給新生測試后的思考說明文

　　最近幾天在忙著給一年級的新生測試，感慨很多。

　　一、學生成績兩極分化明顯。

　　好的學生已經認識很多字，識字量相當豐富，看圖編故事的想象力也很豐富，還能用上一些好詞，而且很多地方運用擬人化的手法（當然孩子自己是不知道的）。而基礎差一些的呢，幾乎只能認識十多個字而已，看圖說話就像擠牙膏，問一句答一句。如果是幾幅圖的，他也不知道把它們聯系起來。

　　數學計算能力也相差很多。還有關于生活常識，有的課外知識很豐富，而有的孩子連生活中哪些物品是圓形也說不出，說出幾種鳥的名字也說不出。另外，很多孩子不理解什么是個人衛生。

　　二、特殊孩子多。

　　發現有好多測出來成績不理想的孩子往往屬于這兩種情況。父母離異的，小孩由爺爺奶奶帶；父母忙于自己作生意的，也基本不過問孩子學習的。

　　為了孩子，希望我們的家長多關心自己孩子的學習，多陪陪自己的孩子。現在的孩子往往要么成績很好，要么很差，中等水平的越來越少，這是為什么？其實孩子的智力差別并不是很大，后天的培養才是最主要的。

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