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《挺起不屈的脊梁》讀后感600字（通用10篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《挺起不屈的脊梁》讀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 1
2008年5月12日，這個(gè)讓我們中國人刻骨銘心的日子，雖然已經(jīng)過去了近三年的時(shí)間，可是它給我們留下的傷痛，更應(yīng)該說透過這些傷痛我們所看到的中國人的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不饒的精神卻深深地印在了我們每一個(gè)國人的心坎兒上。
當(dāng)我們可愛的家園支離破碎的剎那，看看我們的災(zāi)區(qū)人民是怎么做的吧！偉大的 譚千秋 老師，用他結(jié)實(shí)的雙臂護(hù)住了課桌下4個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生，而他自己，卻永遠(yuǎn)地離開了人世；災(zāi)區(qū)人民，在第一時(shí)間忍痛展開自救；我們的學(xué)生，體現(xiàn)出前所未有的勇敢，廢墟下面唱著國歌相互打氣；我們的官兵戰(zhàn)士，危難時(shí)刻留下遺書英勇救人；我們的民眾，以不同形式對(duì)我們的災(zāi)區(qū)進(jìn)行捐助……
當(dāng)災(zāi)難來臨，我們用我們的行動(dòng)證實(shí)了我們中國人民的不怕犧牲，不怕困難的大無畏精神，我們用我們的理智和勇氣書寫了一首首凱歌。“團(tuán)結(jié)就是力量”在這個(gè)時(shí)候顯得多么的活靈活現(xiàn)；“親情、友情、愛情”在這個(gè)時(shí)候泯滅了多少以往的紛爭(zhēng)，變得更加讓人珍惜；人世間多少的恩怨都將在這一刻煙消云散……災(zāi)難帶給我們的也許不僅僅是災(zāi)難，還有更多的是心靈的.洗禮，思想認(rèn)識(shí)的升華。
我愛我的祖國，更愛我們的同胞，我愛他們?cè)诶щy面前臨危不懼、奮不顧身、舍生忘死的精神！我將用我的實(shí)際行動(dòng)來證明我在這一次災(zāi)難中所學(xué)到的思想精髓，將我們中國人的這種“自豪”發(fā)揚(yáng)光大！我將用一顆感恩的心回報(bào)我們偉大的祖國，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，成就我們美麗的大好河山中的一草一木！
《挺起不屈的脊梁》讀后感 2
暑假里，我讀了很多好書，其中有一本讓我感受最深，這本書是《挺起不屈的脊梁》，我是在電腦上看的這本書。這本書講了在5月12日抗震救災(zāi)中一些小朋友的感人故事。看了這本書，令我想到了很多很多。當(dāng)我一頁一頁讀的時(shí)候，我的心被揪了起來，那山搖地動(dòng)的景象仿佛就在眼前。
這本書里有林浩，王亮，雷楚年、甯加馳等小英雄。每當(dāng)看一個(gè)故事的時(shí)候，就像看到了一幅幅感人的畫面——讀到何亞軍的故事時(shí)，我好像看到了他來來回回為同學(xué)們辛苦送水的情景；讀到雷楚年的故事時(shí)我又好像看到了他不顧自己安危救同學(xué)的情景。
令我最感動(dòng)的`是雷楚年救高瑩的故事。5月12日下午，雷楚年正在和同學(xué)們專心致志地讀書，突然整個(gè)教室搖晃起來，大家知道要地震，都往門外跑，雷楚年朝四周看看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩驚惶失措，站著不動(dòng)，雷楚年朝四周看看，想拉走她，可是女孩不肯，過了好一會(huì)兒她才回過神來，和雷楚年一起跑出了教室，剛出去樓梯就塌了。
短短幾秒，地震將美麗的四川汶川毀掉了！媽媽告訴我這個(gè)地方就是我們?nèi)ツ耆ゾ耪瘻贤娼?jīng)過的地方啊。那曾經(jīng)是多么美麗的地方啊，如今都被地震毀壞了。
看了這些故事，我有了很深的感受，我感受到了面對(duì)大自然的災(zāi)害，我們小朋友所表現(xiàn)出來的勇氣：我們不但自救，還能伸出手去救別人，這種品格太值得我學(xué)習(xí)了。如今我在這么好的環(huán)境里，一定要好好學(xué)習(xí)才行啊！
《挺起不屈的脊梁》讀后感 3
“地震”，一個(gè)多么可怕的字眼，一個(gè)多么無情的惡魔，他奪走了多少人燦爛的生命。但是有這么一些孩子，在地震面前毫不畏懼，“救同學(xué)”、“救老師”是他們?cè)诘卣饋砼R時(shí)做出的第一個(gè)反應(yīng)。而震后表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢是他們共同的特征。
林浩，一個(gè)九歲的小男孩。九歲，在人們的印象中，這還是一個(gè)不懂事、不成熟的年齡。可那九歲的林浩，卻救了兩個(gè)生命。地震發(fā)生的那一刻，房屋倒塌，一個(gè)個(gè)花朵般的生命，都被壓在了這一片廢墟之下。林浩十分幸運(yùn)，他還能動(dòng)，他奮力爬出了廢墟。當(dāng)他正準(zhǔn)備去求援時(shí)，回頭一看，一位女同學(xué)昏倒在走廊上，而教學(xué)樓也即將坍塌，他毫不猶豫地回到廢墟中，回到那死神圍繞的地方，將那名女同學(xué)背了出來。他一看，還有一名男同學(xué)也昏倒在那兒，他又回到廢墟中……
有人說，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，個(gè)個(gè)都像“小太陽”，更何況一個(gè)九歲的孩子；有人說，一個(gè)九歲的孩子，連自己都還照顧不好，更何況去照顧別人；有人說，現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)點(diǎn)小傷就喊疼，更何況去救人？而林浩的行動(dòng)告訴我們，九歲的孩子也能擔(dān)負(fù)重任，九歲的孩子也能救人，九歲孩子的肩膀不弱小。
不顧自己的生命去拯救廢墟下的生命，這是我從抗震小英雄們的事跡中讀懂的。同時(shí)，我還讀懂了學(xué)會(huì)感激。
一個(gè)名叫郎錚的小男孩，他被壓在了廢墟下，當(dāng)他被救援人員救起，被放在擔(dān)架上的那一刻，他艱難地舉起右手，向救援人員敬了一個(gè)禮。“咔嚓”一聲，攝影師用攝相機(jī)拍下了這最珍貴的'畫面。
這個(gè)被人們稱為“敬禮娃娃”的孩子只有三歲。三歲，一個(gè)更令人難以想象的年齡，那時(shí)的我們還沒記事，那時(shí)的我們想法很天真，那時(shí)的我們還什么都不懂。而郎錚，盡管他還不太明白發(fā)生了什么事，不知道什么叫做地震，但他知道是這些叔叔阿姨救了他，他要謝謝叔叔阿姨們。是啊，連才只有三歲的郎錚都知道感謝，更何況我們這些大哥哥大姐姐呢？
地震無情人有情。在這場(chǎng)大地震中，涌現(xiàn)出了許多感人的事跡，救人、感激、鼓勵(lì)……這些都將成為我們永久的回憶！
《挺起不屈的脊梁》讀后感 4
在5月12日的汶川大地震中，發(fā)生了許多感人的故事。這些感人的故事被寫成了一本書，那現(xiàn)在讓我來給大家說說我讀后的感受吧！
我印象最深的小英雄是林浩。他是汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，班上的班長。在災(zāi)難來到時(shí)，林浩在教學(xué)樓走廊上，當(dāng)教學(xué)樓倒塌時(shí)，林浩被兩名同學(xué)砸倒了。幸運(yùn)的是林浩沒受傷，他發(fā)現(xiàn)周圍一片廢虛，許多同學(xué)都?jí)涸谑逑隆Ｋ牭揭粋�(gè)女同學(xué)的哭聲，林浩像大人一樣鎮(zhèn)定的說：“別哭，我們來唱歌吧。”在歌聲中，女同學(xué)漸漸停止哭泣。林浩又想“我還能動(dòng)，我要爬出去求援。”他爬出廢墟，看到一個(gè)女同學(xué)在走廊上昏倒了，他沒有猶豫，又返回有坍塌危險(xiǎn)的教學(xué)樓，把女同學(xué)背了出來，然后再背出一個(gè)。背出來后，他把他們交給校長。這是他已經(jīng)筋疲力盡了。很快他被送進(jìn)醫(yī)院。有人問他：“你當(dāng)時(shí)怎么會(huì)想到要就人呢？”他用洪亮的聲音回答：“我是班長。”
啊，他那行為感動(dòng)了許多人，但他只有9歲，面臨生死的.關(guān)鍵時(shí)刻，他返回廢墟，背出兩個(gè)生命！他那舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。
除了林浩，還有許多抗震救災(zāi)英雄如：何翠青、雷楚年等，他們的感人行為都寫在了這本書上，希望大家能看著本書，學(xué)習(xí)他們的精神。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 5
讀過《挺起不屈的脊梁》一書之后，我的心中一直無法平靜，思緒在腦海中翻飛，書中那一幕幕感人的事跡一直在腦海中回蕩。林浩，那一句‘因?yàn)槲沂前嚅L’使億萬心靈為之震撼；王亮，那奔波急切的身影，使多少人的心靈火焰重新燃起；何亞軍，忍痛后仰120多次，為同伴送去生命之水；郎錚，艱難的舉起右手，在擔(dān)架上行禮；高瑩，地震中綻出最美的微笑，是無數(shù)心靈頓感欣慰。
現(xiàn)今，災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)缫巡粮裳蹨I，帶著傷痕毅然走進(jìn)帳篷學(xué)校，“安心學(xué)習(xí)，立德成才，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)”是他們的肺腑之言。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災(zāi)中得到了嶄新的詮釋。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生特大地震災(zāi)害，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。為充分反映災(zāi)區(qū)少年兒童在抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，用他們的.感人事跡激勵(lì)全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央決定評(píng)選表彰一批“抗震救災(zāi)英雄少年”。
當(dāng)無情的災(zāi)難襲來，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動(dòng)著無數(shù)國人的心。誰曾想，在災(zāi)難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神，無論對(duì)孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對(duì)死亡的藐視，對(duì)險(xiǎn)境的淡定，對(duì)他人的無私，對(duì)逆境的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活的熱情，對(duì)關(guān)愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動(dòng)了全國億萬人民。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對(duì)大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 6
讀完《挺起不屈的脊梁》這本書，我的心中久久不能平靜。書中記錄了汶川大地震中，那些災(zāi)區(qū)孩子們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼以及勇于救人的高尚品質(zhì)。每一個(gè)故事，每一段描述，都深深地觸動(dòng)了我。
林浩，那個(gè)只有九歲的小男孩，在地震發(fā)生時(shí)，不顧個(gè)人安危，兩次返回廢墟，救出了兩名同學(xué)。他的那句“因?yàn)槲沂前嚅L”，簡單卻堅(jiān)定，讓我感受到了一個(gè)孩子內(nèi)心的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。還有王亮，他奔波急切的身影，在廢墟中尋找著生命的跡象，他的堅(jiān)持與勇氣，讓人肅然起敬。
書中還講述了何亞軍忍痛后仰120多次，為同伴送去生命之水；郎錚在擔(dān)架上行禮，表達(dá)著對(duì)救援人員的感激之情；高瑩在廢墟中綻出最美的微笑，鼓勵(lì)著每一個(gè)人……這些故事，讓我看到了災(zāi)區(qū)孩子們?cè)跒?zāi)難面前的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，也讓我深刻體會(huì)到了“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的深刻含義。
讀完這本書，我更加明白了生命的.可貴與堅(jiān)韌。這些孩子們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是勇敢，什么是無私，什么是責(zé)任。他們的故事激勵(lì)著我，讓我在今后的生活中，無論遇到什么困難，都要挺起不屈的脊梁，勇敢面對(duì)，積極前行。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 7
《挺起不屈的脊梁》這本書，讓我仿佛親歷了汶川大地震的慘烈與溫情。書中那些抗震救災(zāi)小英雄們的感人事跡，讓我深受震撼，也讓我對(duì)生命、對(duì)責(zé)任、對(duì)勇氣有了更深刻的`理解。
陳浩，那個(gè)在地震發(fā)生時(shí)已經(jīng)到達(dá)安全地帶，卻又毅然返回磚墻下，將同學(xué)推到安全地帶而自己卻被砸倒的少年，他的行為讓我感受到了人性的光輝與偉大。他的那句“要是再遇到類似的事，我還會(huì)這樣去做”，簡單卻堅(jiān)定，讓我看到了一個(gè)孩子內(nèi)心的善良與無私。
還有雷楚年，他在地震發(fā)生時(shí)，不顧個(gè)人安危，連續(xù)救出七名同學(xué)。他的勇敢與擔(dān)當(dāng)，讓我深感敬佩。這些孩子們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的沉著與冷靜，讓我看到了中華民族不屈不撓的精神風(fēng)貌。
讀完這本書，我更加明白了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該向這些抗震救災(zāi)小英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們危難之時(shí)先人后己、舍己為人的精神。我們要挺起不屈的脊梁，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 8
《挺起不屈的脊梁》這本書，讓我深刻感受到了災(zāi)區(qū)孩子們?cè)跒?zāi)難面前的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。書中那些感人的事跡，讓我一次次淚目，也讓我一次次為這些孩子們的勇敢與無私所感動(dòng)。
高瑩，那個(gè)在地震中雙腿被砸斷，卻依然面帶微笑鼓勵(lì)救援人員的小女孩，她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀讓我深受啟發(fā)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，無論遇到什么困難，都要保持一顆樂觀向上的心，用笑容去面對(duì)生活中的一切挑戰(zhàn)。
還有郎錚，那個(gè)在擔(dān)架上行禮，表達(dá)著對(duì)救援人員感激之情的小男孩。他的行為讓我看到了感恩的力量與美好。在災(zāi)難面前，這些孩子們沒有抱怨，沒有放棄，而是用一顆感恩的心去對(duì)待每一個(gè)人，去珍惜生命中的'每一份溫暖與關(guān)愛。
讀完這本書，我更加明白了感恩的重要性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩生活中的每一份給予與幫助，用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國。同時(shí)，我們也要向這些抗震救災(zāi)小英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)，挺起不屈的脊梁，為夢(mèng)想而努力奮斗。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 9
《挺起不屈的脊梁》這本書，讓我深刻體會(huì)到了災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)韌。書中不僅記錄了那些抗震救災(zāi)小英雄們的感人事跡，還展現(xiàn)了全國人民萬眾一心、共克時(shí)艱的壯麗畫卷。
在地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民從驚恐中清醒過來，忍著失去親人、失去家園的巨大悲痛，開始了自救和互救。無數(shù)黨員、干部舍小家顧大家，沖向廢墟，救出一個(gè)個(gè)受傷的群眾。他們的行為讓我感受到了人性的偉大與無私。
同時(shí)，全國各地的人們也紛紛伸出援手，為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物、無償獻(xiàn)血、做志愿者……這些行動(dòng)讓我看到了中華民族團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神風(fēng)貌。
讀完這本書，我更加明白了團(tuán)結(jié)的.力量與重要性。我們應(yīng)該珍惜這份團(tuán)結(jié)與友愛，用實(shí)際行動(dòng)去傳遞正能量、去關(guān)愛他人。同時(shí)，我們也要向那些抗震救災(zāi)小英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們危難之時(shí)挺身而出的精神。在未來的日子里，我們要挺起不屈的脊梁，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《挺起不屈的脊梁》讀后感 10
在《挺起不屈的脊梁》的字里行間，我觸摸到了歷史褶皺中那些灼熱的溫度。這不是一本簡單的史書，而是一把打開民族精神密碼的鑰匙，它用血與火的敘事，將中華民族千年不滅的韌性密碼鐫刻在時(shí)光的巖層里。
書中記載的張自忠將軍在棗宜會(huì)戰(zhàn)中"我今日死，自當(dāng)為國"的絕筆，讓我看見了知識(shí)分子的精神脊梁如何化作戰(zhàn)場(chǎng)上的鋼鐵長城。這位清華大學(xué)畢業(yè)的儒將，在漢水之畔用生命完成了從書生到戰(zhàn)士的終極蛻變，他破碎的軍裝上，既沾染著《史記》的墨香，也浸透著衛(wèi)國者的熱血。這種文武相濟(jì)的精神圖譜，正是中華文明綿延不絕的基因密碼。
在趙一曼寫給兒子的遺書中，我讀到了母愛與家國情懷的奇妙共振。"母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你"，這句浸透血淚的告白，將個(gè)人命運(yùn)與民族存亡編織成命運(yùn)共同體。當(dāng)這位女中豪杰在黑龍江的寒夜里繡紅旗時(shí)，針尖劃破指尖的血珠，恰似文明長河中永不熄滅的火種。
書中關(guān)于敦煌守護(hù)者的故事更讓我震撼。常書鴻放棄巴黎的優(yōu)渥生活，在黃沙漫天的莫高窟用三十年時(shí)光對(duì)抗時(shí)間的侵蝕。那些在洞窟中臨摹壁畫的夜晚，油燈搖曳的光影里，分明映照著文明傳承者用生命守護(hù)文明的執(zhí)著。這種超越個(gè)體生命長度的`堅(jiān)守，構(gòu)成了文明延續(xù)最堅(jiān)實(shí)的地基。
合上書卷，窗外的梧桐樹在秋風(fēng)中沙沙作響。那些在歷史長河中挺直脊梁的身影，早已將不屈的精神密碼寫入民族基因。當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)代的挑戰(zhàn)時(shí)，這些精神圖騰依然在提醒：真正的強(qiáng)大，不在于一時(shí)的強(qiáng)弱，而在于骨子里永不折斷的韌性。這種韌性，正是五千年文明穿越風(fēng)雨依然挺立的終極密碼。
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