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老師你嚴(yán)肅點(diǎn)兒經(jīng)典美文
來的一個(gè)實(shí)習(xí)生，在學(xué)校學(xué)的是中文，卻給我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排成了教政治，他似乎有點(diǎn)不樂意，就想要語文和政治都教了。
第一節(jié)語文課上過后，他來到我身邊問道，“老師，你評(píng)評(píng)我講的課怎樣？”我想了想，然后對(duì)他說道，“做老師的必須要嚴(yán)肅一點(diǎn)，不能和學(xué)生嘻嘻哈哈的，你看你上課啊，班里嘻嘻哈哈的一片。”他說，“就這，我還一直覺得氣氛不夠活躍呢，我想讓他們?cè)倩钴S一點(diǎn)嘛。”我笑了，“亂哄哄和氣氛活躍是兩碼事兒，所以你做老師的必須嚴(yán)肅，和學(xué)生有一定的距離，讓學(xué)生怕了你才行。”他不滿的反駁道，“我認(rèn)為學(xué)生和老師是平等的，應(yīng)該主動(dòng)拉近和學(xué)生的關(guān)系，用愛去感化他們，這樣他們才能喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡這門課的�！蔽也辉俸退v這些了，他只是認(rèn)定了書上的道理，卻不知道書上與實(shí)際還有很大的一段距離。當(dāng)年，和我一起畢業(yè)的一個(gè)朋友。他算是有點(diǎn)關(guān)系的，畢業(yè)時(shí)分到了城區(qū)的學(xué)校，這在我們那一屆里邊可是很了不得了。大約是在四五年前，我碰到了他，他一副窮困潦倒的樣子，看上去根本不敢想象這個(gè)人竟然會(huì)是在學(xué)校時(shí)活潑開朗的他。他話也不多了，我只知道他走下了講臺(tái)，再也不跟孩子打交道了。當(dāng)時(shí)，我真的很是為他擔(dān)心的，害怕他會(huì)想不開，而我又愛莫能助。
他就是把學(xué)校學(xué)到的那一套所謂的教育方法死搬硬套到了學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中去了，便如這個(gè)實(shí)習(xí)生那樣，真正讓學(xué)生和自己平等了起來，并且不斷拉近和學(xué)生的關(guān)系，想用愛去感化那些調(diào)皮的孩子們，認(rèn)為如此，那些調(diào)皮的孩子們定能喜歡自己，進(jìn)而喜歡自己教的這門課，最后一定可以考出個(gè)好成績。后來我們聚在一起的時(shí)候，他后悔的說到了這件事，“我那時(shí)真是太幼稚了，實(shí)在是太幼稚了，都二十多的人了，怎么能一直保持一顆童心呢？現(xiàn)實(shí)不是童話啊，沒有人會(huì)去安慰幫助你，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，當(dāng)你失敗的時(shí)候，總會(huì)有太多的人落井下石�！�
校長讓他擔(dān)任了一個(gè)班主任，于是他把整個(gè)身心都放到了孩子們身上�？吹絼e的班主任老師動(dòng)輒對(duì)學(xué)生非打即罵，他則是一臉的鄙夷，認(rèn)為這些班主任老師怎么能這樣呢？他們肯定是沒有學(xué)過教育學(xué)心理學(xué)，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，完全可以采用啟發(fā)、談話、誘導(dǎo)等等等等方式來解決嘛。他倒是又采用這個(gè)教育方法，又采用那個(gè)教育方法，孩子們也確實(shí)非常喜歡他，經(jīng)常會(huì)在下課的時(shí)候，竟然扶著他的肩膀頭兒稱兄道弟起來，他卻也并不生氣。升國旗站隊(duì)，看到誰沒有站好，有的班主任偷偷走到那個(gè)孩子身后“撲通”就是一腳。他則是走到孩子跟前，拍著孩子的肩膀，“哎，站好唄，站好了啊。”
教了一年下來，校長沒找他談話，他自己都感到無顏再見江東父老了，不光是自個(gè)兒的教學(xué)成績，還是班里的總成績，那是樣樣兒都在最后邊。自然，班主任是干不成了的。而孩子們并不知曉這些，見到了他，仍舊是差點(diǎn)就要騎到了他的頭上玩兒。由于他已經(jīng)給孩子留下了和藹可親的印象，所以他不管怎樣發(fā)脾氣，孩子們都不會(huì)害怕他，還是像原來一樣，和他如親密無間。
不過還好，畢竟他老爹給他留下的家底兒厚實(shí)，最終他是從失敗的陰影中走了出來。如今，他已經(jīng)住在城里最高檔的小區(qū)，還擁有三部中國重汽斯太爾，老婆開了一輛本田雅閣，他自己則開著豐田霸道。真的如他的車子一樣，現(xiàn)在的他再不是以前的樣子了，似乎很有點(diǎn)霸道了，再聚會(huì)的時(shí)候，大手一揮，“今兒個(gè)這飯錢，誰也別給我說話，你們掙的那仨葫蘆倆棗，還不夠我一瓶酒錢呢，放開吃放開喝，我整天就煩啊，煩什么呢？這錢咋就老花不完呢？哈哈哈哈哈——”
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