初中語文《古代詩詞三首》教學設計

　　學習目標：

　　1、領會詩中所表達的思想感情。

　　2、領會富有表現力的語言。

　　3、學習情景交融想象豐富的寫法。

　　學習重點：

　　領會詩中所表達的思想感情

　　學習難點：

　　學會賞析的名句

　　學習過程：

　　一、導入新課

　　同學們，在本學期我們學過了哪些詩詞？能否準確地背誦出其中的名句？

　　二、板題，找出分別簡介作者，另補充作者簡介：

　　1、韓愈：在文學上倡導“古文運動”，提倡散文，反對駢文，后人稱他為古文運動的領袖。

　　2、辛棄疫：作品以豪放為主，善于用典、自描，是南宋詞壇最杰出的代表作家。

　　3、劉禹錫：

　　三、學：《早春呈水部張十八員外》、《西江月·夜行黃沙道中》、《秋詞》

　　1、初讀全詩，整體感知。

　　2、師范讀，生聽準字音、停頓。

　　3、找生讀，要求：準確、流利、停頓恰當。

　　4、結合課文分析，理解詩文為我們描繪的意境，體會作者所表達的感情。

　　四、測：

　　(一)按意義劃分句子停頓

　　1、天街小雨潤如酥，草色遙看今卻無。

　　2、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　(二)給下列加點的字注音

　　如酥忽見寂寥春朝碧霄

　　(三)給同桌(同學)準確朗讀古詩

　　五、議：品味古詩，體會所包含的感情

　　(一)《早春呈水部張十八員外》

　　1、寫早春景色的句子是___________________________________，并賞析該詩句。

　　2、通過對比，運用議論的句子是___________________________________。

　　3、該詩表達了作者對早春景物的___________之情，同時也啟示人們___________。

　　(二)《西湖·夜行黃沙道中》

　　1、用自己的話說說這首詞的內容。

　　2、賞析“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。

　　3、通過嗅覺和聽覺來寫景的句子是___________________________________。

　　4、該詞上闋寫_____________，下闋寫_____________，生動描繪出_____________，反映了作者__________________，表達了詞人______________________的思想感情。

　　(三)《秋詞》

　　1、作者一反前人悲秋之作，直接贊美秋日的句子是__________________________。

　　2、表達作者奮發向上的精神和豁達樂觀情懷的句子是_______________________，___________________________________。

　　3、能用自己的話說說該詩為我們描繪的意境嗎？

　　六、解：

　　同學互幫或請教老師完成以上內容

　　七、悟：

　　賞析詩句：

　　1、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　2、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　提示賞析方法：

　　1、展開詩文所描繪的畫面。

　　2、指出所運用的修辭等方法。(若沒有可不說)

　　3、體會詩句所表達的感情或蘊含的哲理。

　　八、拓展：

　　請同學們搜集寫“春、夏、秋、冬”的詩句。

　　春：夏：秋：冬：

　　九、作業：

　　1、背誦三首詩句。

　　2、體會詩詞所包含的感情。

【初中語文《古代詩詞》教學設計】相關文章：

古代詩詞、《元日》教學反思設計05-12

古代詩詞曲四首教學設計04-05

古代的經典詩詞04-17

古代的詩詞11-05

古代詩詞05-09

古代經典詩詞鑒賞05-11

激勵的古代詩詞04-24

古代冬雪的詩詞05-02

古代詩詞的座右銘04-19