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多元教育讀后感范文參考
多元教育讀后感導(dǎo)讀：
多元智能理論是美國聞名心理學(xué)家霍華德芳擁履捎?983年提出的，在加德納的多元智能理論體系中，他將智能分為八類;言語語言智能、音樂節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能、視覺空間智能、身體運動智能、自我認知智能、交往人際關(guān)系智能、自然觀察者智能。
這種多元智能理論，在之前接觸過，但沒有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)，所以在印象中只有淺淺的痕跡。在經(jīng)過聽了陶老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)它是在對人的智能作了一種全面、立體的分析基礎(chǔ)上所建立的一種積極的學(xué)生觀，它認為每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，學(xué)校里沒有差生，要害在于教師、學(xué)校怎樣看待學(xué)生。
眾所周知，積極的情緒能使人思路開闊，思維靈敏，解決問題的能力和速度也會大大提升，就象運動員一樣，在比賽前都要積極調(diào)整自己的狀態(tài)，而如何使學(xué)生帶著一種積極的狀態(tài)來進行學(xué)習(xí)呢?首先，教師應(yīng)該熟悉到學(xué)生的情緒狀態(tài)對學(xué)習(xí)的效果是影響很大的。其次，教師要教會學(xué)生適度、合理的表達自己的情緒。人都有七情六欲，每個人都有自己的情緒智力變化周期，所以，在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生出現(xiàn)一些情緒波動是很正常的事情，教師應(yīng)及時地進行指導(dǎo)，使學(xué)生明白出現(xiàn)情緒波動很正常。情緒不能壓抑，當(dāng)喜則喜，當(dāng)悲則悲，但表達一定要適度。為此，教師要教給學(xué)生情緒的合理表達方式，如心情煩躁、郁悶時，可以踢踢球、找朋友談?wù)勑摹⒙犅犚魳贰⒎稚⒁幌伦约旱淖⒅亓Φ鹊龋寣W(xué)生有意識的提高自己的情緒表達水平，使不良情緒得以合理宣泄。最后，教師應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒。教師要善于抓住機會，鼓勵學(xué)生穩(wěn)定自己的情緒，除了可以介紹別人的成功經(jīng)驗外，更重要的是以身作則，現(xiàn)身說法，教師一定要控制好自己的情緒，時刻以穩(wěn)定良好的情緒面對學(xué)生，用自己的積極健康的情緒去影響和感染學(xué)生。
多元智能理論告訴我們，學(xué)生的認知方式是獨特的，每一個人具有自身不同于他人的智能強項，因此，開發(fā)學(xué)生智力的方法也應(yīng)該是多種多樣的。在教學(xué)中，好的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，可以使教學(xué)過程變的豐富多彩，我們教師應(yīng)當(dāng)思考的是用更多的方法，吸引更多的學(xué)生的愛好，使學(xué)生在每堂課的教學(xué)過程中能學(xué)到更多的東西，教師只有抓住學(xué)生的愛好，運用好的教學(xué)方法，在穿越學(xué)生這片玉米地時，用最短的時間，抓住最多學(xué)生的心靈，采摘到最多的玉米，在時間、精力、成果三方面中取得最大效益，這就是調(diào)整教學(xué)方法，穿越玉米地的教育哲學(xué)給我的啟示。
我們天天要面對很多的學(xué)生，而每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，學(xué)校里人人都是可育之才。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的不是哪一個學(xué)生更聰明，而是一個學(xué)生在哪些方面更聰明。因此，我們的教育必須真正做到面向全體學(xué)生，努力尋求發(fā)展每一個學(xué)生優(yōu)勢智能的好的教學(xué)方法，提升每一個學(xué)生的弱勢智能，從而為每一個學(xué)生取得最終成功打好基礎(chǔ)。
關(guān)于加強青少年法制教育工作的思考
青少年是祖國的花朵，是新世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，提高青少年的法律素質(zhì)，尤其是對在校學(xué)生進行法制教育，顯得十分重要。近日，我局組織專班，就如何加強青少年的法制教育問題進行了調(diào)查研究，并作出了應(yīng)對性的思考。
一、當(dāng)前青少年法制教育的現(xiàn)狀
(一)有法可依。從80年至今，我國教育立法為青少年健康成長創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。全國人大及其常委會先后制定了《教育法》、《義務(wù)教育法》等六部教育法律，國務(wù)院制定了十六項教育行政法規(guī)。另外，青少年保護和預(yù)防犯罪也有《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。
(二)工作機制初步形成。從五普法到普法，青少年均為重點普法對象之一，我區(qū)初步形成了普法主管部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)、教育行政主管部門統(tǒng)籌實施、各有關(guān)部門關(guān)協(xié)、共青團、婦聯(lián)、有關(guān)職能部門齊抓共管的工作格局。
(三)法制教育形式多樣。全區(qū)在建立中小學(xué)法制副校長的前提下，組織了系列教育活動。如組織學(xué)生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學(xué)校周邊環(huán)境等活動，收到了良好的效果。
(四)存在不容忽視的問題。目前青少年犯罪現(xiàn)象有逐漸增加的趨勢，并呈現(xiàn)出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關(guān)注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱;二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴;三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū);二是學(xué)校教育的失當(dāng);三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo);四是缺乏社會救濟措施;五是法制教育相對滯后;六是受社會經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響。
二、加強青少年法制教育的思考
針對我區(qū)青少年法制教育的現(xiàn)狀，結(jié)合教育實際，現(xiàn)提出如何抓好青少年法制教育的幾點思考：
(一)統(tǒng)一熟悉，加強領(lǐng)導(dǎo)
開展青少年法制教育，統(tǒng)一熟悉，加強領(lǐng)導(dǎo)是要害。一是強化學(xué)習(xí)，抓熟悉到位。組織各級教育行政干部和全體教職員工認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于法制教育要從娃娃抓起的有關(guān)指示，學(xué)習(xí)黨的十六大提出了依法治國方略，使大家深刻熟悉到法制教育是青少年思想政治教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，是國家民主法制建設(shè)的一項戰(zhàn)略任務(wù)，是實現(xiàn)依法治區(qū)的一項戰(zhàn)略任務(wù)，是實現(xiàn)依法治區(qū)的一項基礎(chǔ)性工程。要按照%26ldquo;四五%26rdquo;普法總體規(guī)劃，真正做到法制教育計劃、課時、教材、師資四落實。二是健全組織，抓責(zé)任到位。為了使青少年法制教育工作真正落到實處，成立社會相關(guān)部門為成員的全區(qū)青少年法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各校要建立以法制副校長為龍頭，政教處、教導(dǎo)處為主體，班主任、政治教師為骨干的法制教育工作機構(gòu)。區(qū)教育局要把青少年法制教育納入學(xué)校目標(biāo)治理，明確責(zé)任，落實到人，從而在全區(qū)形成縱向到底、橫向到邊的青少年法制教育組織網(wǎng)絡(luò)。三是落實經(jīng)費，抓法律援工作到位。目前，區(qū)法律援助中心的經(jīng)費沒有落實到位。導(dǎo)致許多工作難以有效的開展。區(qū)政府應(yīng)當(dāng)解決法律援助機構(gòu)必須經(jīng)費，以保證法律援助中心工作人員依法保障符合法律援的群體合法權(quán)益，安排專人專班定期到看管所、法庭、學(xué)校了青少年犯罪情況，并定期跟蹤服務(wù)。同時注重勞教釋放青少年的心理動態(tài)，及時有效地對他們采取幫教工作。
(二)規(guī)范治理、穩(wěn)步推進
一是明確教學(xué)內(nèi)容。針對青少年易發(fā)違法犯罪問題，編印適合我區(qū)中、小學(xué)青少年法制教育的宣傳講稿，組織講師團或法律援助工作人員深入中小學(xué)校巡回宣講，重點圍繞《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，全面開展保障未成年人健康成長的專題宣傳活動。
二是明確工作目標(biāo)。對青少年的法制教育要抓住、一個主渠道%26rdquo;，即以課堂教育教學(xué)活動為法制教育的渠道。保證%26ldquo;四有%26rdquo;即教學(xué)有大綱、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時有保障;做到%26ldquo;三性%26rdquo;即現(xiàn)實、多樣性、滲透性。努力使法制教育貼近學(xué)生生活，密切學(xué)生思想實際，使學(xué)法用法成為師生內(nèi)在的迫切要求和自覺行動。
三是強化治理。要以教育主管部門為主，出臺一整套關(guān)于加強青少年法制教育治理的規(guī)章制度。如評教制度、座談會制度、經(jīng)驗交流制度、監(jiān)督檢查制度等。
(三)科學(xué)施教，注重實效
一是堅持理性教育和情感教育相結(jié)合。由于青少年正處于世界觀和人生觀的形成時期。其理性思維比較弱，所以要注重借助于形象思維的方法，通過舉辦文藝演出、征文演講比賽、知識競賽、模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，提高青少年法律知識水平，強化法律觀念。通過組織撰寫讀后感和編輯《法制小報》，定期召開法制主題班會，舉行升國旗儀工和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動，組織旁聽司法公審大會等，以生動、直觀、形象的活動形式，使青少年從中接受潛移默化的法律熏陶。
二是堅持學(xué)校教育與部門教育相結(jié)合。在青少年法制教育中，必須堅持學(xué)校與社會同唱一臺戲。學(xué)校在充分發(fā)揮法制副校長職能作用同時，還要定期邀請政法干警到學(xué)校舉行法制講座，要主動爭取執(zhí)法機關(guān)的配合，對侵犯學(xué)生權(quán)益、擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事進行及時查處;要大力向社會廣泛宣傳，爭取人民群眾教育的更大支持。
三是堅持按章治理與依法治校相結(jié)合。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要帶頭學(xué)法，用法，成為學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，老師必須首先做到。其次，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，建立健全違紀(jì)違法責(zé)任追究制度，自覺接受社會監(jiān)督。再次，把依法治校作為學(xué)校常規(guī)治理的突破口，及時把學(xué)生不良行為和違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。第四，由政府帶頭，組織相關(guān)職能部門，加大對學(xué)校周邊環(huán)境的整治，實現(xiàn)社會齊抓共管，凈化校園環(huán)境。
抓好青少年法制教育，是民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大的青少年。為推進青少年的法制教育的深入開展，全社會都應(yīng)當(dāng)行動起來，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
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