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童年趣事五年級(jí)文章
童年總是快樂(lè)的、有趣的，回想起童年的趣事總會(huì)開(kāi)懷大笑。下面要分享給你的是童年趣事五年級(jí)文章，希望你能喜歡。
童年趣事五年級(jí)文章篇1
匆匆忙忙地，一年又要過(guò)去了，我又將長(zhǎng)大一歲。數(shù)數(shù)過(guò)去日子里開(kāi)心的事，不禁想起那件事。
記得那一次，老師和我們做了一個(gè)有意思的游戲——傳話游戲。
上課時(shí)，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)傳話。”話音剛落，教室里沸騰起來(lái)了，又蹦又跳，拍手歡呼。老師說(shuō)，游戲規(guī)則是這樣的：“1、每組人數(shù)相等，站成一隊(duì)。2、老師把口令傳給每組第一個(gè)人，第一人傳到第二人，以次類推。3、傳口令時(shí)聲音要小，不能讓別人知道或聽(tīng)見(jiàn)。每人只許傳一次口令。4、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的口令寫(xiě)到紙上。一、三、五、七組先玩!”丁老師宣布完游戲規(guī)則之后，同學(xué)們七嘴八舌，有的交頭接耳，還有的同學(xué)大聲說(shuō)我玩過(guò)這個(gè)游戲……
我們第五組的人員聽(tīng)了之后，像吃了蜜一樣甜。老師又說(shuō)：“第一號(hào)位先過(guò)來(lái)，我給你們說(shuō)。”突然，老師一聲下令，一、三、五、七組的一號(hào)位激烈的傳了起來(lái)!雷選仡把嘴湊到陳中梁耳朵旁邊像“咬耳朵”一樣。說(shuō)完，陳中梁給魏婧文傳，傳完，魏精文又傳王梓豪，其實(shí)是這樣的“一群活潑可愛(ài)的藍(lán)精靈生活在美麗世界里，”但王梓豪心急如焚對(duì)我說(shuō)到：“一群什么什么的藍(lán)精靈生活在美麗的世界里，因?yàn)槁曇籼×�，�?dāng)時(shí)我就傻了，我著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知那個(gè)形容詞是啥?怎么是這樣的呢?算了不管三七二十一，那就編吧，編完趕快對(duì)六號(hào)位劉江藩傳，劉江藩趕快寫(xiě)完了，給了老師。其他組也陸陸續(xù)續(xù)地給了老師，老師看了一下，笑的合不攏嘴，本來(lái)大家都希望自己組勝利，可是大家看到老師都有點(diǎn)失望樣子。
老師笑盈盈地說(shuō)：“第一組和第三組是這樣寫(xiě)的：一群藍(lán)精靈生活在大森林里。”聽(tīng)完后半句，大家樂(lè)不可支，都笑得捂住了嘴巴……我們組寫(xiě)的是一群可愛(ài)聰明的藍(lán)精妙生活在美麗的世界里。更有趣的是第七組，他們是這樣的'：一群蝴蝶生活在大森林里。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰;有的甚至笑出了眼淚;有的同學(xué)拍掌。連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
這真是有意思的傳話游戲，它給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)!
童年趣事五年級(jí)文章篇2
童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深深烙印在我的心里。一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出一段段快樂(lè)的旋律;一篇篇華美的樂(lè)章，譜寫(xiě)出豐富多彩的童年。
——題記
小時(shí)候，天真爛漫的我，渴望擁有一個(gè)夢(mèng)幻般的童年：我揮動(dòng)著魔法的棒，就能走進(jìn)屬于我的夢(mèng)工廠;我劃動(dòng)著音符的漿，就能夠快樂(lè)自由的歌唱;我蕩起一片片花海，就能夠看到花兒笑容的可愛(ài)，流淌著的花香，就能朝我涌來(lái)，繽紛的花瓣也能向我飛來(lái)。但我知道，夢(mèng)，是夢(mèng)，而不是夢(mèng)想，終究是要活在現(xiàn)實(shí)中的。所以那充滿夢(mèng)幻的童年，只能幻想，雖然難忘。
厭倦了車流的川流不息，聽(tīng)煩了鳴叫不停的.汽笛;厭倦了那一片霧蒙蒙的天空，聽(tīng)煩了鳥(niǎo)兒們的哀鳴。于是我走進(jìn)了大自然。兒時(shí)的我不懂“欣賞”，只知道“快樂(lè)”，凡是能讓我感到快樂(lè)的我都喜歡，還喜歡順其自然，面對(duì)、融入自然，我的心情會(huì)因此舒暢，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的啁啾，聆聽(tīng)泉水的叮咚;吸吮著夾雜著落花、泥香的濕潤(rùn)空氣;觸摸著那流過(guò)指尖的陣陣微涼的清風(fēng)。我就是喜歡，喜歡那樣一種感覺(jué)，那樣輕松，那樣悠閑;遠(yuǎn)離了爸爸媽媽的嘮叨，投進(jìn)了姥姥的懷抱;乖巧的做一個(gè)公主，然后暢游在自然中，享受穿過(guò)葉隙的陽(yáng)光的照射，那一剎那間的激動(dòng)，也凝成了永恒。還是難忘，還是現(xiàn)實(shí)中，帶著些夢(mèng)幻，管他呢，沒(méi)有煩惱，就是快樂(lè)，那就是難忘。
不管怎樣，還是要回到家，還是要回到學(xué)校里，回到書(shū)香中，回到音樂(lè)中。其實(shí)在童年的時(shí)候，我挺討厭學(xué)校，因?yàn)槟抢锟偸怯兄巢煌甑恼n文，做不完的作業(yè)，想起來(lái)，就令人“毛骨悚然”，真難忘，但我還是挺喜歡看書(shū)的，我喜歡書(shū)香的味道，有時(shí)就像一杯清茗，是是品出來(lái)的清香，是清新淡雅的，還是高尚純潔的 ，這種感覺(jué)回憶起來(lái)，總是叫人流連往返，令人難忘。
我還是更喜歡音樂(lè)，喜歡手指在黑白鍵上跳躍;喜歡時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而洶涌澎湃的旋律;喜歡DO RE MI的彩色音符，這才是我的寶貝秘籍;還喜歡隨著美妙的歌曲，翩翩起舞，像個(gè)精靈，瀟灑的，還是夢(mèng)幻的。又回到了夢(mèng)幻。童年的我，在生活中總是不知不覺(jué)提起“夢(mèng)幻”，真是難忘，真是快樂(lè)。
我的童年，是由我，用夢(mèng)幻做畫(huà)筆，用音樂(lè)做背景，一點(diǎn)一滴，一筆一劃，用心會(huì)出來(lái)的。它不僅是華美的樂(lè)章，還是我難忘的童年生活。
童年趣事五年級(jí)文章篇3
每個(gè)人的童年都有許多有趣的事。我的童年也不例外。小時(shí)侯，我的爸爸教過(guò)我很多事情，其中有一件事情最讓我記憶深刻。
那是在我上幼兒園大班時(shí)，幼兒園老師讓我們學(xué)習(xí)除法。起初，我對(duì)除法一無(wú)所知，不知道除法是什么，連聽(tīng)說(shuō)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我只能求助我的萬(wàn)事通爸爸。“爸爸，你知道除法嗎?”“我當(dāng)然知道了，怎么了?”爸爸問(wèn)道。“爸爸，我不明白老師講的。你能教我算除法嗎?”“當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題。”老爸答道。隨即，爸爸拿了一張紙，在紙上畫(huà)了一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果。然后問(wèn)我：“如果有一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果，你想想一個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果?”“一個(gè)呀。”爸爸又添了一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)道：“現(xiàn)在有兩個(gè)人和兩個(gè)蘋(píng)果，想一想怎么分才能讓每個(gè)人得到一樣多的蘋(píng)果呢?”“兩個(gè)人，兩個(gè)蘋(píng)果。”我喃喃自語(yǔ)道，“也一個(gè)呀!”“對(duì)，如果把一樣多的蘋(píng)果分給一樣多的人，那每個(gè)人就可以得到一個(gè)蘋(píng)果了。”爸爸剛說(shuō)完，隨手在紙上又添了兩個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)道：“那現(xiàn)在呢?每個(gè)人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果呢?”“恩……”我努力地思考著。爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“你想想如果有兩個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)人，是不是每人就有一個(gè)蘋(píng)果?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“如果又來(lái)了兩個(gè)蘋(píng)果，那每個(gè)人就又有了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有幾個(gè)了?”“兩個(gè)。”我回答。接下來(lái)，老爸又在此基礎(chǔ)上提了很多問(wèn)題，我全答對(duì)了。最后，老爸給我列了一個(gè)除法算式，說(shuō)：“中間的這個(gè)符號(hào)(÷)就是除號(hào)，除號(hào)前面的.數(shù)你可以把它想成是蘋(píng)果的數(shù)量，除號(hào)后面的數(shù)可以當(dāng)成是人的個(gè)數(shù)，等號(hào)后面就是每個(gè)人分得的一樣多的蘋(píng)果數(shù)。明白了嗎?”“噢，明白啦!”我高興地點(diǎn)頭應(yīng)道。“原來(lái)除法就是人分蘋(píng)果。
現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)，真是有趣。因?yàn)槲乙呀?jīng)從那個(gè)連除法都不懂的小孩長(zhǎng)成了精通奧數(shù)的少年。我在改變，但我的童年永遠(yuǎn)在我心里和記憶里，不會(huì)變。
童年趣事五年級(jí)文章篇4
每個(gè)人的童年都有許多有趣的事。我的童年也不例外。小時(shí)侯，我的爸爸教過(guò)我很多事情，其中有一件事情最讓我記憶深刻。
那是在我上幼兒園大班時(shí)，幼兒園老師讓我們學(xué)習(xí)除法。起初，我對(duì)除法一無(wú)所知，不知道除法是什么，連聽(tīng)說(shuō)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我只能求助我的萬(wàn)事通爸爸。“爸爸，你知道除法嗎?”“我當(dāng)然知道了，怎么了?”爸爸問(wèn)道。“爸爸，我不明白老師講的。你能教我算除法嗎?”“當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題。”老爸答道。隨即，爸爸拿了一張紙，在紙上畫(huà)了一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果。然后問(wèn)我：“如果有一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果，你想想一個(gè)人能得到幾個(gè)蘋(píng)果?”“一個(gè)呀。”爸爸又添了一個(gè)人和一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)道：“現(xiàn)在有兩個(gè)人和兩個(gè)蘋(píng)果，想一想怎么分才能讓每個(gè)人得到一樣多的.蘋(píng)果呢?”“兩個(gè)人，兩個(gè)蘋(píng)果。”我喃喃自語(yǔ)道，“也一個(gè)呀!”“對(duì)，如果把一樣多的蘋(píng)果分給一樣多的人，那每個(gè)人就可以得到一個(gè)蘋(píng)果了。”爸爸剛說(shuō)完，隨手在紙上又添了兩個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)道：“那現(xiàn)在呢?每個(gè)人可以分到幾個(gè)蘋(píng)果呢?”“恩……”我努力地思考著。爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“你想想如果有兩個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)人，是不是每人就有一個(gè)蘋(píng)果?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“如果又來(lái)了兩個(gè)蘋(píng)果，那每個(gè)人就又有了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有幾個(gè)了?”“兩個(gè)。”我回答。接下來(lái)，老爸又在此基礎(chǔ)上提了很多問(wèn)題，我全答對(duì)了。最后，老爸給我列了一個(gè)除法算式，說(shuō)：“中間的這個(gè)符號(hào)(÷)就是除號(hào)，除號(hào)前面的數(shù)你可以把它想成是蘋(píng)果的數(shù)量，除號(hào)后面的數(shù)可以當(dāng)成是人的個(gè)數(shù)，等號(hào)后面就是每個(gè)人分得的一樣多的蘋(píng)果數(shù)。明白了嗎?”“噢，明白啦!”我高興地點(diǎn)頭應(yīng)道。“原來(lái)除法就是人分蘋(píng)果。
現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)，真是有趣。因?yàn)槲乙呀?jīng)從那個(gè)連除法都不懂的小孩長(zhǎng)成了精通奧數(shù)的少年。我在改變，但我的童年永遠(yuǎn)在我心里和記憶里，不會(huì)變。
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