《接納力》讀后感

　　少年自從升入二年級(jí)以來(lái)，我這顆浮躁的心似乎也慢慢安靜下來(lái)，每晚的家庭讀書(shū)會(huì)一直在進(jìn)行著，為了陪少年讀書(shū)，我選擇了報(bào)考工程師。考完試后心情似乎一下子放松下來(lái)，正好老師推薦《接納力》和《好媽媽勝過(guò)好老師》這兩本書(shū)，前期《好媽媽勝過(guò)好老師》已讀完，在書(shū)荒的時(shí)候買了《接納力》，讀著讀著便入了迷。

　　讀這本書(shū)的過(guò)程中，爸爸在陪著少年讀《植物大戰(zhàn)僵尸之博物館卷》，他們讀的哈哈大笑，我反而越讀越在反思自我，往往讀著讀著就超過(guò)睡覺(jué)的時(shí)間，就算躺下來(lái)我還在反思自己，反思自己在教育中的問(wèn)題，嗯，有時(shí)候我也覺(jué)得我是個(gè)好媽媽，因?yàn)槲叶�得反思，懂得認(rèn)錯(cuò)，懂得學(xué)習(xí)。爸爸說(shuō)我恬不知恥，哈哈哈哈，能奈我何？

　　讀這本書(shū)給我印象最深的是“立規(guī)則”。其實(shí)“劃界線”和“立規(guī)則”是相輔相成的，劃界限的目的是保證每個(gè)人充分擁有自己的領(lǐng)地，“立規(guī)則”是在界限清晰的基礎(chǔ)上，為了保證人在社會(huì)中的共同利益而約定事情該怎樣做，或者什么事情不能做。

　　看到這篇文的時(shí)候，我和爸爸說(shuō)，我們倆必須接受批評(píng)與自我批評(píng)，我們家有“規(guī)則”，但是當(dāng)孩子“求饒”或“示弱”的時(shí)候我們往往會(huì)心軟而導(dǎo)致我們自己破壞規(guī)則。讀后感·犯錯(cuò)就要付出代價(jià)，我們破壞規(guī)則的代價(jià)就是再想用規(guī)則制約少年，他還會(huì)“求饒”“示弱”等等來(lái)達(dá)到自己的目的，這樣周而復(fù)始，原本訂好的規(guī)則就成了形同虛設(shè)，以至于很多規(guī)則成了形同虛設(shè)，也失去了開(kāi)始立規(guī)則的意義。

　　當(dāng)讀完這篇文章，我和爸爸交流后決定，我們要統(tǒng)一戰(zhàn)線，把立好的規(guī)則重新拾起來(lái)，比如“吃飯時(shí)要葷素搭配，不能光吃肉不吃菜”“寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不能將就”“周日至周四晚不能看電視”等等規(guī)則，開(kāi)始少年還是會(huì)“求饒”“示弱”，我們堅(jiān)決不同意，這樣規(guī)則就立了下來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)則，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣。

　　從立規(guī)則這件事給了我些許啟發(fā)，以后在生活中我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，擺脫孩子的情緒綁架。要控制自己的情緒，不和孩子一般見(jiàn)識(shí)，不能被孩子的情緒左右而失去立場(chǎng)。但是在孩子求助時(shí)，要輕柔呵護(hù)孩子的自尊心。

　　海文穎說(shuō)過(guò)：從接納孩子到接納自己，我終于活出了完整的自己，于是好生命開(kāi)始走向豐盛……，讓養(yǎng)育孩子的過(guò)程同時(shí)變成養(yǎng)育自己的過(guò)程，活出完整的自己，讓兩代人的生命得以綻放。

　　是啊，孩子的幸福力，是爸爸媽媽的接納力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮……加油吧爸爸媽媽和我的少年！

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