美國本科留學申請如何提升課外活動背景

　　一、課外活動量多才能取勝嗎？

　　自從了解到美國大學重視課外活動以后，一些學生開始積極參加各類活動，去福利院、參與支教、參加學校籃球隊、參加科技競賽等無所不包。有的學生為了顯示自己參與的活動數(shù)量多，甚至在一個暑期里做五六件不同的義工，又是去養(yǎng)老院又是參加義賣。但是在美國名校招生官的眼中，課外活動的數(shù)量越多就代表這個學生越優(yōu)秀么?

　　課外活動的“質”更為重要。參加課外活動的數(shù)量多，只會讓美國名校覺得你是一個全面發(fā)展的學生，但卻不能令人印象深刻，放在一大堆申請材料中也很難快速被找出。要對已有活動進行梳理，將某一個或幾個能突出反映你特點、優(yōu)勢或能力的活動找出來，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。

　　二、課外活動一定要國際化嗎？

　　課外活動一定要走出國門，只有國際化的活動才能讓名校的招生官感興趣。這是不少學生對于課外活動的看法。那么，如果在國內本地區(qū)參加一些活動，申請名校就很難獲得成功么?

　　美國名校從課外活動中來觀察你的特質、潛力、優(yōu)勢，看的是活動給你帶來了哪些變化，而你又能從活動經歷中收獲什么。你不一定需要去國外做什么轟動的事情，如果去麥當勞打工可以融入社會，這也是個好主意。如果就在你住的社區(qū)、你所在的學校附近，參與能體現(xiàn)出你的個人能力、惠及到他人的活動，這樣的活動同樣有意義、有價值，并不會被美國名校的招生官忽略掉。

　　三、課外活動可以集中在高三

　　有一部分學生的課外活動集中在高三，而高一、高二時候的課外活動幾乎空白。原來他們意識到馬上要申請大學了，而學校需要這些，為了申請而參加課外活動。對此，耶魯大學前高級招生官勞伊德?彼得森無奈地搖頭說：“美國高校對于申請人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學生頂多歸入待定。”這又是為什么呢?

　　要知道，幾年一貫的課外活動更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些個性是美國大學招生官非常認可、希望申請學生具備的良好個性特質。所以建議大家，課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應盡早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景來申請更好的大學。

　　四、課外活動中領導力的體現(xiàn)是由職位高低來決定的?

　　有些學生會認為課外活動中體現(xiàn)出的領導力就是通過干部職位以及領導人數(shù)的多少來決定的。但事實上，這并不能完全體現(xiàn)出個人的影響力和人格魅力。那什么才是對領導力的正確詮釋呢?

　　本科招生官期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動關懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊伍最前面，并不斷自我成長、自我完善，能夠為別人指引所要走的道路，并鼓勵他們和自己一同走完道路的學生群體的靈魂人物。而不是一個以自我為中心，關注自我成就高于一切的軀殼。

　　課外活動中體現(xiàn)的領導力主要看三點：一是投入了多少時間;二是是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛;三是怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，就會是一個能夠體現(xiàn)領導潛質的活動。

　　五、課外活動要投其所好

　　有的申請者總在琢磨什么樣的課外活動就有用，比如耶魯喜歡有領導才能的，麻省理工喜歡學術類型的，然后針對不同的學校做相應的活動，認為這樣是有的放矢，投其所好，更容易取得成功。事實是這樣么?

　　美國大學希望錄取的學生群體多元化，比如耶魯不僅希望招到有領導才能的學生，也希望招到有研究才能的人;麻省理工也錄取過只有學生工作、沒有競賽類獎項的學生。所以不能說學校喜歡什么你就去準備什么，這就有些片面了。做活動一定要能反映自身的能力和潛力，申請的時候想要最大程度地展示自己就不要向學校靠，你的活動更有獨特性反而更能得到青睞。

　　課外活動在美國大學申請，尤其是頂尖名校申請中的重要性無須多言。對于申請者來說，不應帶著功利的心態(tài)參與活動，而應以積極的態(tài)度投入到課外活動中，在參加活動的同時找到自己的方向和存在感，這也是美國名校所看重的。

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