活出自我的生活感悟

　　在專業學校求學時，《語基》期終考試，老師發給我們每位同學一張白紙，這位學哲學而安排上我們《語基》的老師說，考題就是這張白紙。我們大家所能看到的就是光滑而潔白的一張紙，怎么答題呢？全班同學都感到茫然。

　　茫然之中，我想起了這位老師給我們講過這樣一個故事：一家電視臺推出一個現場測試節目，節目就是出示一個畫在一張白紙上的圓圈，讓被測試者回答是什么？問到一組成年人，他們個個面面相覷，都用目光看看在場的領導。領導沉默了一會，冷冷地說：“沒有經過研究，不好隨便回答！”問到大學生組，他們則哄堂大笑，不屑于回答這個如此簡單的問題。問到中學生組，一個尖子生舉手回答：“是零。”一個調皮的學生喊道：“這是ＯＫ的Ｏ！”最后問到小學生組，一群剛上一年級的孩子異常活躍地搶著回答：“是乒乓球”、“是月亮”、“是燒餅”、“是唱歌張開的嘴巴”、“是老師發脾氣時瞪大的眼睛”……等測試結束時，主持人給這個節目起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？”

　　大概是順延這故事吧，在自覺與不自覺之中，我就在“試卷”左上角畫了個圓圈，后來覺得試卷還空蕩蕩的，又畫了天空和白云，白云下還以簡筆畫方式勾勒出一只正在飛翔的小鳥。老師看到后，當場給我打了八十分。同桌表示不滿，并開始抵觸老師，說老師不務正業，貽害學生。老師給同桌打了九十分，并肯定了同桌有個性，活出了自我。

　　什么是活出自我，怎樣才叫活出自我？當時我就想，是不是敢說敢做就活出自我了？過后和這位很隨和的老師聊天，他說，其實學校教育就是一個打磨式的規范性教育。他作了一些比喻，每個學生在進校前都是一塊棱角分明的石子，進校后這些棱角會慢慢的被削平，然后朝著共性化方向發展……年齡越增大，所受的教育越多，經歷的事情越多，人的想象力和創造性就越貧乏、越蒼白，生活和歲月扼殺了人的個性。

　　從學生時代到走入社會，從青頭小子過渡為人到中年，經歷雖談不上很多很多，但卻體會到了活出自我的不易。

　　如何活出自我，是我們每個人一生都在苦苦追求的東西，如何活出自我，也許有很多種方式和方法，如像一匹脫韁的野馬，無拘無束的自由馳騁，而無羈的生活不是社會所共同認可的生活方式，也不會被社會認可與允許。做一個循規蹈矩的人，一切按部就班，按照所謂的社會規范去生活，這樣的生活也許符合社會穩定與和諧的需要，是社會最需要的一種生活方式，但是，在市場經濟條件下，用這樣的生活方式去生活，你會覺得你就像生活在別人為你設下的套子里，你更找不到自我了。如果選擇既無拘無束又循規蹈矩的生活方式，又會覺得那樣的生活更累，更不易。

　　活出自我似乎就是尋找一種自己喜歡的生活方式，做自己喜歡做的一些事情。然而，這樣的生活是否很難尋找，或者說找到了卻又非常的不容易做到。因為，在我們的生活里要適應各種各樣的人和事。因此，真正的活出自我是一件很難的事情。生活在花花世界里，有時我們不得不將自己偽裝起來，甚至有時為了生存我們必須犧牲自己包括個性在內的許多東西。活出自我之所以難，就是因為我們有時要忍辱負重，要委曲求全，要茍且偷生。人因為生存才難以活出自我，活不出自我的最大障礙就是因為要生存吧。

　　但不管怎么說，個性是人生中最積極又最活躍的因素，是人格魅力和人生價值的重要體現。如我的同桌得到老師的贊揚，是因為當時他很活躍，很有個性和針對性地提出自己的觀點，為同學面對一張無字白紙的尷尬解了圍，在同學中他成了很有魅力的人，在從事哲學的老師面前表現出了自我。

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