(guān)愛。對(duì)學(xué)生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。

　　（1）身教重于言教。

　　教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。兩年來，我遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未然，樹立班級(jí)精品化管理。做到少給學(xué)生壓力，多給學(xué)生魅力；少指手畫腳，多為人師表；少主觀臆斷，多了解溝通；少批評(píng)多鼓勵(lì)；少空洞說教，多開展活動(dòng)；少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時(shí)時(shí)育人，形成具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化。學(xué)和他在烈日下仔細(xì)尋找了兩節(jié)課。當(dāng)鑰匙找到時(shí)，他會(huì)心地笑了，我也笑了。

　　（3）圍繞旋律，豐富活動(dòng)。

　　兩年來，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，刻刻思考著讓學(xué)生在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學(xué)校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中取得較好的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，二OO三年我班被評(píng)為“示范班級(jí)”。

　　3、教學(xué)追求“創(chuàng)新”

　　教師的主陣地在課堂。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的場(chǎng)所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代課堂教學(xué)的兩個(gè)標(biāo)志是：學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

　　（1）教學(xué)風(fēng)格

　　課堂教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)踐，課堂教學(xué)在課程理念的指導(dǎo)下，注重實(shí)效。課程理念在課堂教學(xué)中得到發(fā)展和完善。課堂教學(xué)在注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本理念的同時(shí)，融入我個(gè)人的理性的看法和見解，形成了具有個(gè)性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。 ①課堂教學(xué)中，支持學(xué)生的“非正常”思維。

　　②課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的“異想天開”。

　　③課堂教學(xué)中，愛護(hù)學(xué)生“稚嫩”的思維。

　　④課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題。

　　⑤課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。

　　（2）教學(xué)反思

　　教學(xué)反思即反省，是教學(xué)后對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要反思，只有通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。兩年來，我在備課本和博客上共寫教學(xué)反思85則。

　　利用專題匯報(bào)、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學(xué)風(fēng)格影響其他教師，曾多次指導(dǎo)教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。

　　在這次高級(jí)教師競(jìng)聘活動(dòng)中，我將發(fā)現(xiàn)存在的差距，找準(zhǔn)榜樣，更進(jìn)一步明確方向，樹立信心，以實(shí)際的行動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)全新的我。

　　篇三：競(jìng)聘申請(qǐng)書3

　　競(jìng)聘申請(qǐng)書

　　尊敬的院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　我是XXX班XXXX，為學(xué)習(xí)部的一員，在學(xué)習(xí)部已經(jīng)鍛煉一年了，一年來學(xué)習(xí)部的經(jīng)歷教會(huì)了我很多東西，給了我很多的第一次，我渴望留在學(xué)習(xí)部為同學(xué)們繼續(xù)提供服務(wù)并更好的鍛煉自己。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)即將換屆，我鄭重提出申請(qǐng)，競(jìng)選學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)一職！

　　我們學(xué)習(xí)部的職責(zé)是為同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率，策劃、組織學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)們的綜合能力，豐富同學(xué)們的課外生活。

　　在學(xué)習(xí)部一年的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我們部門存在三個(gè)做的不到位的地方。第一，部門內(nèi)部各小組之間聯(lián)系不夠緊密，雖在同一部門但感覺不到是同一部門的，甚至一年下來有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)；第二，部門主辦的活動(dòng)很多，但參加的總是那么一批人，沒有充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，宣傳方式上有問題；第三，我們學(xué)習(xí)部很少統(tǒng)計(jì)各年級(jí)各班級(jí)的各種學(xué)習(xí)情況，也很少和我們系的老師打交道，學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們提供切實(shí)的幫助。我個(gè)人認(rèn)為這是我們的失職，這些問題看似不起眼，卻給我們埋下了禍根，管理者應(yīng)加以重視。

　　加入學(xué)習(xí)部，學(xué)習(xí)部舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)我都參與了，我記得從去年11月初辯論賽開始，梁文濤部長(zhǎng)各項(xiàng)活動(dòng)都帶上我，非常感謝他的培養(yǎng)。這一路走來，我明白了什么是目標(biāo)、什么是責(zé)任、什么是拼搏、什么是奉獻(xiàn)，我有自信、有責(zé)任心、有積極的態(tài)度，我希望繼續(xù)留在

　　學(xué)習(xí)部更好地發(fā)揮和磨練自己。我各方面能力不是很強(qiáng)，一年時(shí)間里在學(xué)長(zhǎng)們的指導(dǎo)下已經(jīng)有了明顯的提高，我積極參與學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)接受各項(xiàng)事情，認(rèn)真完成部長(zhǎng)安排的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)任部長(zhǎng)一職，是一種榮耀，更是一種責(zé)任，我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲业臒崆椤⑽业囊懔Α⑽覍?shí)事求是的工作態(tài)度！參與競(jìng)選，我具備了以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

　　第一，強(qiáng)烈的責(zé)任感，敢作敢為的勇氣。我做事的原則是，盡自己最大的努力做到好，要么不做要么做好！作為一名管理者要認(rèn)真履行自己的職責(zé)才能問心無愧，在管理同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都被同學(xué)們看在眼里，如果連自己都管不好如何去管別人。

　　第二， 擁有飽滿的激情，充滿活力的心。生活中的我是身邊同學(xué)、 朋友們的一活寶，無論發(fā)生什么事情我都微笑著面對(duì)。大一的一年時(shí)間里，校外兼職工作我有了自己的一條路子，校內(nèi)在動(dòng)感社團(tuán)是一名營(yíng)銷主管，在聯(lián)通俱樂部是一營(yíng)銷組長(zhǎng)，賺點(diǎn)小錢的同時(shí)也增強(qiáng)了自己的能力，支撐我東奔西跑的就是我對(duì)生活的激情。沒有激情就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力再?gòu)?qiáng)的能力也成功不了。

　　第三，管理、應(yīng)變、處理矛盾的能力。高考后打暑假工，我是我們科里唯一一名學(xué)生工干部，在科長(zhǎng)的組織下我獨(dú)立帶一條流水線。對(duì)于別人的夸獎(jiǎng)我接受，對(duì)于別人的批評(píng)、建議我接受，對(duì)我有利的我笑，對(duì)我不利的我也笑。

　　第四，敢說、敢想、敢做。在處理一些事情上，我的想法有些獨(dú)

　　特，雖在可行性上有些出入，但我敢提出來，敢去嘗試，這也可能是我“機(jī)靈”和“無聊”的原因吧。

　　誠(chéng)然，也有些不足制約了我的前進(jìn)，我反應(yīng)速度不是很快，有時(shí)比較沖動(dòng)，與他人溝通能力還需加強(qiáng)，我會(huì)克服自己的不足向更高一層次沖刺！

　　從上學(xué)期末到現(xiàn)在接手學(xué)習(xí)部以有段時(shí)間了，問題遇到不少但都被我們一一解決了。近段時(shí)間活動(dòng)我們已經(jīng)舉辦幾期了，還有幾個(gè)活動(dòng)在籌劃中，在主持人風(fēng)采大賽中更是得到了黃老師“六年來最成功的一次”的肯定。在這一屆學(xué)習(xí)部管理上，我們幾位負(fù)責(zé)人達(dá)成共識(shí)：推行精英管理模式，先富帶動(dòng)后富最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。實(shí)行“三三淘汰制管理”，在這個(gè)思想的指導(dǎo)下我們分“三步走”，現(xiàn)在我們已經(jīng)成功地走完了第一步，這個(gè)方案我們正在探索，如若不行馬上更換。我們的目標(biāo)是讓進(jìn)來的每一位同學(xué)都得到鍛煉，將學(xué)習(xí)部做的“更快、更高、更強(qiáng)”！我們的管理團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)！

　　如果我有幸當(dāng)選，我會(huì)接著走學(xué)長(zhǎng)們的改革之路，發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有亮點(diǎn)的同時(shí)，彌補(bǔ)一些不足。積極配合各部門的工作，提高工作效率，讓部門成員之間多加交流，同時(shí)與其他學(xué)院部門多加交流，多舉行一些有意義的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)部的影響，完善部門的各項(xiàng)制度。如果我成功當(dāng)選，我一定不會(huì)辜負(fù)老師、學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)我的信任，踏實(shí)工作，積極創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)來兌現(xiàn)自己的諾言！

　　申請(qǐng)人：XXXXX 2011.11.05

　　篇四：崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書

　　崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書

　　市場(chǎng)科,公司領(lǐng)導(dǎo):

　　我是湖北代表處張華,這次五定,本人申請(qǐng)市場(chǎng)技術(shù)服務(wù)崗位.

　　首先談?wù)剬?duì)該崗位工作的認(rèn)識(shí).潤(rùn)滑油本身無論從品種之多還是技術(shù)要求方面都比同行的輕油要復(fù)雜,面對(duì)的用戶群中修理廠和私車用戶激增,而其大多數(shù)對(duì)使用技術(shù)知之甚少,對(duì)技術(shù)服務(wù)的需求也越來越大,行內(nèi)人說潤(rùn)滑油銷售,就是拼技術(shù),拼服務(wù).隨著昆侖潤(rùn)滑油市場(chǎng)的不斷開發(fā),用戶群的不斷增加和龐大,這項(xiàng)工作越來越重要,目前擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨,做好技術(shù)服務(wù)工作,對(duì)全面完成公司的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)意義重大.

　　公司興衰,人人有責(zé).自己是公司的老職工,也是一個(gè)共產(chǎn)黨員,經(jīng)歷了黨的考驗(yàn),接受過國(guó)家和人民的培養(yǎng)教育,理應(yīng)對(duì)人民做更大貢獻(xiàn),具體就是應(yīng)該為公司的興旺發(fā)達(dá)做好自己力所能及的工作.

　　本人申請(qǐng)這個(gè)崗位,相信一定能夠做好這個(gè)工作.一方面按個(gè)人的性格和經(jīng)歷,對(duì)技術(shù)性工作比較適應(yīng),具備接受新技能知識(shí)的素質(zhì),工作也有興趣,是適合自己的一個(gè)崗位.現(xiàn)在已逐步進(jìn)入家務(wù)較少階段,少了后顧之憂,無論從心理和身體方面都應(yīng)該能做好此項(xiàng)工作.

　　本人從主觀上一貫工作比較努力,態(tài)度比較端正.現(xiàn)在自己的崗位是倉(cāng)庫(kù)管理(2).這兩年,自己也希望去另外的崗位工作,也向組織領(lǐng)導(dǎo)反映過,但只要公司一天沒有調(diào)整崗位,自己就認(rèn)真做好本職工作.2005年,配送小包裝一百八十多次,基本上當(dāng)天開票當(dāng)天配送,差錯(cuò)率幾乎為零,

　　本份申請(qǐng)只是自己的申請(qǐng),我希望公司領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的申請(qǐng)

　　但是,如果公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng),那么在新的工作崗位上更加努力工作.全面了解工作內(nèi)容,確定工作目標(biāo)責(zé)任.樹立做好工作的堅(jiān)強(qiáng)信念.搜集有關(guān)資料,加強(qiáng)學(xué)習(xí)潤(rùn)滑油有關(guān)知識(shí),提高自身基本工作技能和基本素質(zhì).我相信自己一定能夠做好這一工作.

　　如果沒有被批準(zhǔn),那我也堅(jiān)決服從組織安派,一如既往的在哪個(gè)崗位,就把那項(xiàng)工作做好.

　　篇五：崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(填寫樣本)

　　崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書

　　（僅供參考）

　　達(dá)縣 黃都鄉(xiāng)中心 學(xué)校 鄧江 ，根據(jù)我校崗位聘用方案結(jié)合本人實(shí)際情況，自愿申請(qǐng)競(jìng)聘達(dá)縣 黃都鄉(xiāng)中心 學(xué)校 初中 部 專業(yè)技術(shù)崗位 。

　　本人承諾填寫的“本人基本情況”真實(shí)有效，并愿承擔(dān)一切責(zé)任。

　　2012年日

　　附：本人基本情況

　　1.

　　2.學(xué) 歷：

　　3.參工時(shí)間：月 從教時(shí)間：年

　　4.年

　　5.已聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)： 中學(xué)二級(jí)教師 聘任時(shí)間：年

　　6.工人技術(shù)等級(jí)：取得時(shí)間：

　　7.8.2008-2011年年度考核結(jié)論： 合格 、 合格 、 合格 、 合格 、

　　9.現(xiàn)工作崗位：作。

　　填 寫 說 明

　　一、離崗待退尚未退休的專業(yè)技術(shù)人員、2006年7月1日以來退休的專業(yè)技術(shù)人員可不填寫此申請(qǐng)書。

　　二、填寫要求：

　　空格①：填寫姓名；

　　空格②：在“高中”、“初中”、“小學(xué)”、“幼兒園”中選擇一項(xiàng)，申請(qǐng)管理崗位、工勤技能崗位者此處不填；

　　空格③：申請(qǐng)管理崗位的，根據(jù)其現(xiàn)崗位等級(jí)工資情況在“五級(jí)”（正處）、“六級(jí)”（副處）、“七級(jí)”（正科）、“八級(jí)”（副科）、“九級(jí)”（科員）、“十級(jí)”（辦事員）中選擇一項(xiàng)；申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)崗位的，根據(jù)其已評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況在“五級(jí)”、“六級(jí)”、“七級(jí)”（高級(jí)崗位）、 “八級(jí)”、“九級(jí)”、“十級(jí)”（中級(jí)崗位）、 “十一級(jí)”、“十二級(jí)”、“十三級(jí)”（初級(jí)崗位）中選擇一項(xiàng)；申請(qǐng)工勤技能崗位的，根據(jù)其已參加考工定級(jí)情況在“二級(jí)”（技師）、“三級(jí)”（高級(jí)工）、“四級(jí)”（中級(jí)工）、“五級(jí)”（初級(jí)工）、“普通工”中選擇一項(xiàng)；

　　空格④：在“管理崗位”、“專業(yè)技術(shù)崗位”、“工勤技能崗位”中選擇一項(xiàng)；

　　空格⑤：由申請(qǐng)人親筆簽名，不得打印或代簽；

　　空格⑥：在“管理崗位”、“專業(yè)技術(shù)崗位”、“工勤技能崗位”中選擇一項(xiàng)；

　　空格⑦：填高中語文教學(xué)、初中物理教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)、中式烹調(diào)師、汽車駕駛、圖書管理等等，此處應(yīng)具體明確。

　　附：

　　1. 畢業(yè)證書復(fù)印件；

　　2. 教師資格證書復(fù)印件；

　　3. 《專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書》或《機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)崗位證書》復(fù)

　　印件；

　　4. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任文件復(fù)印件。

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