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清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)方案
導(dǎo)語(yǔ)：清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，傳承中華文明，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。下面小編整理了清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)方案，歡迎參考借鑒！
清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)方案
一、晚會(huì)背景解讀
中華傳統(tǒng)文化中會(huì)給人以凄清、悲涼之感，但如果晚會(huì)以此為情感基調(diào)來(lái)組織節(jié)目的話，會(huì)無(wú)可避免的帶給觀眾負(fù)面的消極悲觀的情緒。因此，基于此種考慮，晚會(huì)必須在清明節(jié)的傳統(tǒng)意義中提煉出清明節(jié)的積極意義，給觀眾帶來(lái)光明、希望、感恩之感。
二、活動(dòng)主題創(chuàng)意
基于以上種種考慮，特將主題定為：逝去，是為了共生！
清明掃墓祭奠，很多詩(shī)歌都是將內(nèi)容鎖定在對(duì)親人、朋友的哀思上，但是如果整臺(tái)晚會(huì)都是鎖定在這樣的情感基調(diào)上，難免顯得狹隘、消極。因此，我將主題提煉成：關(guān)注古今很多偉大人物逝去的原因或帶來(lái)的更大影響：例如清明節(jié)故事來(lái)源中的介子推的逝去，是為了顯示忠貞、剛正，為了督促君王，為了天下蒼生的共生；
中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的逝去，是為了全中國(guó)人民的生命和幸福，是為了新中國(guó)的崛起，是為了所有華夏民族的共生；
現(xiàn)代英雄的逝去，是為了社會(huì)的秩序和中國(guó)的繁榮，是為了中國(guó)所有人民的共生。
親人的逝去，雖然共處不再，但我們會(huì)用記憶使親人的青春常在、容顏常在、思想常在，它不會(huì)被雨淋濕，不會(huì)被風(fēng)凋零，不會(huì)被歲月侵蝕，逝去的卻成就了追念與感受的共生。
英雄的逝去雖然是悲觀的、消極的，但他們逝去的原因以及所帶來(lái)的影響則是樂(lè)觀的，充滿希望與幸福的。因此，此主題的用意便是在于：逝去雖苦，但共生更美！一個(gè)人的逝去，卻帶來(lái)了更多人的共生與幸福！
（注：此段主題解讀亦可作為主持詞穿插節(jié)目之中）
三、晚會(huì)形式創(chuàng)新：
詩(shī)朗誦晚會(huì)雖然高雅，有品位，但是極難掌控，一旦策劃不夠精巧或者現(xiàn)場(chǎng)氣氛控制不好，晚會(huì)難免會(huì)落入枯燥乏味的俗。現(xiàn)代觀眾深受視覺(jué)元素豐富的電視節(jié)目的耳濡目染，一下子要接受一臺(tái)只有單一形態(tài)節(jié)目的、無(wú)鹽無(wú)油的詩(shī)朗誦晚會(huì)，難免會(huì)興致大減。
若要避免詩(shī)朗誦晚會(huì)單調(diào)乏味、無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間吸引人的注意力的問(wèn)題，不但要從軟件節(jié)目?jī)?nèi)容上設(shè)計(jì)精巧，同時(shí)晚會(huì)硬件節(jié)目形式上也能夠創(chuàng)意獨(dú)特，才能夠讓觀眾覺(jué)得新奇獨(dú)特，重新調(diào)起觀眾的好奇心。
基于上述考慮，特將晚會(huì)節(jié)目形式設(shè)計(jì)為：
為整臺(tái)晚會(huì)設(shè)計(jì)一故事情節(jié)主線，用一個(gè)故事或一個(gè)情景將晚會(huì)所有的朗誦內(nèi)容從頭至尾串接起來(lái)（類似于舞臺(tái)劇的形式）
用故事主人公代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的主持人，起到承上啟下的銜接作用以及畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)題作用。
（注：根據(jù)晚會(huì)的預(yù)算可以定位兩種實(shí)現(xiàn)方式：
若預(yù)算、時(shí)間等條件較為充足，可考慮排練一場(chǎng)有表演性質(zhì)的詩(shī)朗誦劇目，主人公不但需要語(yǔ)言上的銜接，同時(shí)也需要做一定的表演。
若預(yù)算、時(shí)間等條件不夠充足，則只需主人公口頭銜接，引出下個(gè)節(jié)目即可，不必做表演。
這樣做的好處是：使觀眾可看、可想、可回味，避免晚會(huì)落入單調(diào)乏味的尷尬境地。
四、晚會(huì)初擬分塊：
第一部分：遙思
情景內(nèi)容：中國(guó)古時(shí)。
情感基調(diào)：凄清、懷念、詠志。
詩(shī)歌內(nèi)容：中國(guó)古詩(shī)詞。
作者抒情角度：有作為忠臣的詩(shī)，有作為兒女的詩(shī)，也有作為朋友、子民的詩(shī)。范圍盡量寬泛，晚會(huì)的代表性、典型性才能更加突出。
意義：抒發(fā)古時(shí)的中國(guó)人在清明時(shí)節(jié)對(duì)國(guó)家、朋友、家人的深情。
第二部分：回望
情景內(nèi)容：中國(guó)近現(xiàn)代。
情感基調(diào)：壯志、愛(ài)國(guó)、國(guó)人堅(jiān)持的信仰及精神。
詩(shī)歌內(nèi)容：中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)詞。
作者抒情角度：包含朋友、親人等角色，但著重放在抗戰(zhàn)英雄的`角度。
意義：通過(guò)這種設(shè)置方式，使晚會(huì)的意義提煉到英雄的逝去是為了更多人的共生。
第三部分：感念
情景內(nèi)容：中國(guó)當(dāng)代。
情感基調(diào)：抱負(fù)、激情、理想。
詩(shī)歌內(nèi)容：當(dāng)代詩(shī)歌。
作者抒情角度：作為新社會(huì)中種種的社會(huì)角色角度來(lái)寫，著重放在為新社會(huì)的建設(shè)者的角度來(lái)寫
意義：抒發(fā)對(duì)建設(shè)者、社會(huì)英雄等的懷念，表達(dá)社會(huì)個(gè)體對(duì)對(duì)他人的感恩，對(duì)未來(lái)的展望和對(duì)自己的信心。
五、晚會(huì)情景主線擬定
主人公初設(shè)為一個(gè)年輕人和一個(gè)長(zhǎng)者，年輕人作為求知者向長(zhǎng)者發(fā)問(wèn)，而長(zhǎng)者就作為一一解答的方式帶她穿梭時(shí)空，貫穿古今，將所有的主題和情感都一一呈現(xiàn)出來(lái)。其對(duì)話、情景還要在進(jìn)行精巧安排。
由于時(shí)間緊迫，我只講自己的設(shè)想為您做了一個(gè)大概的陳述，以上策劃純屬個(gè)人原創(chuàng)，以前也未有過(guò)類似的案例，在節(jié)目設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有模板，因此策劃時(shí)更費(fèi)時(shí)一點(diǎn)，沒(méi)辦法在短時(shí)期內(nèi)做出您要求的具體流程。但如果根據(jù)我的思路來(lái)做，節(jié)目效果肯定會(huì)比千篇一律的詩(shī)朗誦晚會(huì)的效果好，如果我能中標(biāo)，我再根據(jù)您的要求做出具體周密、詳細(xì)規(guī)范的節(jié)目流程策劃來(lái)！保證會(huì)在盡量短的時(shí)間內(nèi)做出，不會(huì)耽誤你的工作進(jìn)程。
清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
為了更好地緬懷故人，緬懷先烈，切身體會(huì)英雄烈士們的無(wú)限愛(ài)國(guó)情操，深化感恩教育，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，加強(qiáng)思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生做到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民，從小樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，也為了激發(fā)學(xué)生朗誦詩(shī)歌和創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶他們的精神情操。七年級(jí)將在清明節(jié)前舉行詩(shī)歌朗誦比賽。
二、活動(dòng)主題：
以“清明節(jié)詠懷”為主題，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽。
三、參加對(duì)象：初一全體學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月2日(周四)下午第四節(jié)課
五、活動(dòng)地點(diǎn)：信息樓三樓報(bào)告廳
六、比賽要求
1、各班兩個(gè)朗誦節(jié)目，人數(shù)不限。
2、自選詩(shī)歌題材，主題鮮明，內(nèi)容健康，提倡自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、形式多樣，不拘一格，特色鮮明，誦讀時(shí)間不超過(guò)3分鐘，可配合音樂(lè)展演。
4、脫稿朗誦，有對(duì)詩(shī)的'理解和賞析。
5、參賽者服裝得體，儀態(tài)穩(wěn)重大方，具有感染力。
七、活動(dòng)安排
1、3月30日前各班主任將參賽詩(shī)歌內(nèi)容以電子稿的形式發(fā)張文路老師，由張文路老師訓(xùn)練節(jié)目主持人(七6班一男一女)，完成開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)，并制作節(jié)目單。
2、4月1日12：00前各班主任將配樂(lè)交沈麗英老師處試音，12:10抽簽。
3、4月1日下午第4節(jié)課由沈麗英、張文路老師負(fù)責(zé)彩排，班主任通知詩(shī)歌朗誦者到報(bào)告廳彩排。
4、4月2日下午集中信息樓三樓報(bào)告廳。
八、評(píng)分規(guī)則：
1、評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。
2、比賽打分滿分10分，評(píng)委打分以8.50分為基礎(chǔ)分，去掉最高分和最低分，得出均分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)：個(gè)人：一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。
班級(jí)：一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名。以累計(jì)班內(nèi)參賽者得分為班級(jí)總分。
4、評(píng)委將根據(jù)誦讀內(nèi)容、誦讀形式、誦讀效果及誦讀者的表現(xiàn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
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