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應(yīng)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞題的策略技巧的解讀論文
一、要明確考綱要求，即考什么
1、鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。
2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
二、要明確考題方向，即怎么考
2008—2011年全國(guó)新課程卷對(duì)“古代詩(shī)歌閱讀”部分的考查，題型相對(duì)穩(wěn)定，兩個(gè)小問，均為主觀題；選材上看，以唐宋詩(shī)詞為主，特別是以唐宋詩(shī)占主導(dǎo)地位，但唐詩(shī)所占比例有所下降，宋詩(shī)有所上升，宋詞、元曲及明清詩(shī)比例略有提高。名家名篇有所下降，出于防備押題的需要，名家的非代表性作品和一般詩(shī)人的佳作有上升趨勢(shì)。考查點(diǎn)設(shè)置上看，是“一詩(shī)兩問”，重點(diǎn)考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感，大多以單獨(dú)鑒賞的方式考查對(duì)詩(shī)歌的整體把握。
三、如何備考，即怎么應(yīng)對(duì)考試
（一）注重平時(shí)的積累：應(yīng)該了解詩(shī)詞的文體知識(shí)和文化常識(shí)，掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)，做好相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。進(jìn)一步了解重要的詩(shī)人詩(shī)作，對(duì)詩(shī)歌背景和重點(diǎn)作家情況了解，都有助于解答習(xí)題。
（二）詩(shī)歌鑒賞題應(yīng)試對(duì)策（強(qiáng)化四種意識(shí)）
（1）強(qiáng)化審題意識(shí)。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，做題前一定要吃透題干要求。
（2）強(qiáng)化解題流程。古詩(shī)鑒賞的解答應(yīng)該遵循這樣三個(gè)步驟：第一，反復(fù)體味，讀懂原詩(shī)。讀懂詩(shī)歌要注意“五看”：一看題目，二看作者，三看注釋，四看詩(shī)句，五看題干。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達(dá)，規(guī)范作答。
（3）規(guī)范答題意識(shí)。掌握答題的常用模式、基本思路。
如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩(shī)句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），再看一下該字在表達(dá)詩(shī)人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，—般是先觀點(diǎn)，后理由；先概括，后具體。
（4）堅(jiān)持答案組織的原則：緊扣詩(shī)句，細(xì)致深入。
第一種類型：分析形象類。常式問：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？答題模式：四字詞概括圖景、氛圍+結(jié)合詩(shī)句具體描繪圖景+表達(dá)何種情感。
第二種類型：分析情感主旨型。常式問：這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的主旨?變式問：請(qǐng)分析某句詩(shī)蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。答題模式：①分析具體詩(shī)句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。
第三種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)。常式問：這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）、表現(xiàn)手法（廣義）、藝術(shù)技巧等是十分寬泛的概念。答題模式：何種手法+結(jié)合詩(shī)句闡釋+效果、作用（傳達(dá)了什么感情）。如2011年全國(guó)新課標(biāo)卷，閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。
春日秦國(guó)懷古周樸①
荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。
數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）
答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)
答：詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。
第四種類型：語(yǔ)言、煉字類。常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題模式：解釋字義，將字放在句中翻譯詩(shī)句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），再看一下該字在表達(dá)詩(shī)人思想情感和主題上的作用。
特別注意下面的另一種不同題型——常式問：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）變式問：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？正確解答:四字詞整體概括+結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句分析。
示例：（2011年天津卷）14.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。
驟雨宋·華岳
牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。
怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。
牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。
（1）三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。
答：“怒濤頃刻卷沙灘”寫出了波濤洶涌，水勢(shì)迅猛變大的情景；“十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑”描寫了下雨時(shí)，響聲震天，好像瀑布發(fā)出的巨響；這里進(jìn)行了多角度的描寫，“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大，描寫生動(dòng)形象。
分析詩(shī)眼作用。（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？變式問：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？如果是統(tǒng)攝全片的詩(shī)眼，應(yīng)結(jié)合全詩(shī)逐句分析。
把握住古詩(shī)詞的答題策略，可以幫助我們更好的解題，在此基礎(chǔ)上，多讀、多記、多練、多賞析，古詩(shī)詞賞析題將不再成為難題。
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