翰的班主任美文摘抄

　　這學期翰像只快樂的鳥，在家里又唱又笑的。母親明月也很高興，高興之余不乏擔憂，都說高中生太過高興是談戀愛跡象。明月旁敲側擊地問過翰好幾次，每次翰都說明月無聊。

　　翰的最大變化就是回來喜歡說班里的事。說得最多的要數他的班主任。他告訴明月他的班主任在高一高二時候都是班上的后進生，到了高三很努力，后來考了一本。翰是后進生，這學期進這個班級時候是五十名。翰說班主任的時眼光熠熠的，仿佛班主任的前程后景就是他要走的路。雖然翰沒有誓言似的表態說要向班主任學習，但那眼神讓明月感覺到一絲欣喜，一種有跡可循的兒子的成才之路在眼前鋪排開來。

　　明月雖然不完全明白翰快樂的因由，但他打心眼里感激翰的班主任。翰說班主任姓錢，同學們都叫他小錢。明月說你們這些學生失教。翰說大家喜歡他才這么叫的，是尊稱。說他喜歡現在的班級，班級里的氛圍好。

　　快樂歸快樂。和以往相比，翰的學習時間越來越短。明月埋怨他，他一次次抬出班主任搪塞。說小錢說的學習要講究效率。周末，翰的活動越來越多，一向不出門的他會在周末花半天時間去踢足球或者打乒乓球。明月不再說什么，說了也白說。心里想著等翰段考過后在成績不理想時找他“算賬”。明月知道翰每學期有三次段考，她和翰約好，如果第一次段考成績不理想就像初三一樣由明月安排他周末的學習時間，前提是在班級考到三十五名之前，翰說，簡單。段考結束，翰考了二十多名。翰拿著名次單在明月跟前炫，說：“看看，看看，進步了吧！”明月是喜憂參半，喜的是翰確實進步了，憂的是明月失去了管理翰的理由。這個約定中翰是勝利者，明月必須遵循約定。

　　翰在家里一次次提到小錢。小錢的形象在明月心目中越來越光輝。明月很好奇，想探究一下小錢是如何有魔力吸引翰的。在一個周末，明月和丈夫約小錢茶吧閑聊，小錢來了，二十四五年紀，比翰大不了幾歲。明月想許是年齡原因讓他和他的學生之間沒有代溝和間隙吧。但是小錢接下來的話讓明月看小錢的角度發生了偏轉。小錢能點出翰每一次各科目大考小考的成績，這讓明月很訝異。翰在明月心中是唯一，而在小錢心中應該是六十幾分之一呀！都說老師能記住最好的和最差的，而小錢能記住每一個孩子的成績。訝異過后，明月由衷地敬佩起小錢來。他是和父母站在同等角度關注孩子，能做到是太不容易了。明月似乎理解了翰崇拜他的原因。接下來，小錢的聊天很有趣。明月總是指出翰的缺點，希望得到小錢的指點去更正。可是與以往明月接觸的老師不同，小錢極力維護他的學生。比方明月說：“錢老師，翰考試成績好回來就說，考的不好就隱瞞。”小錢說：“那說明你兒子孝順呀，他不是怕你知道擔心嗎。”說話很有趣，明月從未聽過這種形式的結論。比如明月問小錢翰上課講話不，小錢不說講和不講，而是說上課講話是正常的，一天坐那么多個小時，就是大人也坐不住呀！講話是正常的，只要不太影響周圍，一般是裝作沒看見的。

　　小錢說他也有嚴格時候，就是做事一定要有效果。說翰有一次測驗語文沒及格，他把沒及格的幾個學生叫進辦公室，問他們為什么沒及格，并在每個人手心打了幾扁子，打不是目的，而是讓他們長記性，曾經因為不及格挨過扁子。明月笑，笑翰從未提過小錢的“扁子”行動。明月想翰是記下了“扁子行動”的，段考時候語文考得不錯。

　　小錢很健談，說了很多，班上的事，學校的事，還有翰的事。那些處事處理方法都是明月以前不能領會的，現在也不能完全領會。現在明月能認識到的他就是翰的偶像，雖然翰從未直白地說喜歡他，但是翰發自內心的快樂還有不離口的小錢讓明月覺得是那樣。

　　翰快樂，明月也快樂。在第二次段考中，翰又前進了一些。明月解除了對翰所有的約束。因為她有理由相信在小錢的班級翰能健康快樂進步地成長。

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