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師范生教育實習自我鑒定

時間:2023-01-09 19:18:38 實習自我鑒定 我要投稿

師范生教育實習自我鑒定(精選15篇)

  自我鑒定即為自我總結,自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力,不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎?以下是小編為大家收集的師范生教育實習自我鑒定,歡迎閱讀與收藏。

師范生教育實習自我鑒定(精選15篇)

師范生教育實習自我鑒定1

  我是xx學校初等教育系初教語文xx班實習生xx,從20xx年xx月xx日到xx月xx日在xx小學進行了為期四個月的實習代課。在實習代課期間深受校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責做好各項業務工作,完成任務要求。在實習過程中,認真備課積極參與各項活動,指導老師和校領導給予了幫助和指導,指出不足和學習經驗。

  光陰似箭,歲月如梭。一晃幾個月的實習生活已經過去了,在幾個月的實習過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

  我的實習生活是從2月x日開始,到5月底,我所在班級的班主任老師,由于個人原因請假一學期,這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學的課堂,豐富了我的實習工作。

  在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。3月下旬到4月上旬,學校舉行了公開課,每個年段每個班級每個科目都要講課,這也給我的實習生活增添了不少色彩,使自己領悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線,使我認識到:

  1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性,這樣上課才會得心應手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導致學生接受效率不高,最重要的是影響成績。

  3、上課時態度要從容大方鎮靜,采取恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂氣氛,使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

  4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

  5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見,以及重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價和總結,對指導教師的意見進行改進,為下一節課做好準備。

  6、每一節課后,都精心選擇份量適當的、難度適中的習題,并著眼于鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業,對布置的作業及時檢查,認真批改并分析研究學生完成作業的優缺點,批改作業時要給學生寫批語,態度要慎重,保護學生學習的積極性。

  由于自己剛剛接手新的班集體以及初次真正走上講臺的原因吧,不能全面了解學生,總結教學經驗,然而,與人交流溝通正是你全面了解學生,總結經驗的良好途徑,也是你總結班級管理與如何講解知識的.重要途徑,也許是我習慣了一個人獨自生活和處理工作的方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養成一種良好處事的生活方式,我會慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養成良好的處事方式,這一切不但是個人發展的需要,也是時代和社會發展的趨勢。

  四個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦,同時,他使我在課堂上學習的理論變為實踐,使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實習中逐漸變得有能力、有信心。

  實習陪伴我經受了挫折,也經受了快樂!

  這次實習給予了我很多,今后我將保持認真負責的態度,高尚的思想道德情操,進一步完善和充實自己,爭取在今后的學習中更好的完善自己,在以后的實習中、工作中更好的運用自己,做一名對社會有用的人。

師范生教育實習自我鑒定2

  一個多月的實習,我最大的感覺就是當老師不容易,但好老師更不容易。

  老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生,讓學生會,讓學生理解,讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學會怎樣與學生溝通,怎樣讓學生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上,成為學生關注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學生,去與學生互動,調動學生的積極性,讓學生成為學習的主體,自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

  下面說說我自己,我生性比較內向,平時孤言寡語,不善于表達,在公共場合很少說話,只是一個傾聽者,更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時,我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開了一些,從心理上不再害怕成為焦點,不怕出錯,終于可以去講了。

  由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說的`是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點敢于表達自己。我可能說的有一點片劑,但這對我來說,對于那些不敢表達自己的人來說,是必須要認識的一點,首先要做到的一點。

  在教學工作計劃方面,認真備課,用心修改教案,確保教案、教學課件規范,內容準確。了解學生的學習計劃情況,針對不同的特點進行教學,課堂上積極面對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導老師的意見,彌補自己在教學工作上的不足。

  當然上面所說的只是我感受最深的一點,其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質,舉止大方,語言親切,將可要有吸引力;備課關鍵在于備學生,根據學生的實際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學生互動交流……

師范生教育實習自我鑒定3

  隨著學校的安排,今年二月份我踏進了自己人生的第一份實習,這次實習是在家鄉小縣城的一所小學,剛剛踏入社會,步入實踐,不管怎么說我都會有一些緊張。尤其是第一次踏入講臺的時候,我竟然有些懼怕這三尺講臺的高度。我也好像也在不知不覺中削弱了自己的自信,顯得比較的窘迫。但好在我遇到了一個好的領導,還有我身邊那些很好的同事,一路上帶著我,往前走,引導我,走向一個更好的方向。

  剛剛進入實習的時候,我比較的緊張和慌忙,好幾年學的知識、積累的能力在此刻好像化為灰燼一般,不管我怎么使勁,自己也不能完全發揮出來。好幾次還遇到了比較窘迫的情況,還好有主任為我化解了尷尬。其實對于這份教育事業來說,在校期間我是非常自信的,不管是踏上講臺,還是在臺下做個聽眾,我對自己都是自信滿滿,我相信我所做的事情,我也相信自己所向往的目標。我把自信當成每日必點的早餐,每日食用,每日消化。但步入實習之后,我可能是剛進入社會,有一些應激反應。加上面對四五十個的學生,我對自己的要求很嚴格,從而壓力也很大。我內心最害怕的就是怕教不好學生,最怕就是自己能力不足,讓我的學生失望,無法建立起信任。

  就在我這么迷茫的時候,有一次主任找我談話,他的一席話讓我感悟良多。他說任何事情都不是一蹴而就,只有用一顆平常心去面對時,我們可能才會更加輕松一些。他說完之后,我想了很久,覺得這些話很有意義。現在的我害怕的.,是那些未知的事情,在我還未行動之前,我就害怕不敢去做的話,那么害怕這些事情的意義何在呢?害怕一件還未發生的事情是最大的愚昧,只有勇敢一點,去拼一拼,闖一闖的話,我們才有勝利的可能啊。所以自從那以后,我慢慢的開始給自己建立自信。每日都在教學中填充自信,填充自己的力量。漸漸的,我也可以完全脫離主任的支撐,獨立掌握整個節奏了。

  這一段成長之路我相信是我教學路上的啟蒙,很幸運遇到了一群志同道合的人,帶領著我走向了一個更好的明天。未來的每一天都存在著驚喜,未來每一天都是進步的一天,我會更加努力一點,將這份教育事業慢慢發展起來,擁有自己的春天!

師范生教育實習自我鑒定4

  實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調動他們的學習主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點,在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調動他們的學習積極性,多與學生互動,比如盡量多抽取學生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外,在試教過程中,要主要以學生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考,主動獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養學生興趣以后,才能讓學生真正意義上愛上物理課,讓學生自愿去學。

  在真正課堂教學中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學生,總免不了緊張,差點連話也講不出,而且經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了很多時間來準備,認真寫教案,查資料,講課以后,我才發現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時,學生也在影響你,改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺并不是實習老師在給他們上課,而就像他們自己的'老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學技巧,冷靜地投入到教學中,一步一步進步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

  在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,尤其是擔任初中年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟,在生活和學習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,辦理板報,班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任初中年級實習班主任的過程中,由于該階段的學生都是90后的孩子,基本上都是獨生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網絡文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學生的心靈,經常與學生進行溝通,對于特別頑皮的學生,更要采取好的態度來教育,因為你態度越是強硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西,讓學生信任老師,才會多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學生的內心世界,才能收到更好的教育效果。

  以上就是我對自己實習期間的一些評價,實習以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質,這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長,不僅關系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會責任:傳道授業解惑。實習的時間說長也長說短也短,在這一段時間里我收獲了知識,收獲了經歷,收獲了指導老師的關愛和教誨,同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情,在此,我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!

師范生教育實習自我鑒定5

  20xx年*月9日至**月30日,我在安順市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。

  實習期間,在武老師的指導和支持下,我總計聽了8節課,上了32節課。教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案規范準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務。同時,課外輔導耐心細致,批改作業仔細認真,還經常請武老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

  實習期間,作為實習班主任,每天課間操時維持秩序,監督到位,耐心地做學生的思想工作。教師節期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學生的極大肯定。

  在整個實習生涯中,我本著對學生負責的`態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

  但是,在教學過程中,時間把握不當,不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務,教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方,給學生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐,追求進步。

  實習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的武老師,是他讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  

師范生教育實習自我鑒定6

  我參加實習以來能夠始終牢記師范生的職責所在,畢竟在畢業以后需要走上教書育人的道路自然要好好表現自己,而且我也希望能夠在實習過程中一展所長,在校學習了這么長時間自然要通過實踐來檢驗自己,所幸的是通過教育實習讓我收獲不少經驗并獲得指導老師的認可,現對實習期間的表現進行自我鑒定以便于今后有著更好的表現。

  思想上能夠以教書育人為己任并強化對教師職責的理解,由于我是擔任小學教師的緣故從而能夠牢記自己的`職責所在,面對著班上充滿求知欲的學生自然要好好表現自己才行,所以我很重視班級建設并在工作中履行好相應的職責,平時也很關心學校的各項事務并為此付出不少努力,我明白唯有將集體建設好才能夠讓自己有著更多發展空間,雖然是實習生卻能夠在工作中明白自身肩負的責任,而且我也很重視理論知識的學習并以此來提升自己,即便有時感到迷惘也會積極向指導老師進行請教,將學校里的老師當做自己成長道路上的良師益友。

  工作中能夠為班上學生的成長著想并認真進行備課,雖然因為缺乏教學經驗的緣故讓我在實習初期感到很忐忑,但經過時間的流逝讓我逐漸成長為合格的小學教師,這讓我很感激原班主任對自己的教導從而積累了不少教學經驗,而且其他教師在講公開課的時候自己也會認真做好筆記,平時在教學工作中也會多傾聽學生的想法并以此來加以改進,另外我也加強了對課本的分析從而將之中的知識點都劃分出來,這樣的話在進行教學的時候也便于班上的學生能夠更容易理解。

  生活中能夠反思自己在教學過程中的不足并加以改善,我會利用工作之余的時間反思自己在平時教學中存在哪些不足,這既是認真負責的表現也是為了維護教師這個職稱的聲譽,再加上這次實習是自己初次踏入職場自然要好好表現自己,所以我很重視自己在教學工作中的表現并經常向其他教師請教,在積極融入職場的同時也要逐漸改進自身存在的不足,雖然實習的時間并不長卻讓我對在校期間所學的知識有了更深層次的理解。

  能夠在實習過程中取得這樣的進展讓我很感激校領導與指導老師的幫助,我也會牢記這次教學的經歷并用以指導自己今后的人生,希望通過這份對工作嚴謹的態度能夠讓自己在畢業以后取得理想的成就。

師范生教育實習自我鑒定7

  我想回顧這些日子的點點滴滴,第一次聽指導老師范老師的課,我學到的是認真負責的態度,激情大方的教態,和如何調動學生積極性及活躍課堂氣氛; 第一次備課寫教案,我學到了每個環節都需要全面兼顧,才能實現最佳課堂結構,明白了備課需要有遇見性,需要多了解學生,周密安排,查找資料,以便應對教學過程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課,這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。難忘指導老師的反復指導,同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉,讓我覺得很放心,大膽地說著,漸入佳境,原來一切都是水到渠成的事。教態從容,頭腦冷靜是關鍵,語言要平穩,動作要沉著,重點要突出,按部就班地完成各個教學環節,使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改進。再如多次的評課,在互相的評價中總結經驗教訓,明白是非優勢,長短得失,取得不斷進步。

  一切有付出的過程都會有一個美好的,就象辛勞的耕作會有好收成,努力的學習會上好大學,勤懇的工作會有更好的生活,一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是這樣,很純粹,遠離了城市的喧囂,住進了這個看似有點荒涼的郊外,卻讓人心里平靜。

  關于班主任工作,在和這些孩子們接觸的日子里,我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童,給予我的不僅有年輕的活力,純真的童心,還有對待生活的那份熱情,與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習,暗生在每次課間操“時代在召喚”的旋律中,暗生在“天天讀,天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動中和每次都熱鬧非凡的班會上,與他們交流需要用心,需要換位思考,需要融入他們的世界,這些也是作為一個班主任所必須具備的,但是兩個月的時間是不夠的,我們還要有更好的磨合和更深入的交流,而這些我做的還很不夠。

  “教師這個職業既是導演、編劇,又是演員”,確實,只有將這三個角色扮演好,才能導出一出好戲一堂好課,即使不華彩也平實。這次的實習給予自己的不僅僅是走走過場那般簡單,它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡,我們要學的還有很多。

  從進入xx學校代課實習距今已有一個月的時間,而實習也將近結束。在這段時間里,百感交集,和學生建立的感情是那么難割難舍的。作為一名即將畢業的師范生,這也許是我學生生涯中唯一的一次實習生活,也是對我四年來所學專業知識的一次大檢驗。實習也就結束了,該做做實習鑒定了。

  在學校實習的每一天,我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學生一種道德修養好,文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學生做好溝通。

  在教學工作方面,我認真備課,用心修改教案,確保教案、教學課件規范,內容準確。積極了解學生的學習情況,針對不同的特點進行教學,課堂上積極面對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導老師的意見,彌補自己在教學工作上的'不足。有錯必改,自我進步。

  在實習期間,我還積極要求擔任班主任這一職,要做一個全面發展的好老師。在班主任工作方面,與學生形成良好的師生關系,熱心真誠面對每位學生,尊重他們,深入細致了解他們。在班級管理上,積極負責。從早自習的監督,每位學生是否按時到校,是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律,課間紀律,通知班級規定的日常事務等,都予以高度的責任,認真對待,細致入微,保證各項工作到位。同時,與xxx等同學共同組織xxxx的主題班會,并且取得預期的效果。

  在實習過程中,我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學生中建立起足夠的威信等,教學的基本功不扎實。但我相信只要努力了,一切都是會可以做得好的。現在我就覺得自己進步了很多。

  教師這份神圣而又偉大的職業,在這段實習時間里我是深深地體會到了。而實習又是對每位準老師來說,是至關重要的過程。它是我們師范生走上工作崗位的一個很好的橋梁,是我們有備而來,我想我會用自己的一生來點燃這份光榮的事業。

師范生教育實習自我鑒定8

  教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為xxxx師范大學一分子,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到了xxxx中學實習,3個月的xxxx實習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我們取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經驗。當然,由于我們經驗不足,實習過程中也存在一些問題。現就本次實習鑒定如下:

  我于9月5號到xxxx中學報到,正式開始了我的實習生活。我實習的年級為初三,我被安排擔任初三三個班的地理教師并擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中,作為一名實習教師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自我,以高度的職責心、進取的態度投入到課堂教學及班級的管理中。

  教學方面,根據學校的計劃,我們先聽了兩節課,之后開始正式上課。在聽課過程中,我不但聽教師講了些什么、為什么,更重要聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學資料等等。正式上課期間,我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫好教案,并聽取一些老教師的提議多次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學,進取積累經驗。

  班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領學生進行早讀、課間操,課外活動以及運動會的訓練,晚自習下班監督和輔導;并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學生,了解班級情景,對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。

  實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,最終體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學生的信任,一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長,當我們才漸漸進入主角,發現自我有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時,實習已經接近尾聲。雖然如此,我還是覺得受益匪淺。

  教學技術方面,雖然聽了兩節課后才正式講課,但一試講發現居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少,以至于學生一時理解不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的,一節課試講完發現自我還有那么多不懂,還有很多需要改善。原先教學也有它自我的一套理論,教師上課必須研究學生的理解本事,教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的.事了,因為前者應對的是一群經驗豐富的教師,后者則是一群什么都不懂的學生,他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學生的反應,有時可適當的由一題拓展到多題,以培養學生發散性思維,使其思維更加敏捷。當講課到一半下頭開始有嘈雜的聲音時,我明白必須是他們有問題沒弄明白,這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練,我在教學方面已有了很大的提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學生甚至教師的目光也能夠全盤接收。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師,我已初步具備了教學本事。在實習過程中,學校教師對我的表現也給予了肯定,期中考試我帶的三個班地理成績都處于黎川縣二中片區25個班級的前列,尤其是擔任實習班主任的一班,地理成績更是僅次于二中兩個實驗班,在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班,列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定,也是我今后繼續努力的動力。

  管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規定了每個人能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個教師問我們說如果你當了教師你最喜歡什么樣的學生,當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是此刻我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生,因為他們更積極配合,他們反應快,他們更機靈,更有潛力。當然那是作為一個科任教師,但如果是班主任,學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說:“周教師好”時,我覺得好高興,我是一個教師了;當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周教師再見”時,我覺得好溫馨;當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊:“周教師好,教師真好,教師真的很好,教師真的真的很好……”時,我覺得他們實在好可愛;當下班輔導看見一群人高舉著手“教師,教師”的叫著時,我感到了自我的職責,我已成為別人依靠的人;當離別時,聽著他們問“教師你要走了啊,教師那你走了,你還回來嗎…”,“教師你畢業后到我們學校好嗎——”雖然只是玩笑話,但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優勢。也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改善。

  一個多月的教育實習結束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、本事及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在構成師范生合理的知識結構、本事結構以及幫忙我們增強對社會、國情、教育現狀的了解,激發我們對中學教育事業的理解和熱愛,培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時,更多的了解有關中學教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學中,期望將來能成為一個合格的中學教師。

  此次實習雖然很苦很累,但從實踐中學到的卻是一輩子受用,不管是學生的提醒還是教師們的指導,總之,人生的第一次實習就此結束,我明白,要想成為一名合格的優秀的地理教師或班主任,做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,未來之路還很漫長,但我已對自我充滿信心!

師范生教育實習自我鑒定9

  作為一個師范生,我自然是知道自己身上所背負的一切。師范的畢業,也又一次的敲醒了我。我們作為一名學生停留在校園里的時間已經抵達瓶底了,這一次的實習也又一次的告訴了我,如果自己的能力不夠強硬,我們也會被這個社會所淘汰。沒有人可以一成不變,我們都是為了適應社會而作出改變的。作為一名人民教師,對于這些而言也是一樣的。

  還記得自己剛剛進入學校實習的時候,我的膽子不是很大,學生們對我也不是很怕,所以一開始的教學任務是有一些挑戰的。但是隨著自己慢慢的成長,有了一個成熟的外表之后,在對一個班級的管束也是非常容易的了。學生們開始更加尊重我,也開始更加的`熟悉我的教學方式了,雖然自己現在經驗比較少,但是通過自己的學習,我想這一個部分也是一個可以彌補的缺陷了。

  這次在xx中學實習對于我自己來說還是很有挑戰的,因為我本身對自己不是很信任,也沒有很大的自信,所以這幾個月的實習階段我自己認為也是有很大的壓力的。一是真正的踏入了實習的生涯了,踏入了教師的崗位了,我們就要對每一個學生負責,否則就是辜負了這份事業對我的信賴。其次這次實習也教會了我很多,比如說告訴我該怎么去判斷正誤,樹立好自己教師的個人形象,給孩子們一個正確的引導,也讓家長們信任我們,信任學校。讓孩子們在這樣一個優良的環境當中繼續努力奮斗。

  幾個月下去,我發現自己真的進步了很多,以前是真的不敢站上講臺,一站上去就感覺自己有一些魂不守舍,慌張到不知所措。這段實習的經歷也給我增添了許多勇氣和自信,我想這也就是實習最大的意義吧。讓我們有一個更加寬敞的空間去展示自我,把所有的權力握在手中,只管去做自己的事情,不要想著一勞永獲,因為這本身就是不可能的事情,只有保持好自己的心態,我們才有可能在這樣的一次逆流之中找到屬于自己的真正寶石,這樣的我們才能真正的發光發亮,最終走向一個更加精彩的明天,創造一個更加與眾不同的未來。通過此次實習,我會用更大的力量和決心去做好這一件事情,我也會用自己的實際行動,去收獲屬于自己的春天。

師范生教育實習自我鑒定10

  人生總有很多的第一次,當我進入實習學校開端我的教育實習任務,我的身份第一次變成了教師。當先生向我打招待說出那句“教師好!”時,心中說不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業呢我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋。

  這一個月以來我有太多的感受與收獲,所以鑒定如下:

  一、帶著獵奇心和驕傲進學校,歡悲哀樂開端實習

  的確,我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學的。我有什么不驕傲呢?首先,在學校里自已經做了好多的預備;然后,在那么多同窗都想到無錫實習的狀況下我能夠來;之后,本人是帶著對教育事業的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的,我帶著這份驕傲開端了我的實習生活。

  前幾天的實習任務,除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。每一天半夜他們都沒有空歇息,只能在鍛煉結束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,然后繼續進入任務形態。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休,用心的幫教師批閱卷子,為了提高本人分析和解題潛力,每一天持續完成鍛煉的卷子和作業卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現鍛煉的卷子和一百份作業卷子,還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共批閱試卷四千多份。

  這些在我的承受范疇內的事情都是我能夠承受的,可是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。

  二、進修的路,我走的磕磕絆絆

  我是同行的同窗中很幸運的一個,我的教學曉得教師不只個性的優良,并且對我很照顧。她早早的.讓我預備講課,接到標題的那天我好高興。可是高興當時很快我得到了今生難忘的教訓。

  為了能夠有好的表現我看課本、查材料、向教師請教,可是成績來了—說課。在上課之前我的指導教師竟然還要聽我說課,在學校里我聽教師講過如何說課,可是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關,然后更可怕的打擊又來了。

  滿心以為光明來了,我能夠在課堂上顯現一下80后實習教師的潛力。可是,我大錯特錯了。課堂上,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂僅有一個說話的人,那就是我本人。我發覺本人太幻想了,這個時分才曉得幻想與現實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設想。

  這次的教訓使我歡樂了一整天,可是我突然想到我不該當再這樣上去,實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來,而我也做到了,我從傷痛中爬出來,迎接上方的打擊與挑戰。

  我以為經過思考與鑒定本人不會再出錯,可是我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了,課堂氛圍不但不好,并且出現了錯誤。我開端憐憫本人,為什么同樣的錯誤出現了兩次并且又有新的錯誤出現,我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做,可是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神,實習沒有結束我的進修與鍛煉的任務也沒有完成。在鑒定經歷后我又站起來了,接上去的說課與講課開端有了提高。

  在經歷差錯敗后任誰也沒有理由不當心行事,在以后的課程預備中,我愈加認真,我翻課本網上查材料,主動與教師交換,課前處理好每一個環節。經當時面的鑒定經歷我在授課與講課上都有了不小的提高,在教師說我有提高時我高興的不得了,雖然我不能像我的指導教師那樣優良,可是我的課堂不再是我一個人的課堂了,而是我和先生單獨參與到其中,這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成績,我用竭力氣的講解著每一個成績,當下課時我曉得本人真的提高了,心中的高興是無法用言語描述的,那一天我高興的不得了。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中,該當繼續努力,經過調整繼續我的實習任務,并且在實習中真正的學到了許多東西。

  三、班主任實習,我努力在努力

  當我第一次應對真正的高中生時,我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送,我的心里僅有恐懼,我竟然不敢在課堂里大聲地講話,想要克制這種心思真的需求勇氣。

  看到先生的眼睛,我竟然像個見教師的先生。這時我認識到:我要學的太多,要做的太多!

  實習開端的第一天,我的班主任實習教師就讓我進班級熟悉狀況,并且讓我在午時時看班級的自習課,自習課上我仍然不敢大聲說話。當課程結束時,我回到辦公室將狀況和學校的教師說了,在教師們的鼓勵下我克制了我得著恐懼,并在以后的任務中表現很好,得到了教師的指導教師的夸獎。

  實習時期我還組織了班會活動,細心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的理解。在班主任實習中我也收獲了很多。

  四、再多艱難,我都不害怕

  那么多我始料不及的事情和成績,當時我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

  我沒有暈倒所以一切都要應對,人生就是在無數的經歷與應對的進程中生長起來的,我要生長所以必需勇敢應對。經過鑒定我發覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態度。有了這個認識我就沒什么好害怕的了。

  我反省本人,努力的充實本人。在進修和任務中鑒定經歷,在這段實習生活中我根本順應了學校里的生活,順應了教師這個職業,更理解了教師的職責與義務,看到先生的提高教師付出的一切都覺得是值得的。

  所以即便有再艱難的成績我都不會害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么好害怕的呢?

  五、應對將來,我會愈加勇敢

  不管將來怎樣,我將會永久記得我在這一個月里所得到的經歷,它們將會使我一生受用。關于將來,我愈加熱愛教師這個事業了,我將會在以后的進修中愈加努力,將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業上盡職的任務,不斷持續著進修的態度,努力的進修、任務。勇敢堅強的應對將來。

師范生教育實習自我鑒定11

  對于師范生來說,實習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  在實習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體,充分調動他們的學習主動性和用心性外,還務必用心使用行之有效的教學方法,這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點,在教學過程中我務必盡量使課堂生動活潑,調動他們的學習用心性,多與學

  生互動,比如盡量多抽取學生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外,在試教過程中,要主要以學生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成思考,主動獲取知識的潛質。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養學生興趣以后,才能讓學生真正好處上愛上物理課,讓學生自愿去學。

  在真正課堂教學中,畢竟是第一次站在真正的講臺上方對那么學生,總免不了緊張,差點連話也講不出,而且經常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了很多時刻來準備,認真寫教案,查資料,講課以后,我才發現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學生對知識的`明白不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時,學生也在影響你,改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都十分認真,也都十分配合,給我鼓勵,感覺并不是實習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學技

  巧,上網查閱資料,冷靜地投入到教學中,一步一步進步,真正去應對這些如饑似渴的眼睛。

  在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,尤其是擔任初中年級的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟,在生活和學習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,辦理板報,班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任初中年級實習班主任的過程中,由于該階段的學生都是90后的孩子,基本上都是獨生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網絡文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,務必要用愛去開啟學生的心靈,經常與學生進行溝通,對于個性頑皮的學生,更要采取好的態度來教育,正因你態度越是強硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時刻跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西,讓學生信任老師,才會多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學生的內心世界,才能收到更好的教育效果。

  以上就是我對自己實習期間的一些評價,實習以后并不是就說明我

師范生教育實習自我鑒定12

  高考完之后,報專業的時候其實是有一點猶豫的,最終思考良久之后,我毅然決然的報取了教育專業,成為了xx師范大學的一名師范生。在學習的這段時間里,我越來越認識到教育的偉大和價值,教育是一份神圣且純潔的事業,這是我一直渴望的目標和未來,也是我成長路上一直的向往。當初報專業的時候之所以會有些猶豫,是我擔心自己不能學好這個專業、做好這份事業,我對自己很沒有自信。但是經過大學四年的培養之后,我已經能夠在講臺上發散自己的光芒了。這次進行實習也讓我又一次認識到了教育的力量和美好。因此我想在此對此次實習進行一次自我鑒定,希望能夠給老師,也能夠給自己一個好的答復。

  我實習的地方是一所鄉下中學,那個地區比較偏僻,交通也不是很發達,加上學校的設施并不是很好,老師的居住環境也并不是特別好。生活條件要比在大學苦的多了,當時我一開始確實有些難以接受,但是當我真正踏入這份工作時,我就已經沒有退路了。無論如何,我都要堅定走到盡頭,無論會遇到怎樣的難關,我都會努力攻克它。時間久了之后我也就熟悉了那個環境了,也到了真正接觸學生的時候了。剛開始的時候,我是先聽別的老師的課,在聽學校其他老師的課時,我發現自己平時大學里演練的那些微不足道,真正要運用到現實中去的話,需要自己思考和琢磨,整理一套自己的教學方式,這樣才能夠便于學生們更好的吸收。這是我從中所感悟到的。

  第一次站上講臺的時候我竟然還是會有一些緊張,其實我在大學上講臺演練過很多次,自己也明明不會那么緊張,但是這次當我真正的站在三尺之臺上時,我發現自己竟然感到莫名的`焦慮,但是學生們也非常照顧我,很配合我的教學,所以我也才漸漸放松下來,時間久了之后,適應了整個環境,我也逐漸找到了教學的一些突破口。慢慢的也凝練了一套自己的教學方法,平時空閑時間多看些書。我知道自己在語文教學的路上還有些遙遠,但是我會努力下去,為了這一個理想,為了這份充滿光亮的事業,我愿意奉獻我的青春,奉獻我的熱情,但愿今后正式步入工作之后我能表現的更好,在這條路上越走越遠。

師范生教育實習自我鑒定13

  一個月的實習期轉眼即逝,通過一個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。學習期間,我從班主任xx老師和xx老師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

  實習讓我增長了不少知識,積累了不少經驗。記得在開始實習的.第一周,帶班生活讓我感覺到很陌生,心里知道應該先和小朋友一起玩,這樣才能較快與他們進行溝通,才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯,我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部,心里也很怕以后的實習日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩,我就害怕起來,因為我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙,才能與小朋友一起溝通一起游玩,更不用說讓我去試教了。經過xx老師、xx老師的鼓勵和一段時間的適應后,我漸漸地跨越了自己心理障礙,慢慢地進入了教師的角色,能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。開始,我很有自信,心想:我才不怕上課呢,與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了,當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導老師幫我說了開頭語,接下來的課就由自己上了。

  由于害怕,上課時的說話聲音就越來越小,到一半的時候,小朋友就開始起哄了,是班主任出面才幫我收拾了殘局,通過與班主任指導老師的溝通后,我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期,我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了,自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后,上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上,組織幼兒游戲前的隊伍整理方面,還需要多加努力。

  幼兒園的實習生活,讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通,學會了給幼兒上課和做游戲,學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。在此,我衷心的感謝我的指導老師xx老師、xx老師和幼兒園的領導;同時還要感謝關心和幫助過我其她老師阿姨們。

  不覺就要實習完畢了,這個實習將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕,但現在想來,日子還是過去了,以后不論遇到什么困難,我都不會再對自己失去信心。

師范生教育實習自我鑒定14

  伴隨著下課鈴聲的響起,歷時兩個月的實習最終畫上了句號,看著臺下那一張張因下課而興奮的臉,心里有種莫名的情感在流竄,回想兩個月前剛踏進這所學校,那時是抱著一種完成學校任務的心態來任職,前面的幾個禮拜就機械的幫著教師批改著一疊疊厚厚的作業本,完全沒有一點樂趣,只想著實習能早點結束,我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的,這一想法從第一次上講臺開始慢慢改變。

  第一次上臺講課是在實習一個月以后,之前一向在拖,沒有那種想講課的沖動,直到那次指導教師臨時有事我才不得不上去給他們上課,由于是第一次的關系,無論是我還是臺下的同學都很是興奮,畢竟這節課對大家來說都是新鮮的,在講課期間臺下還是會發出那種上課開小差的聲音,因為之前聽課的時候早就領教到這個班的風格,所以也沒那么生氣,只是跟指導教師的方式不一樣,沒有任由他們在下頭折騰,而是讓他們一個個站上講臺回答問題,對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了,不管他們有什么樣的舉動都將在我的意料之中,可能是年齡比較相近的關系,他們對我也沒有任何的拘束,看著我的時候臉上都帶著笑容,真不明白是他們天真還是我在引誘他們笑,本來嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和,四十分鐘的時間也就在不知不覺中過去了,我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢構成的。

  自從第一節課以后,學生們就開始陸續跟我交流起來,原先一開始他們誤以為我是那種很兇的惡魔教師,所以都不敢接近,直到上課之后才發現不是那樣,就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的'說聲“教師好”,這種感覺是以前沒有過的。

  之后沒多久,甲型流感爆發,學校里人心惶惶,因為學校是這種流感的易發地點,幾乎每一天都陸續有人因為發燒而請假,學校對此也十分重視,命令教師們白天一大早就要在校門口站崗,測每一個進校學生的體溫,如發現異常立刻報告,那幾天對我來說真是痛苦,本來學校開放時間就早,這么一來我們就要比學生們更早到學校,每一天五點半就早早的從床上爬起來,到學校也已經六點半,手里拿著個溫度器,朝著每一個走來的學生腦袋上照一下,每次碰上自我班的學生就會不老實,在那里跟我躲,照一次不行還得照第二次,都是群愛動的小鬼,估計就是這個愛動的原因使得我們班的學生免疫力個個都很好,在那段時間竟然都沒人發燒,全員到齊。進行著正常的考試,有幾個調皮的孩子還怨氣沖天,只怪身體太好,不然就能請假回家不用考試,典型小孩子的幼稚想法。

  隨著時間的推移,來辦公室問問題的學生越來越多,有的甚至濫竽充數,拿著作業跑來跟我聊天,當時還真有點后悔給了他們這種友善的印象,否則我就能夠清凈很多,其他的任課教師也開玩笑說我的人氣很旺,讓我著實風光了一把。

  沒過多久,校運動會就要舉行了,怎樣什么事都在這兩個月里冒出來了,接下來我的工作就是帶著這幫學生排練運動會的入場式跟訓練參加比賽的運動員們,一到中午,整班人浩浩蕩蕩的來到操場,排好了方隊,在那里走著正步喊著口號,看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走著正步嘴里喊著口號讓我忍不住在一旁偷笑,被他們發現,跟著也一個個笑起來,結果第一次彩排就這么給糟蹋了,還挨了教師一頓訓,當然,我不在挨訓的范圍里。傍晚放學以后,我被班里的女學生拉著去了操場跟運動員們比試,跑步,跳遠。他們以為能贏我,又是小孩子幼稚的想法,好歹我的體育成績在以往就不遜色,跑步把他們遠遠的甩在了后頭,跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄,我相信,那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少,我甚至能想象他們崇拜的表情。

師范生教育實習自我鑒定15

  身為一名大四的師范生,今年的9月我開始了自我的實習之旅。9月13日,我與華師的其他20位同學一同來到了宜昌市當陽市第二高級中學,簡稱二高。從9月14日起,我們這個21人的當陽二中實習小組正式開始了為期10周,近兩個半月的教育實習。以下就是我對自我這兩個多月實習工作的自我鑒定:

  一、班主任實習工作

  我的班主任實習班級是高一3班,一個理科普通班,班主任實習指導教師是賀風玲教師。月考前班上有62人,月考之后班上有59人,男生38人,女生21人。

  總結自我的班主任工作,我在與學生們的相處上做得較好,與班上的每個學生都能像朋友班相處,能夠說,他們沒有完全把我當作是一個教師,而是一個大班長,在課間或是課前都喜歡和我聊聊天或是開開玩笑。可是,這種較好的相處狀態,在班級管理上就會帶來必須的阻礙。他們在我維持紀律或是宣布事情的時候,仍也不能回歸課堂,還是像在課下的時候一樣胡鬧。我想這主要是因為我在剛開始就與他們距離拉得太近,導致在他們心中沒有我作為一個教師的威嚴。除了與學生關系親近外,我還全力配合班主任工作,認真參與班級日常管理,主持主題班會,能夠說,我是真的把自我當作班團體的一員,盡力把我對班團體的熱情傳遞給每個孩子。

  經過班主任的工作實踐,我感受到了班主任工作的細致和辛苦。班主任需要對學生們擁有像對自我孩子般的感情,熱愛學生,對學生全面負責,研究到學生的學習及生活情景的方方面面,可是又不能完全沒有距離。“距離產生美”,可是這得是適宜的距離才行。我認為對待孩子,要像一位大朋友,像朋友般相處,可是紀律和原則上的問題絕對要以長者長輩般的態度不能妥協,要以過來人的身份教育和感染他們,給予他們最正確的引導。

  二、數學教學工作

  我的數學實習班級是高一7班和高一8班,兩個理科實驗班,學科指導教師是岳蓮萍教師。整體上來看,兩個班上的孩子們的數學基礎較高,可是還是存在很多問題。他們還沒有養成良好的'學習習慣,如上課時不能堅持較長時間的注意力集中,存在時不時講話和偷偷討論的情景,做筆記也不認真及時,雖然在上課的時候提醒他們很多次,他們也不能約束好自我。

  總結自我的數學教學工作,我在上課之前沒有完全按著“備課—試講—修改”的步驟來進行準備,所以這在一方面影響了我的教學課堂效果。在教學過程中,由于我對于學生情景不夠了解,不能掌握他們對于知識的認知和理解程度,從而浪費了必須時間,并且,初為人師的我,總擔心自我講的學生聽不明白,所以語言不夠精煉,可能會無意識的重復許多話,導致時間拖沓,這些都是我在今后的教學過程中需要注意避免的問題。我的指導教師也對我提提議說,我習慣在課上對學生進行“滿堂灌”,應當要適度拋出問題,讓學生自我思考總結,沒必要每個階段都由我來總結,這樣也能夠給學生們機會發言和展示自我的思考過程。所以我也在慢慢改變自我的這種習慣,爭取讓學生主導課堂,而我只是起著指導和輔助的作用。除此之外,我的課堂氛圍還是很好的,孩子們都還蠻喜歡我,課上不會有壓抑或是嚴厲的氣氛,這個也算是我的教學工作上的優點吧。

  經過數學學科教學實踐,我覺得無論什么事,都不能打無準備的仗。上課前要做好教材分析,學生情景分析,選擇以最適宜的方法將知識傳遞給他們,“因材施教”莫過如此。上課過程中,如果出現突發情景,也要隨機應變,適當的改變教學過程和教學節奏也無不可。上課之后,要總結反思自我的教學過程,有需要或是能夠改善的地方要做好記錄,為以后的教學工作積累經驗。跟著岳教師,我學習到身為學科任課教師,不僅僅是數學知識的教學,我們還要對他們的思想負責,比如一些學習習慣,不僅僅是數學學習中需要的,而是所有學科學

  習都應注意的,還有一些紀律問題,每個孩子都應養成的自覺性,這也是我們在教學過程應當要提醒學生們的,我們要做的不僅僅是教好孩子們的數學而已。

  兩個半月的教育實習即將結束,我卻感覺到自我學到的還遠遠不夠,也許是因為越到最終越是明白自我需要什么,對于教學工作的認真細致,對于管理工作的粗中有細,對于學習情景的了解分析,對于學生心理的觀察引導,教師要做的永遠很多,或是說永遠不夠。把教育當成習慣,把教師當作事業,我只能在此堅定自我不斷學習,不斷提高的決心,向著我的目標前進。

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