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關(guān)愛外來務(wù)工子女文章
每一名外來民工的孩子，同樣都是祖國的花朵。我們要給他們更多的關(guān)懷，更多的愛，讓流動的花朵同樣美麗。因此陽光網(wǎng)小編給大家準(zhǔn)備了一些關(guān)愛外來務(wù)工子女文章的優(yōu)秀例文，以供各位參考。
關(guān)愛外來務(wù)工子女文章篇1
興泰中心小學(xué)位于聞名遐邇的里下河魚米之鄉(xiāng)——姜堰區(qū)興泰鎮(zhèn)。隨著興泰經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一批批外來務(wù)工人員來到興泰來打工。而這幾年越來越多的打工者都攜妻帶子，作為這些弱勢群體, 由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、心理氛圍的改變, 他們的子女成長及教育已經(jīng)成為十分突出和不可回避的社會問題。外來務(wù)工子女的教育問題已成為我校研究的新課題。
一、外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)和心理后進(jìn)的原因
在不斷的觀察與孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)和心理后進(jìn)的原因集中體現(xiàn)在家庭和自身兩大方面。
(一)家庭原因
1、生活貧困，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。外來人員的收入普遍比較低，扣除掉每天必需的衣食花費(fèi)后通常所剩無幾。一般情況下，他們的勞動時(shí)間都比較長，勞動強(qiáng)度也較重，這樣每天回到家里后幾乎很少再有精力去過問孩子的學(xué)習(xí)情況，對小孩的學(xué)習(xí)方面的情況也就不了解，與孩子進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)的機(jī)會幾乎沒有。因此，外來務(wù)工子女的學(xué)習(xí)完全得靠自己。
2、家長文化程度低。部分外來人員家長，其自身文化素質(zhì)較低，不懂得教育孩子的藝術(shù)，通常都把對孩子的培養(yǎng)完全寄托給學(xué)校，寄托給老師，在孩子學(xué)習(xí)上極少能給予幫助。我們班許多家長跟我訴苦，不是我們不重視家庭教育，確實(shí)是因?yàn)槲覀兾幕降停⒆訂柕膯栴}我們都答不上來,孩子的作業(yè)我們也沒有能力輔導(dǎo)。
3、家庭教育方法不當(dāng)，也容易造成不良的后果。家長本身知識水平不高，不能采取恰如其分的教育方法。他們相信“棍棒之下出人才”，“不打不成才”似乎孩子的學(xué)習(xí)成績就凝聚在這棍棒上。家長的這種粗暴教育不僅無法達(dá)到預(yù)期的效果，反而使父子(母子)之間的行為關(guān)系更加對立。
4、思想觀念滯后。 相當(dāng)一部分外來人員認(rèn)為讀書沒有什么用，即使讀了書上了學(xué)，今后也未必能找到合適的工作，與其這樣浪費(fèi)錢財(cái)，還不如讓孩子早點(diǎn)打工，早點(diǎn)賺錢，還能趁早結(jié)婚生子。
(二)、孩子自身原因
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不善學(xué)習(xí)。課前不預(yù)習(xí)，上課注意力不集中，懶于思考，膽小怕回答
問題。課后作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)或不交作業(yè)，少數(shù)同學(xué)從來不做家庭作業(yè)，課后從不讀書復(fù)習(xí)。根據(jù)調(diào)查，能主動讀書的不多，自覺復(fù)習(xí)的幾乎沒有。知識無法鞏固，學(xué)習(xí)成績不理想。
2、衛(wèi)生習(xí)慣差。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不佳，不剪指甲，不常洗澡、不勤換衣服，甚至有幾個(gè)學(xué)生還戴著“黑項(xiàng)圈”，影響了學(xué)生的精神風(fēng)貌。果皮、紙屑亂扔，每天都在清掃，但保持不了一會兒，導(dǎo)致教室環(huán)境差。
二、外來務(wù)工子女的教育方法
面對這樣的學(xué)生，身為教育戰(zhàn)線上的教師，又該如何盡自己所能，為創(chuàng)造和諧校園添一塊磚，加一片瓦呢?
1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我有意尋找他們的閃光點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的成功樂趣。比如，從他們的作業(yè)中，可以看出，其實(shí)他們是很有靈氣的。我挑選出一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，貼在展板上，當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度時(shí)便會出現(xiàn)令人驚喜的效果，這些學(xué)生被自己的作品吸引了，停留在前面不肯離開。某位同學(xué)一次考試成績比以前有一些進(jìn)步，我會在全班表揚(yáng)他，把他作為榜樣，要求同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，并對他提出更高的要求，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。他在今后的學(xué)習(xí)中比以前更加努力了。
2、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。當(dāng)孩子的表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美聰明學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。
3、要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，有付出才有收獲，付出的越多，收獲的就越多。 同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人所長補(bǔ)自己之短，要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣就能發(fā)揮長項(xiàng)，取得更大的成績。
外來務(wù)工子女的教育問題是當(dāng)前的一個(gè)社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓外來務(wù)工子女走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更加務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛外來務(wù)工子女工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。
關(guān)愛外來務(wù)工子女文章篇2
今年我擔(dān)任的是二年級班主任，班中大部分學(xué)生是外來民工子女，為了讓他們受到和當(dāng)?shù)睾⒆油鹊慕逃姨貏e理解、關(guān)愛、尊重他們，使他們身心健康成長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。具體我從以下三個(gè)方面來談?wù)劇?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。” 而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。我班有一個(gè)外地學(xué)生叫潘成，身上衣服比較臟，好多天都不換衣服，還有一股怪味。他學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，上課經(jīng)常走神，趁我不注意時(shí)還會幫旁邊的同學(xué)竊竊私語。作業(yè)不會做，有時(shí)抄一篇課文的詞語也要錯(cuò)好多個(gè)，字跡及其潦草。他不光成績差，還經(jīng)常有意去打罵同學(xué)，全班同學(xué)都討厭他，甚至不愿意和他坐。對于這樣一個(gè)特殊學(xué)生，我進(jìn)行了家訪。跟他父親長時(shí)間的談話中，我才得知這個(gè)學(xué)生生活在一個(gè)單親家庭里，經(jīng)濟(jì)條件差。母親很早生病去世了，父親忙于工作，很晚才到家，造成他沒人噓寒問暖，作業(yè)更是無人關(guān)心，導(dǎo)致他自控能力差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)成績越來越差。我覺得這個(gè)孩子很可憐。在生活上，我像慈母一樣關(guān)心他，我把家里兒子小時(shí)候穿的衣服拿給他穿。在食堂吃飯，我一直關(guān)注他，一碗飯吃掉了我讓他再去盛，小組上的葷菜都吃掉了，我就有意識地去別組上拿過來給他吃，最多的一次，我親眼看到他吃了兩碗飯，兩只雞腿。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常特別關(guān)照他，作業(yè)本沒了，給他幾本。字寫錯(cuò)了，我一遍又一遍地教他，直到寫對為止。每篇課文我都要親自聽他背誦。有一些題目他不理解就幫助他一起讀題，弄清題意，慢慢地他掌握了學(xué)習(xí)的方法.這次期中考試，他居然考了97分，這樣的成績真是出乎我的意料，我利用晨會表揚(yáng)了他，還獎給他幾本本子，他露出了燦爛的笑容，我也感到無比幸福。從此，這個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們看到他進(jìn)步很快，都樂意和他做朋友，學(xué)習(xí)上你追我趕，我班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)越來越好，經(jīng)常被學(xué)校評為“優(yōu)質(zhì)和諧班”。
二、增進(jìn)了解，學(xué)會理解、關(guān)愛、尊重學(xué)生。
我利用班會課開展《外來民工對蘇州貢獻(xiàn)知多少》的主題班會，唱一唱《勞動最光榮》之歌。讓學(xué)生課后搜集資料，了解到外來民工在我們蘇州涉及諸多工作領(lǐng)域，餐飲、貨運(yùn)、建造高樓大廈等。他們在蘇州工作，對我們蘇州的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，是值得我們尊敬的。現(xiàn)在我們整個(gè)社會都在營造一個(gè)關(guān)愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學(xué)校讀書，甚至我們有緣就讀于一個(gè)班級，這是我們的光榮。經(jīng)過一段時(shí)間對學(xué)生的教育，我們班逐漸形成一個(gè)理解、關(guān)愛、尊重外來民工子女的班集體。平時(shí)同學(xué)之間關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上互相幫助，碰到不懂的地方能主動問老師，我非常喜歡這些愛動腦筋的孩子，總是認(rèn)真地給他們解答。在生活上，比如在食堂吃飯，我一直這樣教育學(xué)生，鈴聲響，馬上排隊(duì)，吃飯是第一重要的事，只有吃飽了肚子，養(yǎng)好了身體，你才有旺盛的精力去學(xué)習(xí)，因此，我們班同學(xué)基本上都能把飯菜吃掉。現(xiàn)在是冬季，天氣很冷，我就告訴他們，這些天我們要多穿些衣服，預(yù)防感冒。平時(shí)我經(jīng)常督促學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，預(yù)防流感。下課了，帶領(lǐng)同學(xué)們踢毽子，跳繩，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，和他們打成一片。放學(xué)做值日時(shí)，我和同學(xué)們一起掃地，拖地，共同分享勞動的快樂，更加親近學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，受到學(xué)生和家長的尊敬。
三、耐心輔導(dǎo)，提高外來民工子女的成績。
外來民工的子女由于在原來就讀學(xué)校所采用的教材不同，基礎(chǔ)差，師資不同等原因，剛轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，往往表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)。其實(shí)，這些外地后進(jìn)生也有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程中充滿了反復(fù)。因此老師要反復(fù)抓，抓反復(fù)。進(jìn)步了，那就應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。榜樣激勵(lì)，能使學(xué)生不斷前進(jìn)，走向成功。我班一名“楊恒”同學(xué)，他是一名插班生，一年級在老家讀書，剛開始學(xué)習(xí)上碰到較多困難，例如，字音讀不準(zhǔn)，讀書沒有感情，寫字不規(guī)范，作業(yè)題型看不懂，甚至好多題目不會做等。一開學(xué)，我就讓他坐在第一排，經(jīng)常受到老師的關(guān)注，使他能認(rèn)真聽講。我在課堂上經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，答出來就給他表揚(yáng)，哪怕讀個(gè)詞語，抓住他聲音響亮及時(shí)表揚(yáng)他，看到他滿臉微笑坐下去的樣子，我心里一陣溫暖。有時(shí)他的平翹舌音字讀不準(zhǔn)，我叫讓他先擺好口型，自己做示范，一遍又一遍地教，直到讀準(zhǔn)為止。在教學(xué)寫字時(shí)，我特別關(guān)注他，總要走到他的身旁，耐心地指導(dǎo)他，有時(shí)還手把手教他。對于他的每一次進(jìn)步，我都會用五角星作為獎勵(lì)，增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)自信心,我感到很開心。平時(shí)利用課余時(shí)間，我經(jīng)常找些閱讀題的資料，不厭其煩地輔導(dǎo)他，教給他解題的方法，督促他看一些課外書，慢慢地，他的閱讀能力提高了，在這次期中考試中，語文成績考了91分. 經(jīng)過師生的共同努力，這學(xué)期我班學(xué)生在二年級語文期中抽測中優(yōu)秀率達(dá)到百分之一百，獲年級里第一名，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
從事教師生涯18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也有煩惱，也有憂愁，更有很多的委屈。我甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地教育好每一個(gè)孩子。當(dāng)然，每一名外來民工的孩子，同樣都是祖國的花朵。我們要給他們更多的關(guān)懷，更多的愛，讓流動的花朵同樣美麗。
關(guān)愛外來務(wù)工子女文章篇3
近日，由國際救助兒童會和華東師范大學(xué)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院聯(lián)合主辦的“你好，寒假!” 學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建研究全國論壇在滬舉行。200多名來自全國各地14個(gè)省市的92所學(xué)校代表參與到了此次活動中，南至廣東省湛江市，北至黑龍江省齊齊哈爾市，東至上海市，西至新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，可以說是一次打破地域界限的五湖四海的“研究共同體”。
據(jù)了解，2016年年底，救助兒童會與華東師范大學(xué)“生命﹒ 實(shí)踐”教育學(xué)研究院共同發(fā)起“你好，寒假!”學(xué)生假期生活與學(xué)期初生活重建研究活動。一改以往個(gè)體式、學(xué)校主導(dǎo)式的學(xué)生寒假作業(yè)，此次活動中，主辦方通過新媒體渠道引領(lǐng)在校學(xué)生寒假生活的設(shè)計(jì)、實(shí)施、學(xué)期初生活，融入學(xué)生、家長、學(xué)校三方的共同參與。
“你好，寒假!”的全國研究共同體微信群里收到了來自全國各地的老師們分享的小朋友們豐富有趣的假期生活。主辦方驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友們的寒假作業(yè)不再是個(gè)體的作業(yè)，而成了群體性的生活。小朋友們和家長們一起走進(jìn)社區(qū)、發(fā)現(xiàn)生活、融入自然。同時(shí)也意外地發(fā)掘到了以“學(xué)生立場”為主的寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，展示了小朋友們豐富的創(chuàng)造力，在思維的火花碰撞之間迸發(fā)出無限的可能性。比如，假期中的“玩伴團(tuán)”，上海民辦隨遷子女學(xué)校的小朋友們利用過年回老家的機(jī)會，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的健康知識和技能教給了老家的小伙伴們，比如正確洗手、正確刷牙等等，通過知識的分享，幸福也在其中傳播。
活動中，“假期健康生活”、“假期安全教育”、“年味”、“民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)自然”等關(guān)鍵字則是各地區(qū)學(xué)校普遍關(guān)注的主題，如何使用“過年”這個(gè)假期，增進(jìn)親子之間的互動交往，改善家庭教育，促進(jìn)孩子的健康成長是許多學(xué)校、家庭關(guān)注的熱點(diǎn)。在本學(xué)期初的生活中，學(xué)校也深入探討挖掘寒假資源，開展了精彩紛呈的學(xué)期初生活重建工作。
作為此次寒假活動的總結(jié)與分享交流平臺，論壇包括了一天的研討會和半天的學(xué)校現(xiàn)場學(xué)期初生活重建參觀活動，參會人員能夠傾聽來自全國各地五湖四海的聲音、觀點(diǎn)，深入探討“學(xué)生立場”、“育人價(jià)值”、“批判性思維 ”、“家校合作”、“互聯(lián)網(wǎng)+寒假生活”、“社區(qū)資源開發(fā)”等學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域;聆聽來自教師、學(xué)生和家長代表的趣味寒假生活感悟和反思。
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