讀書手抄報(bào)四年級(jí)
書就是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友 。下面小編整理的讀書手抄報(bào)四年級(jí)，歡迎來參考！
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讀書勤讀書情
今天就是“世界讀書日”。
我們這個(gè)世界有各種各樣的節(jié)日、紀(jì)念日，如果你稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，差不多每天都有個(gè)說法，人們用這樣的方式來表達(dá)自己對(duì)于這個(gè)日子的重視……而今天，就是“世界讀書日”！
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天就是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個(gè)國家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。
曾幾何時(shí)，在那個(gè)資源匱乏、思想禁錮的年代，讀書就是一件奢侈的事……人們?yōu)榱艘x到自己喜歡的書，甚至要冒著風(fēng)險(xiǎn)不辭辛苦的抄寫成冊(cè)，才能得成心愿，略解求知若渴的無奈……
如今，書多了，人富了，世界大了，心卻雜了！太多太多的去處，太多太多的玩的花樣，太多太多打發(fā)時(shí)間的方式，讀書，倒被許多人遺忘了……成了更加“奢侈”的事。
今天，在這個(gè)關(guān)于讀書的節(jié)日里，我想和朋友們說的就是——請(qǐng)重新打開書本吧！讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香伴隨你的一生時(shí)光！一本好書就就是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)會(huì)讓我們受益非淺的良師益友。
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，就是一個(gè)讓我們一生都會(huì)充滿陽光的習(xí)慣，此時(shí)它會(huì)使我們的生活更加豐富、更加開闊、更加絢麗多彩；讀書，會(huì)讓焦躁的人安靜下來，會(huì)讓漂浮的人沉淀下來，會(huì)讓消沉的人振奮起來，會(huì)讓悲觀的人樂觀起來……
養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，會(huì)培養(yǎng)我們高雅的格調(diào)、高貴的品質(zhì)，“腹有詩書氣自華”，打開一本本書，就如同找到了一條條通向靈魂深處的路，閱讀讓我們重新審視自己，重新勾畫自己，重新塑造自己……修養(yǎng)和修煉在讀書的過程得以實(shí)現(xiàn)，并且得以升華。
把心靜下來，捧一本書在手上，暖暖的陽光下泡一杯淡淡的茶，或倚或靠，擇一個(gè)舒適的位置，全不必管外面的世界如何，書的精彩自在不言中。讀到興致起處，或吟或誦、或合上書本，閉上眼睛，任思緒天馬行空，悠哉樂哉；讀至悲傷憤怒之時(shí)，也可揮淚扼腕、仰天嘆息，哀哉痛哉！
讀書之于人，如同食物之于人，不可獲缺，又必須有所選擇。沒有選擇的讀書會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，以至貽誤精神健康。別讓那些冗雜的瑣事擠占了你讀書的時(shí)間，奪去了你因?yàn)樽x書帶來的愉悅。
讀書，對(duì)于我，一個(gè)被疾病縛住了手腳的人，就是快樂的事；而這個(gè)關(guān)于讀書的節(jié)日，對(duì)于一個(gè)圖書館工作者來說，則就是一件更加快樂的事！在這樣一個(gè)到處都充滿浮躁氣氛的世界里，倡導(dǎo)讀書，實(shí)在就是一件值得祝賀的事。
你讀書了嗎？
在沒有談?wù)撨@個(gè)話題之前，我們先來做個(gè)文字游戲，有誰知道今天就是世界什么日?我想，這個(gè)問題對(duì)我們大多數(shù)人來說，恐怕沒有幾個(gè)人能回答得上。此時(shí)回答不上也沒有什么奇怪的，世界之大，無“日”不有，各種紀(jì)念性的節(jié)日多如牛毛，我們每天生活在緊張繁忙的工作中，哪有什么閑情逸致去記憶這些什么日不什么日的事情。
但就是，話又得說回來。我們做教師的都就是讀書之人，一個(gè)讀書之人不曉得今天就是第十四個(gè)“世界讀書日”，恐怕就有點(diǎn)說不去。我們天天強(qiáng)調(diào)學(xué)生要讀書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，然而，一個(gè)天天唱著讀書高調(diào)的教師，自己今天連個(gè)“世界讀書日”也不知道，這就恐怕會(huì)成為人們心中的笑話。
當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，人們大多在追求物質(zhì)生活富有的同時(shí)，放棄了另一種生活——讀書。稍微留神觀察一下，生活在我們身邊的人，有多少個(gè)就是拿著書本真正在讀書的人？他們當(dāng)中有紳士，也有商人；有公務(wù)員，也有泥腿子；有做學(xué)問的，也有不做學(xué)問的。在這些人當(dāng)中，我們看到的就是，有多少人就是忙著在麻將桌前，通宵達(dá)旦地筑“長(zhǎng)城”，開“拖拉機(jī)”；有多少人忙著在電腦桌前，一刻不停地關(guān)注的就是股市行情的潮漲潮落；有多少人就是手牽著手在庭前看花開花落，云卷云舒；有多少人徘徊在花前月下卿卿我我，山盟海誓。他們把讀書的時(shí)光放在無為的生活中，追求的就是另一種生活享受——精神刺激。讀書成了一種冠冕堂皇的代名詞。
教師就是讀書的人，讀書的人應(yīng)該講究讀書。“書中自由黃金屋，書中自有顏如玉”，那就是過去讀書人的處身哲學(xué)。他們讀書就是為了追求功利，追求個(gè)人的榮華富貴，或就是為了光耀門楣來讀書，這點(diǎn)我們暫且可以避開不管。單就“黃金屋”這三個(gè)字，此時(shí)就足以讓人眼饞。書就是人類進(jìn)步的階梯。它傳承著人類文明，記載著人類文明的發(fā)展歷史。讀書的.作用毋庸置疑，它不僅僅在于“光耀門楣”，還在于“治愚”。西漢學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書還在于使人開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣見識(shí)；還在于使人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)；還可以涵泳性情，修持道德；更在于使人明晰地認(rèn)清現(xiàn)象與本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)自己，塑造自己。讀書對(duì)人成長(zhǎng)的影響就是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?/p>
教師就是人類文化的傳播者，他的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師需要廣博的閱讀。此時(shí)書讀得多了，看得多了，知識(shí)就會(huì)豐富起來，教學(xué)時(shí)就能游刃有余，左右逢源。教師如果不注重讀書學(xué)習(xí)，不注重獲取新的東西來充實(shí)自己，那他的教學(xué)只能就是憑經(jīng)驗(yàn)運(yùn)作。
有一位學(xué)者曾這樣說：“從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就就是一個(gè)人的閱讀史；從民族發(fā)展的角度看，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，此時(shí)教師的讀書不僅就是學(xué)生讀書的前提，而且就是整個(gè)教育的前提。新課程改革，如何通過我們的語文教學(xué)，使教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成？“走近清泉，心靈便會(huì)滋潤(rùn)；捧起書籍，生命才會(huì)精彩。”沉浸美妙書籍世界，把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，這就是我們的神圣職責(zé)與使命。“教師就是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，此時(shí)盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。”所以作為教師，只有當(dāng)我們的語文教學(xué)真正發(fā)揮了“文道統(tǒng)一”的教育功能，我們的語文教學(xué)的陶冶學(xué)生高尚的道德情操、增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力的作用自然才會(huì)得以彰顯。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，就是我的教育信仰的真諦之一。”教師，這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”就是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。
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