六一兒童節的總結范文

　　一、繪本劇的前期工作：

　　題記：依據《指南》的尊重孩子們的意愿，解放幼兒的時間、空間給幼兒機會來展示自己。

　　依據往年的繪本劇的經驗，今年的繪本劇完全結合《指南》尊重孩子們的意愿讓孩子們自己來選繪本，孩子們開始選的有《咕嚕牛》《我們是一家》《美寶的魔法花園》，經過兩輪孩子們舉手投票的最終決定一起來演《美寶的魔法花園》。

　　劇本改編：

　　題記：給每個孩子一個屬于自己的舞臺

　　由于繪本中的角色比較少，考慮到孩子們比較多，就針對原來的繪本和孩子們了劇情并一起商量討論來進行了一些改編，添加了很多的角色和場景。

　　二、具體實施階段

　　角色選擇：

　　表演繪本需要角色啊，我們就把繪本劇需要的角色在班門口張貼，請幼兒按照自己對繪本情節的了解進行自主報名。

　　道具的準備：

　　題記：促進親子關系、調動孩子們的積極性和了解自我服務意識，請孩子們自己為自己的角色設計制作道具。

　　為了促進親子之間的關系，我們就引導幼兒按照自己所報的角色自己和爸爸媽媽用材料來設計所需的服裝道具，讓家長也參與到繪本劇的過程中。在此過程中孩子與家長們都是積極地配合并和孩子們在家里練習角色。

　　音樂背景的和繪本劇背景的選擇和創設：

　　題記：一切以孩子的快樂為主

　　通過園長組織的繪本劇交流會，我們又根據需要對原有的計劃稍作調整，我們充分考慮到尊重孩子們的意愿和孩子們一起分析繪本劇的劇情所需要的音樂，以及在活動過程中我們應該自己需要什么樣的集體大背景、道具、一起考慮對應繪本的內容和商量談論并且根據討論的結果展開進行準備相應的材料和準備。

　　背景音樂《花仙子之歌》

　　舞蹈音樂《清早聽到公雞喔喔叫》、《蝴蝶蝴蝶真美麗》、《甩蔥歌》

　　我們的排練：

　　題記：避免消極等待、分組進行

　　我們在幼兒園進行分組排練，在排練的過程中開始還是考慮《指南》了，尊重幼兒的自主性、確實后來考慮到錄像的效果就開始和孩子們一起進行排練，在排練的過程中因為出現了消極等待的問題，針對這個問題我們請實習的老師帶領他們分組進行玩游戲，以這樣的方式來等待，實施后效果不錯。

　　三：演出階段：

　　題記：孩子們展示的就是最好的

　　通過一系列的籌備，就是為了讓孩子們親身感受一下舞臺帶給自己的快樂，孩子們在舞臺上都能夠自由自主的來進行，孩子們永遠最耀眼的那顆星。

　　四、六一半日活動：

　　題記：通過開展慶祝六一系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。從“六一”活動中讓孩子體驗到“六一”節日的快樂，使幼兒在幼兒園獨孤最后一個難忘、快樂的六一。提高幼兒團結合作能力、組織能力、溝通能力、進一步依據《指南》給孩子們更多的時間、空間、展示自己。讓家長參與活動，促進親子關系的同時也讓家長感覺到孩子們在幼兒園的收獲與成長，從而更好的促進我們家園更好的溝通交流。

　　1.幼兒和孩子們討論應該怎樣裝飾環境，一起設計、布置教室環境。

　　2.尊重幼兒幼兒自己來準備節目，每個參與準備節目、師生節目。

　　3.和孩子們一起討論“我們六一怎么過”，充分聽取孩子們的意見，一切以幼兒的快樂為中心。并請幼兒根據自己的特長進行六一展示。

　　4.按照小主持的報幕進行表演。

　　5.進行制作“六一兒童節”的宣傳海報。

　　6.和孩子們一起進行“六一”節目報名活動，可以是親子節目。實習老師自由報名和幼兒一起表演節目。

　　7.和幼兒一起裝飾教室、走廊環境，（區域活動和幼兒一起制作拉花等手工作品，吹氣球,畫我“六一的愿望”）為裝飾教室做準備。

　　8.孩子的服裝、發型、音樂節目等鼓勵孩子們自己來討論決定。

　　9.孩子們在活動休息中進行了“踩氣球”和“扎氣球”的游戲。

　　通過一系列的活動孩子們自己自由自主的主動參與。我們在整個活動的過程中的中心點是讓孩子們之間更好地溝通、交流、團結合作、組織能力、溝通能力，進一步依據《指南》給孩子們更多的時間、空間、解決問題的能力給他們一個自由交流探索的空間，讓他們學會遇到問題是不是直接去找別人幫忙而是自己去處理問題。從孩子們的表情里我們可以看出孩子們的快樂。

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