平行四邊形
教學內容：
第37~38頁的情境圖，做一做，練習九的1、2題。
三維目標：
1、結合生活情境和操作活動，讓學生感悟平行四邊形易變形的特性。
2、通過與其他四邊形的聯系和區別，初步建立平行四邊形的表象。
3、在方格紙上畫平行四邊形，會在長方形紙上剪出不同的平行四邊形。
4、鍛煉學生的動手操作能力。
教學重點、難點：
建立平行四邊形的正確表象，能與其他的四邊形進行區別。
教、學具準備：
推拉伸縮門的課件，用木條釘成的三角形、平行四邊形，長方形紙若干，釘子板、投影儀，師用放大的方格紙。
教學過程：
一、 感知平行四邊形的表象
1、投影展示情境圖，認識伸縮門上的四邊形叫平行四邊形。
2、觀察找出圖中其它地方的平行四邊形（樓梯上的斜面圖案）。
3、將平行四邊形與長方形加以對比（選取樓梯的斜面與正面圖案進行）
二、 感悟平行四邊形的特性
1、課件展示伸縮門開關時的`圖形變化情況
看一看，伸縮門上的圖形有沒有變化？想一想，為什么推拉伸縮門
的小朋友會感到省力？
2、操作實踐
拉一拉，感受平行四邊形容易變形的特性；相反，三角形具有穩定性，不易變形。
3、對比延伸：現在你知道伸縮門為什么要做成平行四邊形的了嗎？結合回答演示在門上的平行四邊形對角連上條子后推拉情況。（拉不動推不動）
三、 畫、剪平行四邊形
1、在釘子板上圍出一個平行四邊形，簡單說說對平行四邊形的認識。
2、在方格紙上畫一個平行四邊形。
3、在長方形紙上剪出平行四邊形。
四、 課堂練習
練習九1、2（1）
五、 課后作業
練習九2（2），自學“你知道嗎？”