校園欺凌倡議書
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，接觸并使用倡議書的人越來越多，倡議書具有響應(yīng)者不確定性的特征。一聽到寫倡議書就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的校園欺凌倡議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園欺凌倡議書1
各位同學(xué)：
在我們的生活中，同學(xué)們對于校園欺凌可能不太熟悉，總感覺這詞離我們十分的遙遠(yuǎn)，當(dāng)我們在影院觀看了《當(dāng)悲傷逆流成河》和《少年的你》，才發(fā)現(xiàn)，常常忽略的這一問題，很有可能出現(xiàn)在我們身邊。
校園欺凌，總共分為兩大類：
一是對人體上實(shí)施暴力：
這多數(shù)發(fā)生在中小學(xué)，分為單人和多人實(shí)施暴力。他們通過毆打他人來發(fā)泄，實(shí)施環(huán)境多為學(xué)校及周邊，甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實(shí)施暴力，對學(xué)生的心理會(huì)造成極大的傷害。
二是人物關(guān)系欺凌：
也就是挑撥同學(xué)們的人物關(guān)系，孤立他人，在班級(jí)上到處散播謠言，使與之關(guān)系較好的同學(xué)疏遠(yuǎn)他（她），嘲笑他（她）。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害，但在心理上卻造成了極大的陰影，也屬于校園欺凌，但常常被人們忽視。不少同學(xué)遭受校園欺凌，沒有救助的'渠道，無法解決，最后抑郁或選擇輕生！
因此，身為少先隊(duì)員的我們都有責(zé)任和義務(wù)做好預(yù)防校園欺凌這件事，這并不是我們生活中的小事，而是可以改變我們校園風(fēng)氣的大問題，甚至可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。我代表全體少先隊(duì)員提議：
1、我們不單單只是反對校園暴力，更要與身邊的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處。
2、如果自己遭受校園欺凌，不能自行解決，在校園里一定要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、老師尋求幫助。
3、如果在校園里發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，在可以自保的情況下，也不要單獨(dú)面對，一定要選擇告知老師，向大人尋求幫助。
4、我們可以在校園里開展一些相關(guān)的文化活動(dòng)，讓同學(xué)們充分了解和認(rèn)識(shí)校園欺凌。
5、我們的家長，要重視親子關(guān)系，更是要密切關(guān)注同學(xué)的情緒動(dòng)態(tài)，一發(fā)現(xiàn)不對勁，要及時(shí)與同學(xué)交流溝通。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，創(chuàng)造一個(gè)友愛的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，反對校園欺凌，共建美好校園，讓同學(xué)們都能愉快的學(xué)習(xí)和成長！
姓名：xxx
xx年xx月xx日
校園欺凌倡議書2
親愛的同學(xué)們：
開學(xué)啦！恭喜你們邁入學(xué)習(xí)的新階段，開啟學(xué)習(xí)的新征程。校園生活是歡樂多彩的，但也可能會(huì)闖入一些不和諧，比如校園欺凌。它不但傷害著同學(xué)們的身體健康，還會(huì)使一顆顆純凈的心靈走向扭曲，嚴(yán)重的，甚至威脅他人生命安全。校園欺凌離我們并不遙遠(yuǎn)，它通常以肢體、語言、孤立他人等方式表現(xiàn)出來，它可能就在我們身邊。
校園是書香彌漫的學(xué)習(xí)殿堂，是同學(xué)們汲取知識(shí)、厚積薄發(fā)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的初始港灣。而校園欺凌則破壞了同學(xué)們陽光和諧的校園學(xué)習(xí)生活，為此，我們向全區(qū)中小學(xué)生發(fā)出倡議，拒絕校園欺凌，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、不做殘忍的施暴者
校園欺凌的施暴者不被絕大多數(shù)同學(xué)接受，同時(shí)還會(huì)因?yàn)槠哿栊袨槊媾R學(xué)校處分，甚至行政處罰或者刑事制裁，校園欺凌害人也終害己。
2、不做沉默的受害者
校園生活中遇到有人故意使壞、挑釁的情況，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地說出自己的感受，告訴對方你不喜歡這樣。
3、不做冷漠的旁觀者
校園欺凌發(fā)生時(shí)，圍觀的學(xué)生可能只是將欺凌事件當(dāng)成熱鬧在看，殊不知，沉默圍觀卻是對欺凌行為的默許。同時(shí)，圍觀者在這一刻不站出來幫助受害者，下一次圍觀者變成受害者時(shí)，又有誰能幫助你？不做施暴者的幫兇，拒絕成為冷漠的旁觀者。
4、要互助友愛
在校園生活中陪伴我們最長久的就是我們的同學(xué)，他們既是同學(xué)，更是朋友。而友誼是建立在互幫互助的過程中，恃強(qiáng)凌弱拉攏的`是狐朋狗友，他們助長施暴者的霸凌之心，也將施暴者推向邪惡的深淵，因此，請用關(guān)心、幫助和尊重的方式來收獲純真的友誼，在朋友的陪伴中迎接校園的美好生活。
5、要積極求救
校園欺凌通常是以多欺少，受害者寡不敵眾，以卵擊石并不是明智的行為，在欺凌現(xiàn)場的第一要?jiǎng)?wù)就是要逃離現(xiàn)場，避免人身遭受損害，因此，要積極向身邊的成年人和同學(xué)求救。
6、要及時(shí)報(bào)告
欺凌的狀態(tài)可能會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，要保護(hù)好自己，不能忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)將欺凌事件告訴學(xué)校和我們最信任的人，從中獲得幫助。根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任建立學(xué)生欺凌防控工作制度，制止欺凌行為。我們還可以選擇撥打12355青少年維權(quán)和心理咨詢服務(wù)熱線或者撥打110報(bào)警，及時(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益！
xx
20xx年xx月xx日
校園欺凌倡議書3
校內(nèi)暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺侮的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺侮往往意味著他會(huì)被一群人長期欺侮。
可笑的是極少有家長知道自己的'孩子正在患病校內(nèi)暴力。其實(shí)假如孩子告知了家長那么結(jié)果會(huì)好許多，可是為什么大多數(shù)的孩子不情愿說出來呢，內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一部分受害者甚至?xí)疽庾约骸拔也]有被欺侮”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期患病校內(nèi)暴力的孩子心理肯定不會(huì)健康。
預(yù)防校內(nèi)暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個(gè)人會(huì)欺侮自己父母眼中的好孩子，有人會(huì)懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺侮的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校內(nèi)暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會(huì)讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最終，假如曾經(jīng)患病過校內(nèi)暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
校園欺凌倡議書4
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》(國教督辦函[最新或20xx（歷屆）]22號(hào))要求，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，向全體師生和家長發(fā)出倡議和呼吁：
1、校園小霸王們，請停止你們的欺凌行為!請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等欺凌行為，欺凌并不能贏得尊重!校園欺凌，害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩，不如從小霸王變成小學(xué)霸!
2、漠視校園欺凌的同學(xué)們，請放下冷漠，用力所能及的力量，保護(hù)他人就是保護(hù)自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計(jì)。向校園欺凌說不，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園欺凌受害者在力所能及的.范圍內(nèi)施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
3、還在欺凌其他學(xué)生的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實(shí)力：強(qiáng)行索要他人財(cái)物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任，就要獻(xiàn)出真情、幫助身邊的同學(xué)
4、校方管理者們，請立即做出行動(dòng)!長期忽視、掩蓋問題并不能解決校園欺凌。請加強(qiáng)學(xué)校管理，構(gòu)建校園安全網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。安全的校園，文明的校風(fēng)，需要校方有力的監(jiān)管和行動(dòng)!
5、與校園欺凌息息相關(guān)的家長老師們，請不要縱容溺愛!太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校園欺凌，也不要錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當(dāng)其責(zé)。
6、呼吁全社會(huì)共同關(guān)注校園欺凌。希望國家有關(guān)部門盡快推進(jìn)設(shè)立反對校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)依法懲治，讓肆意施暴者受到相應(yīng)的處罰，讓身處七零環(huán)境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護(hù)。
每一位在校生同學(xué)，請從我做起，鑒定勇敢的向校園欺凌說不，用統(tǒng)一的決心，反對校園欺凌!
校園欺凌倡議書5
我們都知道校園是文明的殿堂，是一方凈土，也是培養(yǎng)我們讀書、學(xué)習(xí)的地方，這里承載著我們的夢想。但是，這片神圣的凈土如果發(fā)生欺凌事件，就會(huì)給寧靜的校園蒙上一層陰影。近日，國務(wù)院督導(dǎo)委員辦公室、天津市教委、南開區(qū)教育局等部門聯(lián)合下發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知，要求學(xué)校高度重視校園欺凌專項(xiàng)治理工作，并且加強(qiáng)對校園欺凌的預(yù)防工作，做好心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)；充分利用心理輔導(dǎo)室開展對學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)自身積極行為。
什么是校園欺凌？發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌。
校園欺凌有以下表現(xiàn)：
1.語言暴力。把臟話變成了口頭禪，稱呼他人使用侮辱性綽號(hào)，侮辱其人格；
2.以大欺小，以眾欺寡。
3.暴力解決矛盾與問題；
4.索要他人錢物；
校園欺凌不僅給同學(xué)們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可避免的影響同學(xué)們的健康成長。面對校園欺凌，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，做好校園欺凌預(yù)防工作，共建和諧校園。
在此，我倡議我們在校園內(nèi)要做到：
1.尊重同學(xué)、平等待人、不說臟話。
2.不欺侮同學(xué)，不拉幫結(jié)派，不與社會(huì)不良青年打交道。
3.放學(xué)按時(shí)回家，不在學(xué)校附近逗留，不去網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所。
在學(xué)校加強(qiáng)安保的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際,冷靜面對確保自身安全并想方設(shè)法逃離；
2.遇到威脅要及時(shí)上報(bào)老師和學(xué)校。
同學(xué)們，我們要有健全的人格，做文明學(xué)生，要嚴(yán)于律己、寬以待人。同時(shí)，我們要提高自己的'社會(huì)交往能力，恰當(dāng)處理人際關(guān)系。多參加有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。
我們美麗的南開園因?yàn)闅v史文化深厚，學(xué)校管理嚴(yán)格，基本上沒有校園欺凌發(fā)生。但是我們每個(gè)同學(xué)仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時(shí)也要注重心理健康；有問題要及時(shí)跟家長、老師溝通。同學(xué)之間、師生之間相互尊重、互敬互愛，繼續(xù)營造南開園溫暖和諧的氣氛，助力每位同學(xué)的健康成長。讓我們行動(dòng)起來，一起拒絕校園欺凌，共建和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
校園欺凌倡議書6
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！
按照市教育局以及學(xué)校的相關(guān)安排，今天我在國旗下講話的主題是一封倡議書——“反對校園欺凌 爭做陽光少年”。
校園欺凌，就是以大欺小,以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校少先隊(duì)發(fā)出如下倡議：
1.勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
2.加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
3.不參打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的'場所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
4.拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí),及時(shí)向老師、家長報(bào)告。
5.增強(qiáng)友愛互助意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。
6.要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
7.樹立積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的興趣愛好,陶冶情操，立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園！
校園欺凌倡議書7
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家上午好！
今天我講話的題目是“遠(yuǎn)離校園欺凌，爭做美麗學(xué)生”。
電影《少年的你》直擊“校園欺凌”現(xiàn)象。影片中，因被同學(xué)欺凌而跳樓自殺的胡小蝶、被恐嚇侮辱毆打的陳小念，每一幅沉重壓抑的畫面都撞擊著人心。
痛心之余，讓我們對“校園欺凌”這一問題有了更深入的思考。近日，區(qū)教育局印發(fā)（銅教〔20xx〕4號(hào)）文件《銅山區(qū)教育系統(tǒng)防范校園欺凌專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》，結(jié)合文件精神，我打算講三個(gè)方面：
1、什么是校園欺凌。所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在校園內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過，如向低年級(jí)學(xué)生索取錢物，不給就打，兩個(gè)同學(xué)發(fā)生小矛盾，找高年級(jí)學(xué)生幫忙等等。一旦發(fā)生這樣的事情，它不但會(huì)傷害孩子的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈蒙上陰影，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅人身安全。
2、為什么要治理校園欺凌。因?yàn)槠哿璎F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，給社會(huì)帶來惡劣影響，違背了中華幾千年來的'傳統(tǒng)美德——友善，而且是和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是背道而馳的。國家教育部非常重視，專門出臺(tái)治理校園欺凌專項(xiàng)文件，嚴(yán)厲懲處校園欺凌現(xiàn)象。
3、作為學(xué)生的我們，如何做好防范呢？
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一份緣分，萬一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，首先應(yīng)該及時(shí)尋求老師、家長、甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會(huì)助長對方的氣焰，得寸進(jìn)尺，讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。在此，學(xué)校向全體同學(xué)倡議：讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的美麗好少年！
校園欺凌倡議書8
校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印，這種不良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者，也是施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來的損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)。要受到學(xué)校老師嚴(yán)厲批判教育，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。對受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾，造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣，造成心靈的.陰影和損害，甚至輟學(xué)。為此我們學(xué)校開展了預(yù)防校內(nèi)欺凌的主題班會(huì)。
班會(huì)課上，先給同學(xué)們講了幾起嚴(yán)峻的校內(nèi)欺凌現(xiàn)象，又給同學(xué)們分析了校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由以及危害，然后讓同學(xué)們列舉身邊遇見的欺凌大事，大家紛紛發(fā)言。
通過本次活動(dòng)，讓同學(xué)再一次熟悉到校內(nèi)暴力的損害性，讓同學(xué)明白暴力解決解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)準(zhǔn)時(shí)找老師解決，讓同學(xué)懂得從自身做起，拒絕暴力。并讓同學(xué)們都在倡議書上簽字，保證能做到與同學(xué)友好相處。
校園欺凌倡議書9
今年以來，絡(luò)上屢屢頻現(xiàn)有關(guān)校園暴力事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱，以多欺少的暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡天良，深受其害的學(xué)生遭遇看的我是心如刀絞，為之又看的我怒火三丈。誰家的孩子不是寶，不知道到做父母的看到自己的'孩子在朗朗乾坤和法治社會(huì)里，在育人子弟的書香校園里，竟然還在遭受慘無人道的摧殘時(shí)，將會(huì)是這個(gè)家庭永遠(yuǎn)的痛。而那些從施暴現(xiàn)場過路人的冷漠，更是讓人心寒。
八、培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取，樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。
校園欺凌倡議書10
親愛的同學(xué)們：
開學(xué)啦!恭喜你們邁入學(xué)習(xí)的新階段，開啟學(xué)習(xí)的新征程。校園生活是歡樂多彩的，但也可能會(huì)闖入一些不和諧，比如校園欺凌。它不但傷害著同學(xué)們的身體健康，還會(huì)使一顆顆純凈的心靈走向扭曲，嚴(yán)重的，甚至威脅他人生命安全。校園欺凌離我們并不遙遠(yuǎn)，它通常以肢體、語言、孤立他人等方式表現(xiàn)出來，它可能就在我們身邊。
校園是書香彌漫的學(xué)習(xí)殿堂，是同學(xué)們汲取知識(shí)、厚積薄發(fā)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的初始港灣。而校園欺凌則破壞了同學(xué)們陽光和諧的校園學(xué)習(xí)生活，為此，我們向全區(qū)中小學(xué)生發(fā)出倡議，拒絕校園欺凌，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
01不做殘忍的施暴者
校園欺凌的施暴者不被絕大多數(shù)同學(xué)接受，同時(shí)還會(huì)因?yàn)槠哿栊袨槊媾R學(xué)校處分，甚至行政處罰或者刑事制裁，校園欺凌害人也終害己。
02不做沉默的受害者
校園生活中遇到有人故意使壞、挑釁的情況，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地說出自己的感受，告訴對方你不喜歡這樣。
03不做冷漠的旁觀者
校園欺凌發(fā)生時(shí)，圍觀的學(xué)生可能只是將欺凌事件當(dāng)成熱鬧在看，殊不知，沉默圍觀卻是對欺凌行為的`默許。同時(shí)，圍觀者在這一刻不站出來幫助受害者，下一次圍觀者變成受害者時(shí)，又有誰能幫助你?不做施暴者的幫兇，拒絕成為冷漠的旁觀者。
04要互助友愛
在校園生活中陪伴我們最長久的就是我們的同學(xué)，他們既是同學(xué)，更是朋友。而友誼是建立在互幫互助的過程中，恃強(qiáng)凌弱拉攏的是狐朋狗友，他們助長施暴者的霸凌之心，也將施暴者推向邪惡的深淵，因此，請用關(guān)心、幫助和尊重的方式來收獲純真的友誼，在朋友的陪伴中迎接校園的美好生活。
05要積極求救
校園欺凌通常是以多欺少，受害者寡不敵眾，以卵擊石并不是明智的行為，在欺凌現(xiàn)場的第一要?jiǎng)?wù)就是要逃離現(xiàn)場，避免人身遭受損害，因此，要積極向身邊的成年人和同學(xué)求救。
06要及時(shí)報(bào)告
欺凌的狀態(tài)可能會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，要保護(hù)好自己，不能忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)將欺凌事件告訴學(xué)校和我們最信任的人，從中獲得幫助。根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任建立學(xué)生欺凌防控工作制度，制止欺凌行為。我們還可以選擇撥打12355青少年維權(quán)和心理咨詢服務(wù)熱線或者撥打110報(bào)警，及時(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益!
校園欺凌倡議書11
校內(nèi)暴力已經(jīng)變成一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題，拒絕校內(nèi)暴力迫在眉睫。20xx年的春天，社會(huì)各界向各大中學(xué)校、師生、家長發(fā)出倡議和呼吁:
1、校內(nèi)小霸王們，請停止你們的暴力行為!請停止威逼恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為，暴力并不能贏得敬重!校內(nèi)暴力，害人害己!若想贏得同學(xué)們的鄙視，不如從小霸王變成學(xué)校霸!
2、漠視校內(nèi)暴力的同學(xué)們，請放下冷漠，用力所能及的力氣，愛護(hù)他人就是愛護(hù)自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保:忍氣吞聲、縮首躲避也不是長期之計(jì)。向校內(nèi)暴力說不，需要才智和士氣。請對身邊的校內(nèi)暴力受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以救濟(jì)之手。祖國的將來需要你們從學(xué)校會(huì)擔(dān)當(dāng)。
3、還在欺凌其他同學(xué)的小霸王，請收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、污辱人格并不能彰顯自己的實(shí)力:強(qiáng)行索要他人財(cái)物、任意毆打他人，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會(huì)得到應(yīng)有的懲處。若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任，就要獻(xiàn)出真情、關(guān)心身邊的同學(xué)
4、校方管理者們，請馬上做出行動(dòng)!長期忽視、掩蓋問題并不能解決校內(nèi)暴力。請加強(qiáng)學(xué)校管理，構(gòu)建校內(nèi)平安網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。平安的校內(nèi)，文明的校風(fēng)，需要校方有力的監(jiān)管和行動(dòng)!
5、與校內(nèi)暴力息息相關(guān)的`家長老師們，請不要縱容溺愛!太多校內(nèi)施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭。縱容溺愛不是愛，面對校內(nèi)暴力，也不要錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子消極自保或以暴制暴。孩子的“有所謂有所不為”，需要你們首當(dāng)其責(zé)。
6、呼吁全社會(huì)共同關(guān)注校內(nèi)暴力。盼望國家有關(guān)部門盡快推動(dòng)設(shè)立反對校內(nèi)暴力相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)依法懲治，讓肆意施暴者受到相應(yīng)的懲罰，讓身處七零環(huán)境的孩子知道他們可以有所求助，有所庇護(hù)。
7、建議我國設(shè)立“反對校內(nèi)暴力日”，讓全社會(huì)時(shí)刻警醒，警惕校內(nèi)暴力隱患，讓全部的孩子都能健康成長。
8、每一位在校生同學(xué)，請從我做起，鑒定英勇的向校內(nèi)暴力說不，用統(tǒng)一的決心，反對校內(nèi)暴力
校園欺凌倡議書12
老師、同學(xué)們：
大家好！
校內(nèi)霸凌我們都知道，就是一個(gè)或多個(gè)人欺侮或打另一個(gè)人。
有的人說，我從來不打人，不欺凌別人。真的嗎？那你有沒有去刻意的孤立別人呢？又或者是辱罵別人？
以上這些，就是冷暴力。
我們知道鼓舞可以讓一個(gè)人進(jìn)步，但不知道辱罵可以毀掉一個(gè)人。
學(xué)校，班級(jí)里，也都有冷暴力的身影——你下課假如用臟話罵別人，各種言辭諷刺、譏笑別人，說他這不行那不行，你覺得沒什么，但假如他聽進(jìn)去了呢？這將對他的身心造成的一種很嚴(yán)峻的'損害。為此，我向全校同學(xué)發(fā)出杜絕冷暴力的倡議書，讓我們從今日起努力做到以下幾點(diǎn)：
1、團(tuán)結(jié)友好對待每一位同學(xué)。
2、文明用語，杜絕臟話。
3、看到校內(nèi)語言暴力現(xiàn)象時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)勸告并制止。
同學(xué)們，我們?nèi)魏稳硕加袝?huì)處于弱勢狀態(tài)的時(shí)候，或許將來的某一刻你就是現(xiàn)在正在被別人稱贊的人。所以請善待身邊的每一個(gè)人吧。
霸凌，不只有動(dòng)手！
倡議人：xx
20xx年xx月xx日
校園欺凌倡議書13
同學(xué)們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》要求，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，為此，學(xué)校德育處、大隊(duì)部發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)使用暴力。
二、增強(qiáng)友愛互助意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場所，不在QQ空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、樹立積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的'興趣愛好陶冶情操，立志做社會(huì)的棟梁之材。
五、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
六、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
七、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向老師、家長報(bào)告。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭當(dāng)文明學(xué)子，構(gòu)建文明校園！
校園欺凌倡議書14
由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件，嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向老師、家長報(bào)告。
五、增強(qiáng)友愛互助意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。
六、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的.健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
七、樹立積極進(jìn)取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構(gòu)建陽光和諧校園！
xx中學(xué)
校園欺凌倡議書15
引言
尊重、友善和平等是我們社會(huì)的重要價(jià)值觀，然而在校園中，我們時(shí)常聽到校園欺凌的聲音。校園欺凌不僅侵犯了受害者的權(quán)益，還對整個(gè)學(xué)校環(huán)境造成了負(fù)面影響。作為教育工作者和學(xué)生，我們有責(zé)任共同努力，消除這種有害行為，營造一個(gè)安全、友善的校園環(huán)境。
定義
校園欺凌是指當(dāng)一個(gè)或多個(gè)人對另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行惡意或重復(fù)的行為，目的是傷害、侮辱或威脅受害者。這種行為可以包括言語嘲笑、身體傷害、排斥、傳播虛假信息等。不論是直接的身體傷害還是間接的心理傷害都應(yīng)該被視為校園欺凌，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)對受害者造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
影響
校園欺凌對被欺凌者的身心健康產(chǎn)生了長期的負(fù)面影響。被欺凌的學(xué)生可能經(jīng)歷情緒低落、自尊心受挫、焦慮和抑郁等問題。這些問題不僅會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還可能導(dǎo)致長期的心理健康問題。此外，校園欺凌還會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的氛圍，破壞學(xué)習(xí)和社交環(huán)境，讓學(xué)生感到不安和恐懼。
倡議
為了創(chuàng)造一個(gè)無欺凌的校園環(huán)境，我們鄭重提出以下倡議：
教育宣傳：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園欺凌的教育宣傳，讓學(xué)生更好地了解什么是校園欺凌，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性和影響。
加強(qiáng)監(jiān)督：學(xué)校管理部門應(yīng)該建立有效的監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。各學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理學(xué)生的投訴和舉報(bào)。
提供支持：對于被欺凌的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該提供必要的支持和幫助。這可以包括心理咨詢、社交技巧培訓(xùn)以及與欺凌者的溝通。學(xué)校還應(yīng)該建立友善的學(xué)生服務(wù)中心，讓受害者可以盡快獲得幫助。
培養(yǎng)共同責(zé)任感：校園欺凌的`預(yù)防需要全校師生的共同努力。學(xué)校應(yīng)該開展相關(guān)的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的共同責(zé)任感和扶持精神。學(xué)生也應(yīng)該了解到，他們可以通過舉報(bào)欺凌行為來保護(hù)自己和其他同學(xué)。
建立積極的校園文化：學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和推動(dòng)積極、友善的校園文化。組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社交活動(dòng)和志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生更好地相互了解和互動(dòng)。
結(jié)論
校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的問題，需要全社會(huì)的關(guān)注和努力來解決。學(xué)校、教師、家長和學(xué)生都有責(zé)任參與到校園欺凌防治工作中。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)安全、友善的校園環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長。
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