論聯(lián)合執(zhí)法

　　論“聯(lián)合執(zhí)法”

　　近日,北京的一所小學(xué)因為凌霸事件,成了媒體關(guān)注的焦點。繼而又曝出許多各地類似的事件來,場面觸目驚心。

　　被欺辱的孩子,身心受傷,孩子的父母,也是滿腹的苦痛。這痛的背后,自是教育的缺失和錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境所致。這已不單單是一個部門的問題,鏡頭下的管理者們也大聲疾呼:聯(lián)合執(zhí)法。

　　所謂聯(lián)合執(zhí)法,重點自然是聯(lián)合。因為各管理部門的職責(zé)分工確已明確,想要為人民服務(wù),成為國家公務(wù)人員,職責(zé)怕是必考的內(nèi)容了。那如此眾多的問題重復(fù)出現(xiàn),原因定是在“聯(lián)合”這兩個字身上。

　　以較為敏感的城市管理為例。小商小販占道經(jīng)營是頑疾,按照職責(zé)該屬城管的范圍之內(nèi)。可城管部門的職責(zé)怕也只是單純的管理,帶之苦口婆心的勸導(dǎo),嚴重也無非是沒收設(shè)備罰點款。倘若是碰到頑固分子,難免要小心謹慎,處理不當(dāng),便會成為口誅筆伐的對象。所以他們希望聯(lián)合,由公安、衛(wèi)生部門協(xié)同作戰(zhàn),該講道理的地方講清楚道理,該動手的時候自然也會活動活動筋骨。單從效果來講,這是一個可行的方法。

　　轉(zhuǎn)過來說學(xué)校凌霸的事件。打架、勒索、社會團伙,無需管它什么性質(zhì),學(xué)校、家庭、治安管理部門自然都是責(zé)任的一方。屬于家長管教不嚴的請家長帶回管教,是學(xué)校教育不到的由學(xué)校加強管理,是職責(zé)部門玩忽職守的自然要敢于出來承擔(dān)責(zé)任。這便是聯(lián)合。可總會出現(xiàn)如下情況,學(xué)生拿著家長的錢在學(xué)校的地盤上做公安該管的事,想要完全的把責(zé)任劃分清楚,就比較棘手了,推來推去,漸漸磨掉了最初的戾氣,最后化干戈為玉帛。況且現(xiàn)在又總愛講真憑實據(jù),僅搜集證據(jù)一項,便要費去許多的周折。結(jié)果,往往只是道歉,這很容易做,也最能體現(xiàn)和諧。

　　還有一個問題。既要聯(lián)合,便需要聯(lián)合的幾方都要有可供協(xié)調(diào)的時間,此處也難。家長要上班掙學(xué)費,學(xué)校要成績爭地位,管理部門自然也不能天天坐在校門口喝茶聊天。可見,聯(lián)合一事需要詳細周密的考量才好。

　　但問題終究出現(xiàn)了怎么辦?總要有解決的辦法。這在考驗著各方的智慧。于公,不該放到我們這個小老百姓的頭上。如問我,我將嚴肅認真的回答,不知。我要做的,便是要我的孩子加倍的鍛煉身體,增強素質(zhì),以備打人和抗打的資本。

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