時(shí)光里的百合花抒情散文
不忘初心，方得始終。
不知道是哪一年，這句話特別流行，時(shí)不時(shí)就會(huì)在書本上、電視上、墻體廣告上看到。“初心”，多么美好的一個(gè)詞，我們懷揣夢(mèng)想上路，一路收獲美好，可是很多時(shí)候走著走著，時(shí)間久了，就忘記為什么開始，忘記了最初的初衷，最初的原因，所以才有“不忘初心，方得始終”這樣用來勵(lì)志的話語(yǔ)出現(xiàn)吧。
今年，我六年級(jí)了，在新港百合花教室度過了我童年最美好的光陰，這段六年的旅程，走的辛苦而充實(shí)，幸福而匆忙，似乎每一天都在和自己賽跑。
那天，老師說，我們一起寫一寫百合花的故事，把這段旅程用文字留在時(shí)光里，等我們將來上了中學(xué)，大學(xué)，到了工作崗位，再去看曾經(jīng)的故事，未嘗不是一種幸福。
于是回憶的閘門打開……那些我以為自己已經(jīng)遺忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一股腦涌進(jìn)了我的大腦，如電影一樣，一幕一幕在我面前展開了畫卷。
這間教室讓我感覺到存在的意義，大概是從那個(gè)三年級(jí)開始的，我愛閱讀，從看到書的第一眼就覺得喜歡，不需要?jiǎng)e人給我講閱讀有多重要，就是一開始就喜歡，喜歡到發(fā)瘋。老師說，故事對(duì)一個(gè)孩子有著致命的吸引力，我想我就是那一個(gè)被故事深深吸引的眾多孩子中的一個(gè)。
三年級(jí)的百合花教室，普普通通的白色墻壁，整齊劃一的桌椅擺放，唯獨(dú)不同的就是老師帶來的一些“不知名”的書，因?yàn)楹闷妫恳淮握n下全教室的人都會(huì)涌到窗戶邊，挑起了書來。那時(shí)，我同樣選了一本自己喜歡的，緊緊的抱在胸前，好像擁著全世界一樣，那是我第一次覺得自己的生命中應(yīng)該有書，于是一有時(shí)間，我就捧著書，一個(gè)字一個(gè)字的讀，速度很慢，但是就是那么一個(gè)字一個(gè)字，甚至手指劃過每個(gè)字。老師說的'沒錯(cuò)，故事，故事對(duì)我們的吸引力是致命的，因?yàn)橄氚压适伦兂勺约旱模砸恢懿抛x了薄薄的一本，但是我卻覺得很快樂。
那一年，為了讓我們可以靜下心來認(rèn)真閱讀，老師使出渾身解數(shù)，用了很多辦法，像是我們已經(jīng)熟知的“毛蟲啃食卡”，還有一些鉛筆橡皮之類的小文具做獎(jiǎng)勵(lì)，但其實(shí)，我并不大需要這些，因?yàn)楣适卤揪褪菍?duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)槲业拈喿x速度很慢，所以毛蟲啃食卡得到的少的可憐，記得那時(shí)每次卡到別人拿獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，雖然也努力告訴自己故事就是最大的獎(jiǎng)賞，但是心里總還是有莫名的感覺，很難受，可能是羨慕吧，慢慢地，從一周一本書，到兩周三本書，到后來一周可以讀上好幾本，我的“毛蟲啃食卡”越來越多，閱讀存折上積累的書越來越多，閱讀量也越來越多，那種愉悅感和自豪感就涌上心頭，站在教室小小的講臺(tái)上，站在學(xué)校讀書節(jié)大大的舞臺(tái)上，我都有一種自豪感，是的，閱讀，除了故事讓我開心，我還額外收獲了成就感和尊嚴(yán)感。
那一年，是我最充實(shí)的一年，我喜歡讀書，喜歡翻完一本書后的成就感，喜歡翻開新書時(shí)的味道，喜歡自己讀書時(shí)的姿態(tài)，喜歡……
坐在圖書館里，回想起最早的學(xué)校閱讀……應(yīng)該不是從三年級(jí)開始的，而是我們剛剛進(jìn)入新港，一年級(jí)的我們讀繪本，做讀寫繪，每天下午放學(xué)從教室借閱繪本，然后依偎在媽媽懷里，聽她讀故事給我聽，真的是最幸福的事情了。我想可能我們之所以喜歡閱讀，就是因?yàn)槟菚r(shí)被那些繪本故事所喚醒的吧……
種子的神奇，可能就在于經(jīng)歷了歲月，它奇跡般地開花結(jié)果了。
那一年，閱讀是我們最重視的事情，那時(shí)候，不會(huì)去思考故事要表達(dá)什么，只是單純的讀故事，而最后，閱讀在我們每個(gè)人心中有了一定位置，甚至占據(jù)了我們的心頭，散發(fā)著清新，開始向我們整個(gè)世界彌漫。
在不斷地閱讀中，我看到了更好的自己，現(xiàn)在的我已經(jīng)不用那么辛苦地蜷縮在教室門口，在教室窗臺(tái)上可憐巴巴的幾本書里努力尋找自己喜歡的書，而是可以舒舒服服地坐在圖書館，躺在沙發(fā)上，教室書柜里各種各樣的書可以讓我隨意選擇，從文學(xué)到武俠，從自然到科學(xué)，從歷史到百科，從中國(guó)名作到外國(guó)名著，只要想看到的，我都可以隨手拿到……但是卻發(fā)現(xiàn)，少了曾經(jīng)那份對(duì)閱讀的熱愛和癡狂。
總覺得自己長(zhǎng)大了，總覺得在很多課程的開設(shè)的同時(shí)，我還能如初心般對(duì)待自己曾經(jīng)的熱愛，其實(shí)，我，我們都還小，每一份堅(jiān)持和熱愛都是需要小心經(jīng)營(yíng)的，曾經(jīng)有老師幫我們經(jīng)營(yíng)，而所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自己”，未來到底能走多遠(yuǎn)，都在于我們自己。
如今，四年過去了，像曾經(jīng)一樣熱衷閱讀的依然有很多人，每一次課下，我依然可以看見有很多人在讀書，但是和以往不同的是，有些人忘了，忘記了曾經(jīng)的那一份堅(jiān)持，忘記了我們?yōu)槭裁撮_始閱讀，忘記了曾經(jīng)在閱讀這條路上，我們走的多辛苦，而那些好不容易養(yǎng)成的習(xí)慣被一些人就那么扔掉了，一同扔掉的還有我們共同建設(shè)出來的文化。
作為百合花的一員，我是焦慮的，看到歲月里，有些同學(xué)越來越卓越，積極、陽(yáng)光、樂觀、訓(xùn)練有素，有些同學(xué)卻是相反的。《桃花心木》告訴我們，人在選擇中成長(zhǎng)，我們到底想成為怎樣的人，是深深扎根于土地，自己尋求水源，獨(dú)立成長(zhǎng)？還是浮于表面等著別人的救贖？就如同在一間教室，當(dāng)一件事情老師不再聚焦的時(shí)候，我們到底怎樣選擇。
那些年，我們一起讀過的繪本故事，一起聊過的兒童文學(xué)，一起胡侃過的武俠科幻，一起研究過的自然歷史……都留在了時(shí)間的長(zhǎng)河里，記憶的時(shí)光中了。
親愛的同學(xué)，你們還記得嗎？
愿，我們不忘閱讀初心，方得未來始終。
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