古代描寫塞外的詩句

時間：2022-12-07 01:07:19 詩句大全我要投稿

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古代描寫塞外的詩句

　　塞外詩以邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩。有關塞外的詩句，歡迎大家一起來借鑒一下！

古代描寫塞外的詩句

　　塞外的詩句

　　朝屯雪山下，暮宿青海旁。____韋元甫《木蘭歌》

　　秋風夜渡河，吹卻雁門桑。____王昌齡《塞下曲·秋風夜渡河》

　　野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。____李頎《古從軍行》

　　漢將歸來虜塞空，旌旗初下玉關東。____戎昱《塞下曲》

　　營州少年厭原野，狐裘蒙茸獵城下。____高適《營州歌》

　　野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋。____盧綸《和張仆射塞下曲·其四》

　　今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。____岑參《磧中作》

　　獨立揚新令，千營共一呼。____盧綸《和張仆射塞下曲·其一》

　　白雪關山遠，黃云海戍迷。____李白《紫騮馬》

　　雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。____楊炯《從軍行》

　　百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。____李白《從軍行》

　　關山正飛雪，烽火斷無煙。____王維《隴西行》

　　驅馬天雨雪，軍行入高山。____杜甫《前出塞九首》

　　沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。____祖詠《望薊門》

　　云山萬重兮歸路遐，疾風千里兮揚塵沙。____蔡文姬《胡笳十八拍》

　　胡沙沒馬足，朔風裂人膚。____韋元甫《木蘭歌》

　　關城榆葉早疏黃，日暮云沙古戰場。____王昌齡《從軍行七首》

　　曉月過殘壘，繁星宿故關。____司空曙《賊平后送人北歸》

　　人依遠戍須看火，馬踏深山不見蹤。____王昌齡《從軍行七首》

　　歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。____柳中庸《征人怨/征怨》

　　山雪河冰野蕭瑟，青是烽煙白人骨。____杜甫《悲青坂》

　　將軍狐裘臥不暖，都護寶刀凍欲斷。____岑參《天山雪歌送蕭治歸京》

　　朝見馬嶺黃沙合，夕望龍城陣云起。____盧思道《從軍行》

　　拔劍擊大荒，日收胡馬群；____杜甫《后出塞五首》

　　出塞入塞寒，處處黃蘆草。____王昌齡《塞下曲四首》

　　露下旗蒙蒙，寒金鳴夜刻。____李賀《塞下曲》

　　邊兵春盡回，獨上單于臺。____張蠙《登單于臺》

　　萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。____祖詠《望薊門》

　　天山雪后海風寒，橫笛偏吹行路難。____李益《從軍北征》

　　調角斷清秋，征人倚戍樓。____張喬《書邊事》

　　塞上秋風鼓角，城頭落日旌旗。____元好問《江月晃重山·初到嵩山時作》

　　五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。____張敬忠《邊詞》

　　流水本自斷人腸，堅冰舊來傷馬骨。____盧思道《從軍行》

　　夜聽胡笳折楊柳，教人意氣憶長安。____王翰《涼州詞二首》

　　行多有病住無糧，萬里還鄉未到鄉。____盧綸《逢病軍人》

　　戍客望邊邑，思歸多苦顏。____李白《關山月》

　　春風旍旗擁萬夫，幕下諸將思草枯。____黃庭堅《送范德孺知慶州》

　　橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。____岑參《奉陪封大夫九日登高》

　　我軍青坂在東門，天寒飲馬太白窟。____杜甫《悲青坂》

　　命將征西極，橫行陰山側。____李白《塞上曲》

　　海上千烽火，沙中百戰場。____李頎《古塞下曲》

　　邊塞詩鑒賞三把鑰匙

　　1、第一把鑰匙是把握時代特征，了解詩歌創作的時代背景。

　　邊塞詩是時代的產物，也是最能體現國運盛衰的作品，因而，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內容和作者的感情肯定是大有幫助的。

　　2、第二把鑰匙是要弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上對作品進行把握。因為這一問題相當復雜，所以就先舉些名句來加以簡要評述：比如岑參的邊塞詩《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安�！斌w現了慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾。同時，我們還要體會到，躍動于邊塞詩中的其他種種矛盾：衛國激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等。

　　3、第三把鑰匙是弄清景物描寫與所抒之情的關系。

　　如李頎的《古從軍行》，“野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。”詩人著意渲染邊陲的環境，軍營所在，四顧荒野，無城郭可依，其凄冷酷寒的情狀亦可想見。對當代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，萬千尸骨埋于荒野，僅換得葡萄歸種中原，全詩記敘從軍之苦，充滿非戰思想。

　　賞析范例

　　從軍行（其四）

　　唐王昌齡

　　青海長云暗雪山①，孤城遙望玉門關②。

　　黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。

　　[注釋]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。

　�、谟耖T關：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。

　�、蹣翘m：漢時西域諸國之一，故址在今新疆羅布泊附近。

　　賞析步驟：

　　1、第一把鑰匙是把握時代特征，了解詩歌創作的時代背景。