教學實習報告

時間：2024-08-08 16:30:48 實習報告我要投稿

教學實習報告范文匯編9篇

　　隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結尾等。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編精心整理的教學實習報告9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學實習報告范文匯編9篇

教學實習報告篇1

　　一、實習目的

　　畢業實習是土木工程專業教學計劃中一個重要的、綜合性的實踐性教學環節，通過實習應達到下列目的：

　　1、使學生了解建筑業的現狀和建筑工業化的發展方向，認識建筑業在國民經濟和國家建設中的重要地位，增強學生的責任感和使命感。

　　2、通過實習，認識本專業的性質和任務，以及它在建筑業中的作用，加深對本專業的了解和熱愛，進一步認識本專業對國家建設的重要意義。

　　3、通過對已建和在建建筑工程的實習，使學生認識到建筑平面、建筑立面、結構平面布置等工程設計的科學性、復雜性，重要性。

　　4、通過實習，使學生將所學理論知識與實際工程聯系起來，培養其分析問題、解決問題的能力，理論聯系實際的工作作風和吃苦耐勞的精神。

　　5、通過實習調研，取得工程設計第一手資料，為畢業設計作準備。實習要求：

　　1、認真閱讀畢業設計任務書，了解其內容及要求。

　　2、通過專題講座、觀看幻燈、錄像、參觀考察，了解建筑業在國民經濟中的地位、作用和發展，了解建筑與環境的關系，現代化建筑發展的趨勢。

　　3、認真閱讀在建教學樓建筑的建筑施工圖紙和結構施工圖圖紙；

　　熟悉圖紙，了解施工圖的組成，圖紙內容及圖紙編號。建筑方面，重點閱讀總平面圖，單體建筑的各層平面圖、立面圖和剖面圖，樓梯，節點詳圖；結構方面，重點閱讀基礎及其詳圖，結構布置圖，板、框架、樓梯等配筋圖，以及節點詳圖。

　　4、參觀已建教學樓的建筑物：

　　觀察建筑物周圍情況，如綠化、道路、出入口等。建筑形狀、體型及立面效果，裝飾種類；了解各類建筑物的功能要求和組合特點，了解建筑物平面布置，如柱網尺寸、門廳、辦公室、教室、衛生間等各功能房間的的布置；樓梯位置、踢段高度及寬度、樓梯坡度等；開間、進深尺寸，門的開啟方向；水、暖、電等設施情況；結構形式和結構布置，節點構造，建筑物所處的地基土的土質條件及采用的基礎形式；

　　5、深入設計院所，了解設計的一般程序，計算的步驟、方法，圖紙的內容、

　　編號和歸檔等要求，結合畢業設計題目，收集與本人設計題目有關的實際工程的第一手設計資料。同時，要了解建筑、結構設計軟件的應用情況。

　　6、根據畢業實習所參觀的各種工程，每天寫出詳細的實習日記。

　　7、在實習日記的基礎上，寫出畢業實習報告。

　　8、實習結束提交二至三個建筑設計方案。

　　二、實習內容

　　我的`畢業設計課題是平頂山市十六中教學樓設計，屬于鋼筋混凝土框架結構，為此我參觀調研了鄭州外國語中學教學樓、河南工業大學嵩一樓并記錄下了許多關于學校教學樓的特色設計要求。本課題研究的是教學樓的設計，教學樓是一個學校形象的重要代表，因此在設計過程中必須既滿足現代人建筑美感的要求，又要滿足建筑的實用性和經濟性要求。（下圖為鄭州外國語中學教學樓）

　　現代教學樓在學校的規劃設計中，追求創造一個功能完備、設施齊全、有利身心健康、環境和諧優美、人文內涵濃郁豐厚、國際化現代化的新型學校，同時它也是教書育人、傳承文明，造就二十一世紀新型人才的理想園地。因此整體建筑體現了嚴謹、務實、前瞻、邃密的辦學理念，而教學樓是這些內容的主要體現者。

　　在近代，教學樓在我們國家的發展趨勢主要表現為：更加細分和規范，規模越來越大，資金來源越來越廣，先進的教學設施越來越健全，包括試驗中心、藝術教育中心、多媒體中心、俱樂部中心、圖書中心、體育運動中心和學生服務中心。現代教學樓越發趨于將各類設施（不同實用功能的房間）統一于一體，這就給設計與規劃帶來更進一步的探究與挑戰，也促進了建筑事業的進一步發展。

　　教學樓是現代教育的服務設施，是學生接受知識的場所，不同于其他文化性、商業性建筑。教學樓設計的以人為本，能塑造更加優美的室外環境，符合人的生活軌跡，教學樓設計功能合理性，讓學生在其中更加方便、安全、衛生、舒

　　適地生活和學習。在當今講究和諧的社會中，校園環境規劃的合理設計能突出本地色彩,反映其獨特的地域文化和教育環境，同時校外環境與校園環境協調統一,這樣既能給學生一種美感,也能使學生潛在地產生一種進取的心態，這對我們國家綜合國力的加強是具有重要意義的。

　　通過上網，我查尋了一些關于框架結構的學院教學樓建筑形式。先看了一些教學樓的相關照片，之后又查了一些相關圖集規范。為了更好地做好畢業設計，我到學校新校區及鄭州大學進行了實地參觀調研。我主要看了它們的建筑的功能分區和平面布置，主次出入口安排及與周圍道路、建筑的關系，建筑的空間造型、立面裝飾與色彩處理及與周圍環境的關系。

　　河南工業大學嵩一樓的建筑和結構情況：嵩一樓位于校園中心，東面是學校正大門，西面是操場，南面有中心教學樓和實驗樓，北面是一條學校的主干道道。該教學樓是U型的，采用內廊式，每層教室布置形式大致相同，只是功能略有差別，而且教學樓的疏散和防火措施做得都不錯。教學樓一共有三部樓梯，內部中間是雙跑樓梯，東西兩端各有一部樓梯和男女廁所，正門在北面，西，南兩面各有一個側門。共五層，每層都有12個教室，一層，二層，三層，四層都是每層有二個多媒體教室，一個階梯教室，八個小教室（有的作為輔助教室，有的作為教課教室），五層沒有多媒體和階梯教室，部分教室作為建筑學的專用教室，部分教室作為其他專業的備用課程設計教室。

　　教學樓一般是由以下四個部分組成：

　　教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學樓的主體部分。

　　辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室。

　　輔助部分：包括交通系統、廁所、取水點及儲藏室等。

　　視距要求：第一排前緣距黑板面≥20xx毫米；最后一排距黑板距離，不超過8500毫米，到后墻面距離＞600毫米。

　　座位的排列：每行不宜多于兩個座位；課桌距側墻的距離：為60~120毫米。黑板頂部到講臺面的距離H，不超過20xx毫米。黑板寬度B=3600~4000毫米。講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為200毫米，寬700~900毫米，長度等于黑板的長度加上兩端各延長200~250毫米。

　　階梯教室從視線考慮，前排到黑板距離應≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般為850毫米，走道寬 ≥ 800毫米。座位數如為單側疏散時，每排不宜超過7個，如為雙側疏散，每排不宜超過14個。階梯梯級的高度，每級一般采用100~140毫米語言實驗室每座平均使用面積為1.60~1.80米2只設一間準備室，供進行編輯、器材維修和課前準備即可，面積為6~10米2 黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務、總務等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務倉庫等。

　　辦公室要有良好的采光通風。數量按學校規模和實際需要定，每座使用面積3.5米2。辦公房間的大小要利于布置家具和提高利用率，一般采用開間為3300毫米~3600毫米，進深為：5100毫米~6600毫米，室內凈面積小間約14米2~18米2，大間約28米2~40米2。層高可比教室低，一般為3000毫米~3600毫米樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140~160毫米，踏步寬為280~340毫米一般教學樓走道的寬度，內廊時為2.4~2.7米，走道長度大于40米時可為3米寬；單面走道和外廊時為1.8~2.1米；辦公部分走道為1.5~1.8米。外廊的欄桿高度一般為1000~1100毫米，不能低于1000，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不大于120

　　三、學校的總平面設計。

　　學校總平面組成的內容：

　　1、校舍建筑：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。

　　2、室外體育活動場地：包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。

　　3、科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養園地及小氣象站等

　　4、道路及綠化。學校主要入口道路寬度不少于3．5米(單車道)，最寬不宜超過7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊要求不少于2米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不宜大于8%。建筑物與道路的距離，無出口時最小距離為

　　1.5米；廁所地面應低于走道地面約15mm，并向地漏找泛水。內墻面應設置不低于1200mm高的墻裙。普通教室內課桌椅的布置要符合相應的要求。生活服務用房宜設廁所，飲水處，食堂，自行車棚等。

　　教學樓應每層設廁所。教職工廁所應與學生廁所分設。教學樓內廁所的位置，應便于使用和不影響環境衛生。在廁所入口處宜設前室或遮擋措施。

　　交通和疏散要求：

　　1、門廳：教學樓宜設置門廳；在寒冷或風沙大的地區，教學樓門廳入口應設擋風間或雙道門。擋風間或雙道門的深度不宜小于2100毫米；

　　2、走道：教學樓走道的凈寬應符合下列規定：教學用房：內廊不應小于2100毫米；外廊不應小于1800毫米。行政及教師辦公用房不應小于1500毫米；走道高差變化處必須設置臺階時，應設于明顯即有天然采光處，踏步不應小于三級，

教學實習報告篇2

　　孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆。在xx舞蹈中心幾個月的實習中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任。回顧幾月來的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

　　“學高為師，身正為范。”在教學中，我用心備課，認真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我立刻精神飽滿，用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱情，用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的催化劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師！”立刻驅走我一天的疲勞。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰糾正動作，因為我在想：他們中的他？還是她？在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

　　我注重舞蹈教學的科學性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領超群，卻需要極其精細的態度，就像辛勤的花匠。不斷重復的`舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學中我注重教學環節的編排，用活潑節奏感強的音樂，和自己規范一絲不茍的示范動作，帶領孩子們共同走進美的殿堂。

　　每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他（她）：你真棒！當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他（她）臉頰的淚珠，鼓勵他（她）：你能行！喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風，仿佛踩了風火輪的我，在教學中卻像變了一個人。

　　教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。

　　創新是超越的關鍵，我所教授的每個班，每一次孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學習新的舞蹈。我的實習工作就會得到了領導們和家長的肯定，孩子們也碩果累累。

　　我愛孩子們，我愛舞蹈事業，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度決定一切！

教學實習報告篇3

　　xx年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

　　在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

　　一、基本情況如下：

　　1.課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

　　2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

　　3.教育報告;完成一份教育實習論文。

　　二、具體情況：

　　(一)、課堂教學

　　三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。

　　首先，要認真在備課。

　　第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以采取集體備課，集體設計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的'認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由于經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。

　　其次，課堂上要“一心兩用”。

　　第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。

　　也由于經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

　　再次，要做好教學反思與總結。

　　教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

　　最后，認真對待批改作業。

　　作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

　　(5)做好自己，為人師表。

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　(6)鉆研教學，發展自己。

　　常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

　　7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊涂賬，才能經營得好。

　　三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

教學實習報告篇4

　　兩周的教學實習，使我對教學的相關環節有了基本的認識。從第一次踏上講臺，到慢慢適應老師這個角色，找到當老師的感覺，每一步都充滿了驚喜。而對于教學及學生，也開始有了基于實踐的認識。現總結如下：

　　一：備課

　　在所有教學環節中，備課是最基礎的一環節。從確定上課內容，到一份完整教案的確定，當中需要不斷地修改修正。

　　備聽說課時，遇到的主要困難是不知道該如何有效地把各部分連接起來，既不能顯得過于唐突，又不能過于拖沓。而有時候，教案的確定于我們新的實習老師而言，是需要靈感和生活經驗的。之前對于有效組織聽說第三單元課文中散落的單詞，語句，對話，一籌莫展。可當我把自己置身于學生的位置，考慮到當他們來到一個陌生的英語環境點餐時，大概是怎么一個流程，課文各內容之間的組合整裝方式便出來了——既然是講食物講就餐，那么完全就可以按照整個就餐的流程，從確定吃什么，到哪兒吃，怎么點餐，怎么吃等幾個方面入手。而事實證明，這樣的一個教學思路下來，學生能明白他們需要做什么能學到什么，并且能看到很實際的效果。

　　對于精讀課，備課的難度就大得多。因為上的是第一堂導入課，主要任務是介紹盡量詳細的背景知識，調動學生對課文主題的興趣，減少課文理解的難度。

　　精讀課第四單元的主題是關于愛情。這個話題，能用的素材很多，可以從小說，電影，歷史等各角度入手。而學生也正處于風華月貌的年齡，對于愛情肯定有過他們的憧憬，或者有過直接的體會，因此也會有話說。可正因為素材太多，素材的選擇又成了一個問題。最后，確定下來，從音樂，詩歌，電影三個方面導入，再讓學生小組討論，交流對于愛情的認識和心得。這樣下來，整堂課的內容就豐滿起來了。

　　二：上課

　　上課是教學實習的中心環節，也是我收獲最大的一個環節。

　　通過幾次的教學，我最大的成就感是收獲了一份自信和堅定。以前總覺得自己是個靦腆內向的人，對于當大學老師這個夢想多少有些懷疑。可當我站到講臺上，面對底下那么多望著你的學生，除去剛開始的幾分鐘，我竟然一點都不緊張。整堂課可以很自然地收尾，對于時間的把握也還算準，對于自己的表現大體上還是滿意的。

　　而發現的最大問題，與上課無關。雖然一堂課可以很順利地上完，學生也會有所配合，可上重復的課程時，我便會失去興奮感，只想著把課上完就好。特別是當那堂課的學生比較沉悶時，我可能就比他們還沉悶。這可能是性格的因素在起作用。聽過王老師的課，覺得她上課很有激情，一直帶著燦爛的微笑，一看到她便能直接感受到那種活力。而我，正如王老師說班上學生一樣，有點“年輕人都沒有年輕的朝氣了”。聽杜璇上課也是那樣，她總是那么富有變現力，手勢運用的很自然很大方，臉上也一直洋溢的大大的`笑容。我們平日里總是不斷地抱怨著哪個老師上課沒意思，哪個老師上課死氣沉沉弄得我們昏昏欲睡，可當我們自己站到講臺上，也竟然不知不覺成了自己口中所討厭的老師。在這次的教學實習當中，對于教學的那部分如果是還算滿意的話，那在上課是否“有意思”這點上，可能連及格都沒有了。

　　雖說如此，但發現老師自己的英語基礎知識還是很重要。不能因為教的學生是非英語專業，而且大多數是理工科的學生，就可以放松對自己的要求。我想即使教的是高中甚至初中的孩子，對于老師本身的底子要求應該還是很高的。如果自己不具備一定的詞匯和文化等的知識，就會遇到一定的問題。比如說，在我上精讀課的時候，曾遇到有學生在課堂討論環節向我請教，“情人眼里出西施”怎么翻譯。試想如果當時我不知道這一句常用的話語，那么首先在學生心中的權威性就會大大降低，另外也不利于他們學知識。而上課時，也遇到過答不出來或不確定的問題。那時候，心里邊特別難過，也暗暗下決心，一定還得加強英語基礎知識的學習，不斷地鞏固不斷地的進步，這樣以后才能成為一個稱職的好老師，傳到授業解惑。

　　以前就聽老師說過，新老教師的區別之一就在于能否能正確判別重難點，是否能合理分配上課時間。作為一名新老師，在重難點的把握上自然就免不了犯過錯誤。在第一堂聽說課上，聽力比重少口語比重過多，導致聽力的練習時間不夠。而他們作為非英語專業的學生，學習英語的主要目的就只是為了過大學四六級考試。過多的口語對于他們來說，一是沒有實際的價值，二是跟大綱要求有出入，跟學校的教學要求有出入。這也算是我們犯的錯誤之一。只顧著看教材備課，而忽略了學校及國家對于學生的整體要求。而在精讀課上，由于缺乏對學生的認識，以及過分的“一廂情愿”，在導入部分中花了過多的時間講解一首英語詩歌《我的愛人是紅紅的玫瑰》，以至于占用了太多上課的時間，大大減少了他們感興趣的自由討論時間。重難點的把握還需要不斷地實踐才能準備判斷，不過對于學生需要及基礎的了解短時間內是可以做到的。因此，若有機會當一名真正的人民教師，就得首先通過一系列手段了解學生的基礎，弄明白他們學習的主要目的是什么，這樣才能更有效地組織課堂。

　　另外，要時刻牢記，教案的作用只是一個提示的作用，教案是死的，但課是活的。每個班有自己的班風，因此不同的班對于同樣的內容可能會有不同的反應，在每個環節花費的時間也就不一樣，效果不一樣。因此，上課得參考教案，并結合班上學生的反應和接受能力，靈活調整時間分配，合理選擇內容。這就要求在備課時，就應該準備好一些機動的環節，而必備的環節和流程不能安排的過多，需要留出一定的時間，允許不同的班級有不同的上課組合。

　　三：批改作業

　　通過批改作業，對學生有了更加深刻的了解。

　　學生的作業中，存在較多的問題。

　　首先，基礎的語法知識不牢固。作為大學生，很多學生竟然連最最基本的語法知識都不懂，這就值得我們英語教育者反思了。到底是新課改的問題，還是學生的個別差異，在這里我無法給出答案，希望在以后的工作學習中對這個問題可以有進一步的考察。舉幾個學生作文中常見的錯誤：

　　1不知道food已經是集合名詞，竟會出現foods這種形式。

　　2時態混亂，整篇文章現在時過去時將來時經常混淆。

　　3不會固定詞組搭配。如asamatteroffact不知道，而錯寫成asthematteroffact。

　　其次，對于文章的布局沒有太多的了解。很多學生的作文都是想到什么就寫什么，完全不符合英文的思維習慣，整篇文章邏輯混亂。英文作文中常見的是總分結構，一個段落一個論點，一個論點下面有兩三個支撐的論據或闡述，簡單明了。可多數人采用了雜糅，一段話多個主題，缺乏闡述或論據，整篇文章也不能看出有什么行文思路。四六級作文雖然是對最基本的寫作能力的考察，可是若有個清晰明了的篇章段落結構，應該也能增色不少。而關于這個思路的學習，是可以在短時間內提高的。

　　另外，還有個態度問題——發現了一些抄襲或部分抄襲的作文。可能是因為最近我們都在寫論文，所以對于抄襲這個事情比較敏感。每當看到寫的特別好的文章時，我都會把句子輸入百度中，而基本上每一次都會看到很失望的結果。我個人是特別討厭抄襲的，因此給抄襲的文章都毫不留情的打了c。課后曾有個學生來跟老師解釋，說不是態度問題。看著他那么無辜的表情，我當時也很難過，想想是不是錯怪他了。他說，因為想介紹自己家鄉的美食，但又不知道如何介紹，因此大概參考了三段的樣子。在回去的路上，我也在想，其實學生的本意并不差，可是，對于只有5段的文章，3段是大量原文照搬這樣的比例，算上個抄襲應該也不為過。是不是理工科的學生對于抄襲這件事沒有太系統科學的認識，還是他們對于照搬他人的東西不以為然，還是僅僅由于懶惰而隨手一抄，具體的我也不得而知。

　　四關于班級組織形式及上課內容的反思

　　整個教學實習下來，發現學生與學生之間的基礎差別還是蠻大的。基礎差別那么大的學生坐在一個班上上課，上課的進度就免不了要做出一些妥協，既要照顧到成績不好的同學，也要照顧到成績好的同學。我不知道，為什么不采取按成績分班教學的形式呢？小學初中高中分班教學不好，怕影響學生的自尊心，這點可以理解。我總覺得，到了大學了，大家的差別更大，對于英語的需求也不一樣，分班教學若能滿足不同程度的學生對于提高英語的要求，那么它便是可取的。

　　而上課內容的話，我想是不是還可以適當穿插寫作等課程。大學英語的學習重點是在基礎語言的掌握沒錯，可是如果不學習一些西方相關的文化及思維方式，那么對于閱讀和寫作可能多少會有些影響。畢竟，這些都是人思維的表現。

教學實習報告篇5

　　20xx年9月15日，我在鼎城九中進行為期一個月的教育實習活動，實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。一階段來，在熊教授，鼎城九中校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。

　　教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。課外輔導耐心細致，批改作業仔細正確。剛到鼎城九中時，在第一周，我在學校的安排下，開始熟悉九中、高一110班的情況，并隨班聽課，作好聽課筆記。在帶隊教授與指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出四課詳細完整的教案。首先經帶隊教授審閱后，進行試講。再交給指導教師審閱，在指導教師同意簽字后上臺講課，講課后指導老師給予了很高的評價。

　　實習期間，我能快速準確地掌握和熟悉全班情況，工作積極主動，處理日常事務靈活而不拖沓。在當實習班主任的過程中，我能制定切實可行的教育工作計劃，嚴格執行學校制度、作息時間，能很好的組織平常的班級活動，而且我能盡心盡責，每天晚自習結束后都進行了查寢，和寄宿生談心，和學生相處十分溶洽，學校每日評分名列前矛。我還從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，讓我受益不少。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的'深刻內涵。讓我欣慰的是，實習結束，我收到了學生贈送的圍巾和手套，很溫暖，而且教育實習期間，高一年級進行了期中考試，我班的歷史總成績在平行班級中排名第一，收到了相當好的效果。

　　在此，我衷心的向幫助我的熊教授與九中的老師們表示感謝與敬意！

教學實習報告篇6

　　摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊。”縱使付出而不言，那貼心的溫暖，那滿心只為桃李香的情，桃李怎能無知感？我在燦爛陽光學生學業輔導培訓班開展有關閱讀培訓、作文培訓、書法培訓以及家教輔導的社會實踐過后，自己作為一名師范專業的大學生，由此引發了培訓班如何有效提高學生文化課業的思考，收獲了少許因材施教的學習實踐經驗、將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗以及如何與小學生融洽相處的經驗。

　　關鍵詞：教學效率社會實踐因材施教寫字教學師生關系

　　【提綱】：

　　1.總述實踐背景（包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、實踐方式）；

　　2.分述

　　（1）因材施教（閱讀、作文、書法培訓及家教輔導）

　　相關經驗收獲

　　特別收獲：書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學、書法培訓的因材施教

　　相關經驗收獲

　　（2）如何提高師生和諧關系（課堂教學【閱讀、作文、書法】、課后課業輔導、師生互動活動、師生日常生活）

　　相關經驗收獲

　　兩方面；

　　3.綜述：

　　點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導；師生活動活動及日常生活談論自己的觀點）。

　　升華收獲，移花接木，點出作為一名師范生，應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。

　　【正文】

　　“百川東到海，何時復西歸”,當自己感嘆光陰荏苒時，已然是一位大二的師范生。春夏去，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問題。為此，我自尋相關專業（包括小學生閱讀、作文、書法培訓以及家教輔導四方面工作）的社會實踐機會，來到燦爛陽光學生學業輔導培訓班實踐，為一己收獲些就業前的社會從教經驗。

　　在培訓班，我白天進行針對于小學生的閱讀、作文、書法三方面教學內容的小班上課實踐。作為新人的我，在老教師的帶領下展開實踐，自己一邊學習聽取間接的上課教學經驗，一邊現學現賣地付諸于實際課堂教學。晚間，我則按照老教師的要求對小學生進行家教輔導。

　　不論是閱讀、作文、書法教學，還是學生家教輔導，我在實踐過后，漸漸地明白到因材施教對學生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學生在完成閱讀、作文訓練前，我要結合他們的年齡段、不擅長之處等，布置以適應每位學生自己的專類訓練項目；學生在練習書法前，我要先進行一次摸底，根據每位學生書寫感、線條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習計劃；家教輔導方面，我則需要根據每位學生的短板，為他們制定額外的補充練習。

　　在個人的培訓班實踐過程中，收獲最有特色的經驗莫屬書法教學。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學生的書法，起初自己只是自學了書法，而現如今，我則需要學以從教。在教授書法過程之中，我忍堅持因材施教，在摸清每位學生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務。在施教中，我發現學生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳。

　　在進行針對小學生的書法素養方面的教學之前，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神。我當仔細品味林語堂先生的“這種運動的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動在不靜，由于它表達了一種動態的美，它生存了下來，并且也同樣是千變萬化，不可勝數的。”這段話之后，慢慢地在實際教學過程中教學相長地獲得了點點滴滴的啟示：每個字的筆畫有序，橫豎撇捺之間會因序產生照應，點畫之間的靈活照應，就能使得整個字體有動感，倘若點畫寫出是美的，那么它們之間的照應就具有一種運動的美。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊章先生的這句話：“楷書似走，行書、草書似跑”。我也因此由點到面地感受到中國書法藝術文化的博大精深，表達一種動態美的書法諸體，由于善變、多形體，在歷朝歷代經諸多書法家的'取長補短中趨優傳承。

　　我在培訓班實踐書法教學后，總結得自己的一套目前小范圍適用的教學方法：將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗。自己在教學中發現，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授，小學生不但聽不進，而且難以保持長久興趣。因此，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式，在小學生喜聞樂見的講故事的形式中，即在講述漢字起源中，循循導入每節課需要學生掌握的筆法技巧。這樣一來，小學生能處于一個輕松的聽故事課堂，結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問，從而使之在視聽說三位一體中，生動形象地掌握筆法技巧。當然，這只完成了三分之一的教學，每位學生還需結合自己的掌握程度以及基本功，進行強化書寫練習。

　　自己在有關教學閱讀、作文與書法的課堂、課后課業輔導、師生互動活動及師生日常生活中，直接抑或間接地習得些許如何與小學生融洽相處的經驗，使自己對建立良好的新型的師生關系有了新的認識。

　　我在培訓班間接或直接地習得教師確實要有正確的學生觀、人才觀以及平等的師生觀。在培訓班，諸多學生被送至培訓，皆是為了提高某些方面的知識技能，盡管他們接受培訓的方面表現得不擅長，作為教師絕不可對其實行懲罰，甚至認為學生腐木不可雕也，而要認識到每位學生所擅長的才能，學會尊重理解、欣賞和悅納每一位學生，與其和諧平等相處。在與學生相處時，老師要充分信任、主任接近他們，民主公正地對待自己的每一位學生，以自身的值得被學生潛移默化影響的形象影響學生。

　　點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導；師生活動活動及日常生活談論自己的觀點）。

　　升華收獲，移花接木，點出作為一名師范生，應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。

　　自己在培訓班培訓之后，引發了如何實實在在地提高學生培訓項目的思考。我認為實干的關鍵在于老師真心實意為學生，無論是知識的教導，還是與學生的相處生活，只有立足學生實際，處處為學生謀發展，滿心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊！

教學實習報告篇7

　　一、實習的目的和意義

　　1、通過實習，熟悉中學語文教學工作的各個環節，掌握課堂教學工作常規，適應相應的教學工作。

　　2、通過實習進一步熟悉中學學班主任工作，初步具有獨立從事班主任工作的能力。

　　3、通過實習使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運用于教育、教學工作之中，培養獨立從事教育、教學工作的能力。

　　二、實習的時間和地點

　　三、實習的方法：

　　（一）教學實習：

　　課堂講語文課8節。

　　1、聽課：認真聽好課，做好聽課記錄。

　　2、備課：認真鉆研教材，參考有關教學參考資料，要根據班級情況確定教學方案。

　　3、試教：備好課后，認真熟悉教材，請指導老師聽試教并指導。

　　4、上課：上課嚴肅認真，努力完成教學任務。課后主動征求指導教師的意見。

　　5、評課：評課時虛心聽取指導教師的意見。

　　（二）班主任實習：

　　1、要向原班主任了解情況，在這個基礎上制訂實習班主任工作計劃。

　　2、要加強實習班級的思想教育和組織管理。

　　四、實習的基本內容

　　包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

　　基本情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

　　2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

　　3、教育報告；完成一份教育調查報告。

　　五、實習的體會

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的`學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？

　　在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

教學實習報告篇8

　　一、實習目的

　　1．增強實戰經驗，在實際的買賣活動中學會更多的銷售技巧，積累更多的銷售經驗。

　　2．提高分析市場，挖掘數據的能力；

　　3．學會把握交易洽談的技巧和實際銷售策略；

　　4．做到合理組合營銷策略，找到最有效的營銷策略。

　　5．培養獨立工作的`能力，提高學生的綜合素質。

　　二、實習時間、地點與方式

　　（一）時間安排：20xx年6月19日-6月30日

　　（二）實踐教學地點：

　　1.商品買賣活動在校內外進行（吉林市、吉林農業科技學院）；

　　2.市場營銷模擬操作在實驗室進行。

　　（三）實踐教學方式：以小組為單位，每6-8人為一組，指定組長一人，按實踐教學內容進行。

　　三、實習內容

　　商品買賣實踐活動；或市場營銷模擬操作。

　　四、實習體會

　　通過市場營銷學的實習，我學到很多，使我受益匪淺。我進行的是室外實習，與另一個同學賣的a4紙。在大學，a4是經常要用到的，無論是平時的小考，還是課后作業，都要用到。而同學們一般都不會去批發，只是零買，我們抓住了這個商機，進行了實習。我們從超市買了三大盒，每盒500張，20元。拿回宿舍后在晚上進行銷售，挨個宿舍推銷，一元23張，由于比較便宜，所以很受歡迎。賣完后又進了幾次貨，全部銷售完。雖然最后沒掙多少錢，但過程是最重要的。有的同學猶豫，有的同學講價，期間還遇到競爭對手，這都要要憑借自己的三寸不爛之舌和推銷技巧來解決。在銷售方面我不敢說有了深刻的理解，但通過學習和時間是我理清了思路，找準了切入市場營銷的道路，有入門的趨勢，不再在門外徘徊。

教學實習報告篇9

　　我系20xx屆音樂教育專業的畢業生實習工作已于20xx年5月8日圓滿結束。今年的畢業實習工作得到了院領導高度重視和有關部門的大力支持，在我系領導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業生的畢業實習工作，并取得了較好的成績。下面是我對20xx屆畢業生實習工作的簡要總結：

　　一、實習前的準備工作

　　1、給學生開實習前的動員會

　　要求學生作好實習前的心理準備和有關知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學生嚴格遵守實習單位的規章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習單位的安排，學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專業教師負責實習期間的管理工作，要求教師與學生保持經常聯系，不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人，加強學生的自我管理，互相監督。

　　2、組織安排全面部署

　　全國各大院校擴招后學生的畢業實習和就業問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯系，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關系聯系各企事業單位進行頂崗實習，盡量根據學生的意愿和實際情況安排實習單位。經調查，大部分學生愿意到中小學去當老師，所以，我們聯系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務，了解中小學教學過程，系里開展了《如何上好中小學音樂課》的講座。 3、制定實習工作計劃

　　為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術系20xx屆音樂教育專業畢業生實習工作計劃》。實習內容分兩部分進行：

　　第一是安排畢業生到實習單位進行實習

　　第二是舞臺實踐

　　4、實習成績的評定

　　對學生實習成績的評定分兩部分：

　　(1)是實習單位對學生在實習期間的綜合表現做出鑒定。

　　(2)是專業教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結合形成最后成績。

　　二、在實習單位實習的效果與經驗

　　1、在學院領導和有關部門的大力支持下，才能使實習工作得以順利進行。

　　2、全系領導和老師都充分認識到了畢業實習工作的重要性。統一思想，統一認識，大家齊心協力，才能使實習工作搞的更好。

　　3、畢業實習為學生的就業打下了良好的基礎，提高了學生適應環境的能力和實際的工作能力，促進了學生自身的發展。

　　4、我系音樂表演專業的'實習生在實習期間，受到實習單位的歡迎和好評。認為我系音樂教育專業的學生專業能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節目，組織聯歡會，受到好評。

　　通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看，實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

　　1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規定的實習課時，有的還大大超過了規定課時。

　　2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。

　　3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

　　通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：

　　1、課前充分的準備工作，使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調整教學狀態。

　　2、精心設計和組織課堂教學，為學生創設良好的學習環境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創新能力。

　　3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經過這一個階段的教育實習，學生們身臨其境，深入教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。

　　在走上講臺、傳授知識的同時，能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過教育實習，學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任，會發現自身存在的許多知識的不足，明明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。

【教學實習報告】相關文章：

教學實習報告01-07