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有磨煉才有成長經典美文
01
這兩天偶然看到一個視頻，視頻內容很好笑，卻又有些令人心酸。
“爸爸，你有一點點缺點，知道是什么嗎？”
“是什么？”
“就是有些時候你老是讓別人不開心，這是一個缺點。”
視頻中的小女孩非常鄭重其事地向爸爸提出她的訴求：“爸爸，你能改掉嗎？”
看到這里，我會心一笑，心說：好可愛的小姑娘。
面對這么可愛的女兒如此溫暖的請求，我想任何人都不會忍心拒絕吧？
誰想爸爸接下來的回答卻讓我的心“撲通”一下，漏跳了一拍。
“不能！就是要讓你現在經常不開心，以后你才不容易崩潰。不可以做溫室里的花朵，否則以后進入到社會無法生存！”
聽到爸爸的回答，我第一反應是：這什么鬼邏輯？
后來看到視頻下方的觀眾評論，我才終于明白，原來這居然就是很多人推崇的所謂“挫折教育”？
挫折教育本身并沒有錯，通過挫折教育，確實可以在一定程度上磨礪孩子的意志，讓孩子的內心變得更加強大。
但是，視頻中爸爸的行為根本不叫“挫折教育”，而是在剝奪孩子享受快樂的權利。
真正的挫折教育，指的是家長在孩子遇到困難時，不要大包大攬替孩子解決，而是去引導激發孩子的潛能，讓他們自己解決問題。
而不是“苦其心志、餓其體膚、空乏其身”！不是在孩子高興、快樂的時候故意打斷他們，禁止他們享受愉悅的心情！
那不叫磨礪心志，那叫折磨！
而現實中，居然有不少家長打著“為你好”的旗號，故意不讓孩子開心。仿佛開心、快樂，釋放積極正面的情緒是十惡不赦的罪過一般。
02
突然想起我的大學同學小馮，她從來不會放聲大笑。
平時大家在一起互相開玩笑，所有人都笑的前俯后仰，只有小馮一個人站在那里，不知所措。
別人笑的肚子都疼，連眼淚都笑出來了，可小馮就是不笑。
一開始我們都以為小馮太內向，畢竟身為一個女孩子，矜持一些也不是不能理解。
后來我們才知道，原來這是“病”，一種名為“不會開心”的病。
小馮從小跟著姥姥一起長大，而姥姥深受封建思想荼毒，不允許小馮笑出聲。
只要小馮笑的稍微放肆一些，就會被姥姥扇巴掌，被罵“賤婢”、“風流”。
就這樣，在姥姥的“教育”下，小馮漸漸失去了笑的能力，甚至連享受快樂也做不到，甚至只要心情好一些都會有負罪感。
這位姥姥之所以這樣，是因為她對開心有一種強烈的匱乏感。
很多老人由于各種各樣的原因，在自由、快樂上極度匱乏。所以，他們會不自覺地想要剝奪后輩自由、快樂的權利。
把那句話表現的淋漓盡致：只有愁眉苦臉，才是在認真生活。
這就是為什么很多時候我們不允許孩子快樂的原因：
我自己不快樂，所以不快樂才是對的。
有的父母，自己童年時得到的呵護很少。
有孩子后，也不愿擁抱、親吻他們，導致孩子不快樂。
有的父母，自己不被允許大聲表達、大膽行動。
有孩子后，也做出諸多限制，不許這不許那，導致孩子不快樂。
03
很多家長眼中“不必要的快樂”，對孩子來說卻是滋養生命力最好的能量。
并且多數時候，孩子要的快樂，都是這么簡單。
有時，是一塊蛋糕、一顆奶糖。
有時，是一個親吻、一個擁抱。
有時，是一句贊美。
但是，大多數成年人在讓孩子開心這一點上，都出奇的吝嗇。
甚至，有的家長還不停跟孩子的需求“較勁”。孩子要什么，偏不給他什么；孩子想往東，偏讓他往西。
關鍵是，家長這樣做，并不認為有什么問題，反而覺得：
這沒什么不對啊，人生怎么可能事事如意呢？不能被滿足才是正常的啊，不能老是讓孩子開心啊，老是開心，才是有問題的。
于是，在經歷我們頻頻打斷孩子的快樂，總是不讓他玩玩具，總是不讓他放松，不讓他大笑，當他去做自己開心的事情，我們卻屢屢阻止后，孩子就逐漸失去了快樂的能力。
以后，他再遇到快樂，潛意識里會認為這是不對的，自己不應該快樂。所以，他主動掐斷這種積極的感受，回歸到一種平淡，甚至痛苦的狀態。
讓孩子永遠停留在痛苦中，這是多么殘忍的行為啊！
04
曾在微博上看到一個外國寶寶聞腳丫的視頻。
在寶寶成功“啃”到自己的腳丫后，那一刻擁有的幸福感，我隔著屏幕都能感受到。
很感激視頻中的家長，他們沒有阻止寶寶“奇怪”的行為，更沒有因為自己不喜歡這個動作而教訓寶寶。
相反，他們錄下這個時刻，還當作珍貴的紀念。
寶寶多厲害呀！畢竟，大人想啃還啃不到呢！
最后，再回到文章開頭那個小姑娘身上。
被爸爸斬釘截鐵地拒絕了之后，小姑娘既沒有氣急敗壞，也沒有撒潑耍賴，而是希望通過自己的努力去說服爸爸：
“那小孩子如果老是不開心，就會得一種不開心病啊，會變老的。”
小孩子都懂的道理，成年人為什么不明白呢？
事實上，父母讓孩子享受自己的快樂，自己也會被這份真實的快樂感染和反哺。我們童年時不被允許的，跟著孩子重新長大一次，體驗純粹的快樂，未免不是一次新生啊。
使孩子品行好的最好方法，就是使他們愉快。
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