說明文閱讀復(fù)習(xí)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)說明文的一般常識(shí)。
2、掌握中考說明文閱讀常見題型及答題技巧。
教 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、說明文的一般常識(shí)
1、什么是說明文？說明文的目的是什么？
說明文是以說明這種表達(dá)方式為主，按照一定的要求說明事物的形狀構(gòu)造性質(zhì)功能等或闡明事理的文章。目的是給人以知識(shí)。
2、常見的說明文有幾種類型？
A、根據(jù)說明對(duì)象的不同分為事物說明文和事理說明文。
B、根據(jù)說明語言的不同特點(diǎn)分為平實(shí)性說明文和生動(dòng)性說明文（也叫文藝性說明文）。
3、閱讀說明文要抓住幾個(gè)方面？
A、指說明文對(duì)象及其特點(diǎn)。 B、理清說明的順序。
C、掌握說明的主要方法。 D、體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。
4、說明事物必須抓住事物的特點(diǎn)，什么是事物的特點(diǎn)？
事物的特點(diǎn)是事物相互區(qū)別的標(biāo)志。是一事物區(qū)別另一事物的本質(zhì)屬性。
5、指出《中國石拱橋》、《核舟記》、《蘇州園林》的說明對(duì)象及其特點(diǎn)。
A、《中國石拱橋》： 中國石拱橋：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。
B、《核舟記》：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。
6、我們學(xué)習(xí)過的說明順序有哪幾種？每種還有哪些小類？以學(xué)過的課文為例說明。
（1）空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造、多是建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外東西南北中等。如《核舟記》：頭—艙---尾---背。《故宮博物院》由南到北的空間順序。
（2）時(shí)間順序：說明事物的發(fā)生發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化。比如說明一件物品的制作過程。
（3）邏輯順序：說明事理，多在說明事物的內(nèi)在聯(lián)系。如《大自然的語言》
邏輯順序具體包括：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、
一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。） 注意：（1）時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。
（2）空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北等。
（3）同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應(yīng)分別指出。
7、常見的說明方法有哪些？請舉例說明。
（1）下定義：用簡潔的語言科學(xué)揭示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊相等的三角形。
（2）舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。
（3）分類別：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有從屬或交叉關(guān)系，要把集合中的所有內(nèi)容都分完。如 人分為：男人、女人。
（4）打比方：用比喻的修辭把抽象、復(fù)雜的事物說的深入淺出，具體生動(dòng)。
（5）作比較：用生活中熟悉的事物同要說明的事物相比較，一定有兩個(gè)方面。
（6）列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)，最準(zhǔn)確、最有說服力的方法。
（7）引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。
（8）作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。
(9)摹狀貌：對(duì)事物的特征或事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
（10）配圖表:使說明更簡明直觀。
注意：
1.說明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要與修辭手法、表達(dá)方式混淆，表述要規(guī)范。
2.下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字前后的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。）
8、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征。
A、作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。
B、下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。
C、配圖表：能夠直觀形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了地認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。
D、舉例子：使說明的對(duì)象更具體、更形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。
E、分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。
F、打比方：能夠想象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。
G、列數(shù)字：能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說明的更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。
H、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)說明性語言的特點(diǎn)。
1、說明語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，嚴(yán)密。體現(xiàn)在修飾、限制性的語言運(yùn)用，同義詞的選擇上。
2、方法：（1）、修飾、限制性的語言：用刪除法，去掉有什么不好？
（2）、同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？
典型試題：
“在我國福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木”“部分”一詞能否刪去為什么？
答：不能，“部分”一詞從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
方法：1表態(tài)：不能刪。2定性（什么上的限制）+解詞或解釋句子。3若刪去，句子意思就成了?不符合實(shí)際。4、ⅩⅩ詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。
事例解析：
例①：“作為中國館區(qū)的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬平方米”一句中“大約”一詞有何作用？
【“大約”表示估計(jì)，更切合實(shí)際的說明了中國國家館的總建筑面積，“大約”一詞這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性】
例②：分析“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？
【不能去掉。因?yàn)椤皫缀酢北硎境潭龋墙咏囊馑迹f明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確．體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性】
例③：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪，句中的“極少”能否刪去？為什么？
【不能刪去，因?yàn)椤皹O少”一詞表范圍，說明使用彩繪很少。如果刪去，就表示全部，
不符合實(shí)際。“極少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性】
三. 試試你的身手
1、分別指出下列各文段所采用的說明順序。
（1）、大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。（）
（2）、早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡或牘，春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書?（）
（3）、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨撸瑩?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里有多種礦物質(zhì)；有134.5（4）億噸氯化鈉；有63.7噸氯化鈣，有20億噸氯化鉀，另外還有溴、鍶等?（ ）
2、分別指出下列各文句所使用的說明方法。
（1）、我國石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣有許多驚人的杰作。其中最著名的是當(dāng)推河北省趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。（ ）
（2）、永定河上的盧溝橋，橋長235米。由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。（ ）
（3）、松鼠是一種片漂亮的小動(dòng)物，它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)智。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（）
（4）、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（ ）
（5）、燒開水
洗茶壺
洗水壺 洗茶葉泡茶 （ ）
洗茶杯
拿茶葉
（6）、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊愈強(qiáng)。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。( )
（7）、縮微圖書保存和使用都很方便，如果把一萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。( )（ )
（8）、綠色開花植物通過龐大驚人的根系，大力吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽等原料，經(jīng)過運(yùn)輸干線---莖，源源送入葉子里。葉子就是一個(gè)食品加工廠，在陽光下，一面排出氧氣和蒸騰水分，一面吸入大量的二氧化碳。（ ）
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