2017年QS世界大學排名

2017年QS世界大學排名1

　　001新加坡國立大學新加坡National University of Singapore

　　002香港大學中國香港University of Hong Kong

　　003韓國先進科技學院韓國Korea Advanced Institute of Science & Technology

　　004南洋理工大學新加坡Nanyang Technological University

　　005香港科技大學中國香港The Hong Kong University of Science and Technology

　　006香港中文大學中國香港The Chinese University of Hong Kong

　　007北京大學中國Peking University

　　008首爾國立大學韓國Seoul National University

　　009香港城市大學中國香港City University of Hong Kong

　　010浦項理工大學韓國Pohang University of Science And Technology

　　011清華大學中國Tsinghua University

　　012東京大學日本University of Tokyo

　　013大阪大學日本Osaka University

　　014京都大學日本Kyoto University

　　015東京工業大學日本Tokyo Institute of Technology

2017年QS世界大學排名2

　　隨著高考(精品課)接近收尾，莘莘學子們的留學(課程)夢開始蠢蠢欲動，與此同時，倫敦時間6月8日，英國高等教育資訊和分析數據提供商QS發布了第14屆QS世界大學排名，這份20xx年QS世界大學排名共評估了965所全球范圍的大學。與留學息息相關的QS世界大學排名無論對要出國留學的新生擇校，還是已經畢業的學生對于母校的衡量，QS排名都是每一位留學生心中的重要標準。

　　在20xx年QS世界大學排名中，無疑澳洲大學的表現最為搶眼！澳國立大學再次沖回世界Top20，捍衛了澳洲第一的榮譽！新南威爾士大學殺出重圍，挺進了澳洲前三！昆士蘭大學、蒙納士大學較上一年度排名均向前邁進！澳洲大學新星西澳大學不負眾望，重回世界Top100！除悉尼大學略有降幅外，澳洲八大院校整體排名均有所上漲！

　　那么對于高考生來說，澳洲八大優勢專業有哪些？可以憑借高考成績申請嗎？下面東方國際澳大利亞留學顧問就為大家一一解析。

　　一、澳大利亞國立大學（最新QS排名世界第20位）

　　澳大利亞國立大學(簡稱ANU)是坐落在澳大利亞首都堪培拉的一所研究型公立大學，連續多年蟬聯澳洲大學第一，成為留澳學子紛紛選擇申請的目標院校。

　　澳大利亞國立大學認可我國高考成績，分數達到當地一本線以上就可以申請，對于高考以后有赴澳留學打算的同學來講，簡直是福利！

　　優勢專業包括：精算、經濟、金融、國際關系、亞太研究等。

　　二、墨爾本大學（最新QS排名世界第41位）

　　墨爾本大學（Melbourne）位于維多利亞洲墨爾本地區，是聞名世界的名校，作為澳洲建校歷史第二悠久的名校，墨大在全球各地建立了一流的學術聲譽，吸引了世界百余國的留學生前往就讀。

　　優勢專業包括：會計、金融、市場、管理、傳媒等。

　　三、 新南威爾士大學（最新QS排名世界第45位）

　　新南威爾士大學（UNSW）地處新州悉尼地區，新的QS年度排名中，新南威無疑是除ANU外最大的黑馬和亮點！新南威爾士大學學生數量是全澳所有學校之首，被亞洲周刊評為亞太地區最頂尖的大學之一。

　　同樣的，新南威爾士大學也承認我國高考，分數達到當地高考的80%-88%即可申請。

　　優勢專業包括：精算、經濟、金融、商學、市場、信息系統、傳媒、設計等。

　　四、 昆士蘭大學（最新QS排名世界第47位）

　　昆士蘭大學（UQ）位于昆士蘭州布里斯班地區，在產業資助研究和競爭基金方面是澳大利亞最好的三所大學之一，教學、研究被認為國際一流，由于其地理位置得天獨厚，旅游業發達，其旅游相關專業也成為了該校的特色。

　　高考分數達到當地一本線以上即可以申請。

　　優勢專業包括：旅游酒店管理、會展管理、商科、語言學、翻譯學等。

　　五、 悉尼大學（最新QS排名世界第50位）

　　悉尼大學（USYD）位于新州悉尼地區，1850年建校，是澳大利亞第一所大學，其悠久的歷史和顯赫的成就為它贏得了“南半球牛津”的美譽。此次小的降幅并不影響其在世界上的整體排名趨勢，仍舊穩居世界Top50。

　　高考分數同樣要達到當地一本線以上。

　　優勢專業包括：商科、經濟學、語言學、社會學等。

　　六、蒙納士大學（最新QS排名世界第60位）

　　蒙納士大學（Monash）地處維州墨爾本地區，交通便利、經濟發達。蒙納士大學是澳洲在校生最多的綜合性大學，享有世界一流的科研成果和教學質量。本次排名再次上升，挺進世界Top60。

　　高考分數達到當地一本線以上即可以申請。

　　優勢專業包括：商科會計、金融、教育、傳媒、新聞學等。

　　七、西澳大學（最新QS排名世界第93位）

　　西澳大學（UWA）位于西澳地區，是西澳洲最古老和最出名的大學，是西澳大利亞州第一所大學，曾獲得“首相優秀教育獎”。西澳地區經濟不斷的發展，推動了教育的進步，西澳大學今年重回世界Top100，和其雄厚的`師資及優秀的教學質量是離不開的。

　　高考分數同樣要達到當地一本線以上。

　　優勢專業包括：金融、管理、會計、人文學等。

　　八、阿德萊德大學（最新QS排名世界第109位）

　　阿德萊德大學（Adelaide）位于南澳州的阿德萊德地區，建校歷史悠久，校園風景秀麗，學生服務優質周到，生活費用較低，是赴澳留學的絕佳選擇。

　　高考分數達到當地一本線以上即可申請。

　　優勢專業包括：經濟、金融、文學、社會學等。

　　此次澳洲大學的亮眼表現，無疑再次成為了高考后學子選擇的絕佳對象！新排名的整體邁進，也為各位考生提供了更全面、更準確的選擇標準。在此，東方國際澳新部預祝各位高考學子考出理想的成績，申請到理想的大學！

2017年QS世界大學排名3

　　倫敦20xx年6月8日電 /美通社/ -- 英國高等教育資訊和分析數據提供商 QS今日發布了第14屆 QS 世界大學排名，該排名是該公司最重要且最受歡迎的數據產品。今年的榜單共評估了965所全球范圍的大學。

　　75,015名學者和40,455名雇主為20xx年排名提供了研究意見。此次排名還分析了文獻數據庫Scopus / Elsevier中的12.3萬篇論文和75.1m的引文，以衡量大學研究成果對排名的影響。

　　學生們都希望能在他們的學習生涯中做出最好的決定。現在，參考QS世界大學排名App將幫你把握最好的機會。App應用商店中已上架可供下載。你可以運用它來訂制屬于你自己的`個性化排名，制定你自己的大學排名指標，權重，關注領域和學科。這款教育類App中僅有的大學排名移動應用，現在已經首次登陸中國。

　　麻省理工學院（MIT）創紀錄地第六次排名世界第一。麻省理工學院已成為創新生態系統的核心。其校友創立的公司總收入達2萬億美元，相當于世界第十一大經濟體。不過，他們在榜單的主宰地位并不能掩蓋其他地區院校飛速發展的光芒，中國，新加坡，俄羅斯和印度等地最佳的院校已經趕超部分英美院校排名前列。

　　今年的榜單揭示出又有兩所中國的大學進入了世界前100，使得中國所擁有的前100名大學數量上升到6所。這兩所大學分別是：浙江大學——前進23位，升至全球第87名；以及中國科技大學，上升7位，位列全球第97名。

　　這意味著中國成為擁有世界百強大學最多的亞洲國家。相比之下，日本和韓國分別擁有5所，新加坡擁有2所。事實上，世界上只有3個國家的百強大學數量多于中國：分別是澳大利亞（7所），英國（16所）和美國（31所）。其它重要發現還包括：

　　中國前9名的大學中有6所今年取得了排名提升；

　　清華大學保持在世界排名第25位；

　　北京大學在學術聲譽指標中名列全球第14名，雇主聲譽中名列全球第12名。學術聲譽和雇主聲譽是 QS 所采用的排名評估指標中的兩個。

　　責任編輯：孟祥玉(EN009)

2017年QS世界大學排名4

　　QS世界大學排名(英文：QS World University Rankings)，是由教育組織Quacquarelli Symonds(QS)所發表的年度世界大學排名。排名包括主要的世界大學綜合排名及學科排名。另外，QS還推出了兩個獨立的地區性排名，即《QS亞洲大學排名》及《QS拉丁美洲大學排名》，而這兩個地區排名的準則在某些方面都與原本主要的`世界大學排名有所不同。

　　至今，《QS世界大學排名》與《泰晤士高等教育世界大學排名》及《世界大學學術排名》共同被認為是世界三大最具影響力的全球性大學排名。

　　QS大學排名

　　荷蘭大學名單：

　　58阿姆斯特丹大學

　　74萊頓大學

　　81烏得勒支大學

　　92鹿特丹伊拉斯姆大學

　　95代爾夫特理工大學

　　97格羅寧根大學

　　121馬斯特里赫特大學

　　143內梅亨大學

　　150荷蘭瓦赫寧根大學

　　157埃因霍溫理工大學

　　181阿姆斯特丹自由大學

　　228特文特大學

　　373蒂爾堡大學

2017年QS世界大學排名5

　　1、奧克蘭大學

　　Arts and Humanities專業世界排名35

　　Engineering and Technology專業世界排名66

　　Life Sciences and Medicine專業世界排名74

　　Natural Science專業世界排名91

　　Social Sciences and Management專業世界排名30

　　2、梅西大學

　　Engineering and Technology專業世界排名368

　　Life Sciences and Medicine專業世界排名286

　　Natural Science專業世界排名341

　　Social Sciences and Management專業世界排名222

　　3、惠靈頓維多利亞大學

　　Arts and Humanities專業世界排名60

　　Engineering and Technology專業世界排名313

　　Natural Science專業世界排名284

　　Social Sciences and Management專業世界排名67

　　4、坎特伯雷大學

　　Arts and Humanities專業世界排名220

　　Engineering and Technology專業世界排名161

　　Life Sciences and Medicine專業世界排名393

　　Natural Science專業世界排名184

　　Social Sciences and Management專業世界排名134

　　5、懷卡托大學

　　Arts and Humanities專業世界排名244

　　Social Sciences and Management專業世界排名125

2017年QS世界大學排名6

　　中國內地三所高校進入QS世界大學排名百強

　　英國知名高等教育研究機構QS16日發布20xx年度QS世界大學排名，位居前十名的大學都來自英美兩國，中國內地則有三所高校進入前百名行列。

　　排名顯示，美國麻省理工學院連續第三年位居榜首，英國劍橋大學和帝國理工學院并列第二，哈佛大學位居第四，牛津大學和倫敦大學學院并列第五。

　　美國斯坦福大學、加利福尼亞理工學院、普林斯頓大學和耶魯大學分列第7到第10名。

　　在排名前一百位的高校中，有五所位于倫敦，其中包括排名第二的帝國理工學院、第五位的倫敦大學學院、第16位的倫敦大學國王學院、第71位的倫敦政治經濟學院和第98位的倫敦大學瑪麗王后學院，使倫敦成為全球擁有高校百強最多的城市。美國波士頓和中國香港緊隨其后，分別有三所高校躋身世界百強。

　　亞洲地區排名最高的學府為新加坡國立大學，位居第22，香港大學緊隨其后，排名第28位。香港科技大學和香港中文大學分列第40和46位。中國內地有三所高校進入百強行列，分別是排名第47位的清華大學、第57位的北京大學以及第71位的復旦大學。

　　上海交通大學、浙江大學、中國科技大學和南京大學則進入了世界大學排行前兩百位的行列。

　　QS自20xx年以來每年發布世界大學排名，根據學術同行評價、教師論文被引用次數、國際教師和國際學生比例、師生比例和學生就業評價等6方面指標對世界高校進行排名，被公認為最具影響力的世界大學排名之一。

　　英國數學老師來滬“取經” 把教育經驗帶回英國

　　71名來自英國32所數學中心學校的數學老師來到上海師范大學，開啟了中英數學教師交流項目的英國老師中國行。按照日程安排，今年11月初，第一批30名上海小學數學教師將赴英國工作4周，明年2月到3月期間，第二批30名上海小學數學教師將赴英國工作4周。到明年6月，英國的中學數學老師和上海的中學數學老師將進行交流。

　　這項英國和中國上海數學教師之間的互派教學與培訓項目，由英國教育部和上海市教委、英國國家教學與領導力學院、英國數學教學卓越中心和上海師范大學共同實施。這也是中英高級別人文交流機制中的重點項目。

　　滬數學教育早已引起英教育界關注

　　該交流項目成為我國第一個由發達國家資助、與發達國家之間的教師工作互派項目，對于擴展上海中小學數學教師的國際視野和教學能力、促進中小學數學教師的專業發展，提升中英兩國間的教育國際交流層次具有引領性的作用。

　　早在20xx年，上海在PISA測試中第二次獲得世界第一，隨即，上海的數學教育引起了英國政府和教育界的關注。英國在與中國的民間交流中提出要就數學教育進行更多交流。同年，上海師范大學與英國國家教學與領導力學院簽訂合作意向書，決定在校長與教師培訓方面展開合作。20xx年1月與20xx年1月，英方分別派遣了50名英國數學與科學教師到上海師范大學參加短期培訓。去年11月，上海師范大學派遣長寧區初中教師培訓班赴英國參加21天培訓。今年4月，在北京舉行的中英高級別人文交流機制第二次會議上，簽署了《中英雙方關于數學教師交流的諒解備忘錄》，正式啟動了中英數學教師的交流項目，并先于20xx年實施小學數學教師互派交流學習活動。

　　希望把上海數學教育經驗帶回英國

　　英國學校事務部部長尼克·吉布特地遠程發表活動開幕致辭，他說，不用多提上海在PISA測試中的好成績，尤其是數學方面的出色表現，他不止一次聽說上海的老師有著比其他教育體系中的老師更深厚的學科知識、更強大的教學知識和教學技巧。他希望這些英國老師能將在上海參加各種實踐和工作坊的教學經驗帶回英國。

　　據了解，英國的數學教育一直備受詬病，引發了很多批評。在昨天的交流開幕式上，該項交流項目相關負責人稱，對于數學的不夠重視，使得很多英國孩子過早地放棄數學，而這甚至會導致更多的社會問題。

　　尼克·吉布說，調查發現，小學階段學生如果學習數學和物理的成績比周圍的孩子水平更高一點，未來進入頂尖大學的可能性也就更高，而且這類小學生未來的收入比其他人要高10％。“顯然，在上海，人人都知道學好數理化，走遍天下都不怕，這也是為什么有那么多校內外老師非常擅長教授數學。而且上海的孩子們很大程度上受益于數學教學的專業性，甚至上海孩子從5歲時就開始學數學。”

　　參加交流的71名英國數學老師，也是通過選拔脫穎而出的。這些老師在為期一周的講座和工作坊之后，將前往上海的30所基地學校進行駐校交流。

　　數學教育成英國新課標改革的重點

　　由于數學教育備受詬病，英國今年新學期開始啟用“同步世界標準”的教育新課標，其中一個重點就是更加注重小學生的閱讀理解、寫作和數學教育。新課標針對多個年齡組，對歷史、數學、英語、科學、計算機應用、設計及技術等多門學科進行改革。借鑒了世界各地頂尖的教育體系精髓，包括中國香港、美國馬薩諸塞州、新加坡和芬蘭等地的實踐經驗。

　　按照新課標，低齡學生接受難度更高的數學教育；5歲學生將要學會二分之一和四分之一等基本的分數概念；9歲學生將接受12以內乘法教育；二年級學生應在期末前學會20以內的運算，并能理解和運用位數；初中學生的新課標還加強了數學建模和解題能力的培養，其中包括精密機械的內容；新的課程內容還引入了計算機的課程，將教小學生如何編寫代碼。按照新標準，5至7歲學生將學習“計算器演算規則的概念”，并能夠“創建并調試簡單的程序”；11至14歲學齡兒童將研習編寫代碼和實用多種編程語言去解決計算器問題。

　　英國校長聯合會相關負責人此前稱，雖然一些較高級的運算方法將被引入到更低齡化的學生教育中，學校的數學科目有可能會出現“大量填鴨式的教學”，但是鑒于英國的教育現狀，數學新課標的執行顯然是必需的。

　　上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案

　　為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質教育，支撐服務國家和上海市創新驅動發展戰略，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，結合上海實際，現就深化高等學校考試招生綜合改革制訂本實施方案。

　　一、總體要求

　　改革開放以來，我國考試招生制度不斷改進完善，為提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務國家現代化建設發揮了重要作用，為學生成長、國家選才和社會公平作出了歷史性貢獻，其權威性、公正性得到了社會的普遍認可。在此過程中，本市按照國家總體部署，進行了積極探索。

　　當前，經濟社會發展對培養多樣化高素質人才提出更高要求，人民群眾對接受優質、公平和多樣的教育提出更高期盼。本市現行高等學校考試招生制度在評價標準、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導致了唯分數論、一考定終身、學生選擇性不夠和過度偏科等問題，影響了學生的全面發展和創新實踐能力的培養，迫切需要進一步深化改革。

　　（一）指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進每一個學生的終身發展、有利于科學選拔和培養人才、有利于維護社會公平公正為基本出發點，按照國家總體要求，通過深化改革，構建更加公平公正、更加科學合理的高等學校考試招生制度，為率先實現教育現代化提供支撐服務。

　　（二）基本原則

　　1.堅持素質教育導向。著眼學生德智體美全面發展，遵循教育發展規律和人才成長規律，通過優化高等學校考試招生制度功能，扭轉片面應試教育傾向，深入實施素質教育，為學生成長成才提供更多機會、更大舞臺。

　　2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。在以考分為依據的基礎上，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，追求更高水平的公平。健全制度機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監督有力。

　　3.提高人才選拔水平。適應經濟社會轉型發展需要，遵循科學的人才選拔與培養規律，逐步建立多元多維評價體系，充分體現學生全面發展導向，科學評估學生綜合素質狀況，更多展示學生個性特長。增強高等學校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學生健康成長，促使一批拔尖創新人才脫穎而出，培養造就大批高素質技術技能人才。

　　4.注重系統綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關系，循序漸進、穩妥實施，為未來進一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設計與考試招生改革重點突破的關系，做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學與考試、考試與招生、招生與管理等關系，強化考試招生改革與人才培養的協同性。

　　（三）改革目標

　　20xx年啟動本市高等學校考試招生綜合改革，20xx年整體實施。到20xx年，初步建立符合教育規律、順應時代要求、具有上海特點的高等學校考試招生制度。

　　調整統一高考科目，完善普通高中學業水平考試制度，建立高中學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學校考試招生模式。

　　二、主要任務和措施

　　（一）完善普通高中學業水平考試制度

　　1.普通高中學業水平考試科目設置。從20xx年秋季入學的高中一年級學生開始，普通高中學業水平考試設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術13門科目。引導學生認真學習每一門課程，避免過度偏科。

　　2.實行合格性考試與等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的基礎型課程要求為依據，考試成績合格是高中學生取得畢業資格的必要條件；等級性考試內容以普通高中課程標準中的基礎型和拓展型課程要求為依據。

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成基礎型課程學習的基礎上，可根據自身特長和興趣，選擇學習其中3門科目并參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷，確保考試安全有序、成績真實可信。

　　語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統一高考的學生，可以用統一高考科目考試替代相應科目的合格性考試；信息科技科目目前僅設合格性考試。

　　體育與健身、藝術、勞動技術3門科目僅設合格性考試，根據本市課程標準要求和學生平時表現，綜合測評并確定其合格性成績。通過專項督導和社會監督，依托學生綜合素質評價信息平臺，動態監控教學過程和結果。

　　3.普通高中學業水平考試安排。各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清，為普通高中根據教學規律和學生實際，合理安排教學進度、開展教學改革、辦出學校特色創造條件。

　　各科目的合格性和等級性考試，高中生只能參加一次。逐步探索普通高中學業水平考試向不同年級學生開放、提供兩次及以上考試機會的可行性。普通高中學業水平考試允許社會考生參加。

　　4.普通高中學業水平考試成績的呈現方式。合格性考試成績以“合格/不合格”呈現。等級性考試成績以合格性考試成績合格為基礎，按照等第呈現為A、B、C、D、E五等，分別占15%、30%、30%、20%和5%。

　　（二）建立高中學生綜合素質評價制度

　　1.構建高中學生綜合素質評價體系。綜合素質評價要突出學生思想政治素質和道德品質，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長，引導學生踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感，培養創新精神和實踐能力。綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。綜合素質評價內容主要包括：學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。啟用高中學生綜合素質評價信息化平臺，建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制。

　　2.積極穩妥推進高中學生綜合素質評價信息的`使用。20xx年起，推動高中學生綜合素質評價信息在自主招生等環節中開始使用。高等學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開。

　　（三）深化統一高考考試科目改革

　　1.調整統一高考科目。20xx年起，本市統一高考科目為語文、數學、外語3門，不分文理，考試時間安排在每年6月；外語考試一年舉行兩次，另外一次安排在每年1月。

　　2.深化外語考試改革。外語考試包括筆試和聽說測試，引導外語教學注重應用能力的培養。高中生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。建設外語標準化考試題庫和標準化考場。外語考試要為今后其他科目逐步推行標準化考試積累經驗。

　　（四）改革統一高考招生錄取模式

　　1.高考成績的構成。20xx年起，高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，作為高等學校錄取的基本依據。高考成績總分滿分660分。其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分70分。

　　2.普通高中學業水平考試成績計分。普通高中學業水平等級性考試成績在計入高考總分時，由五等細化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+為滿分70分，E計40分。相鄰兩級之間的分差均為3分。

　　3.高等學校招生錄取的科目要求。普通本科院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分學科大類（或專業）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考該校時無科目限制。

　　對于符合報考條件并達到學校投檔分數線的學生，高等學校可分學科大類（或專業）提出優先錄取的條件。

　　4.改進高等學校統一錄取模式。20xx年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學生的高考總分和院校志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取。在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高等學校錄取的可行性，增加高等學校與學生的雙向選擇機會。

　　5.改進專科高職統一招生方式。僅報考專科高職志愿的學生，只計語文、數學、外語3門統一高考成績。專科高職依據統一高考成績進行錄取。

　　（五）完善和規范高等學校自主招生

　　根據國家統一部署，20xx年起，推行自主招生安排在統一高考以后進行。相關高校依據高考成績和學校自主考核情況，并參考普通高中學業水平考試成績和高中學生綜合素質評價信息，選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。高校要規范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果。

　　（六）繼續深化高等學校春季考試招生改革

　　20xx年起，將本市本科院校需要通過面試等方式考核學生能力的部分特色專業招生計劃投放到春季考試招生中，設立面試（或技能測試）環節。春季考試招生范圍由歷屆生擴大到高中應屆畢業生，依據統一考試成績、普通高中學業水平考試成績、面試（或技能測試）情況進行錄取。

　　（七）加快推進高職院校分類考試和招生

　　1.完善“文化素質+職業技能”招生錄取制度。健全與普通高等學校相對分開、符合職業教育特征的專科高職院校考試招生制度。在現有基礎上，20xx年起，在本市專科層次依法自主招生中，高中生應參加報考學校組織的職業適應性測試。專科高職院校依據普通高中學業水平考試成績、職業適應性測試情況和綜合素質評價信息進行錄取，為深化普職融通、改革普通高中課程創造條件。

　　優化“三校生”參加本市專科層次依法自主招生機制。20xx年起，專科高職院校依據“三校生”的文化素質（中等職業教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等）和職業技能（專業技能學習記錄情況等）進行錄取。

　　2.進一步增強專科高職院校分類招生的吸引力。鼓勵專科高職院校把特色專業招生和主要招生計劃安排在統一高考之前，作為專科高職院校招生的主渠道。在本市專科層次依法自主招生中，率先探索學生多次選擇、被多所專科高職院校錄取的方式。

　　3.改革應用本科專業招收“三校生”考試模式。20xx年起，在本市高等學校應用本科專業面向應屆中等職業學校畢業生招生中，高等學校依據文化素質（中等職業教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等）和職業技能（專業技能學習記錄情況等）及統一考試成績進行錄取。

　　（八）減少和規范考試加分

　　根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制高考加分項目，20xx年起，取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，合理設置加分分值，并按照國家有關規定執行。抓緊出臺本市規范各類考試加分項目辦法，逐步將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中。

　　三、保障措施

　　（一）加強考試內容設計和評分管理。普通高中學業水平考試，嚴格按照普通高中課程標準命題。統一高考科目命題根據普通高中課程標準和高等學校人才選拔要求，科學設計試題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析和解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。成立教育考試命題專業機構，統籌研究和推進考試命題改革。

　　（二）完善考試招生誠信和安全管理制度。加強學生誠信教育，健全個人、學校考試招生誠信檔案，嚴查嚴處誠信失范行為。健全全市相關部門協作機制，加強高等學校考試招生安全管理，構建科學、規范、嚴密的教育考試招生安全體系。

　　（三）健全信息公開和監督查處制度。深入實施招生“陽光工程”，完善學校招生章程制定和公布制度，健全招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結果等信息公開。建立責任追究制度，嚴肅查處考試招生中存在的違規行為，及時公布處理結果。進一步加強政府管理，引導學校健全自律機制，充分發揮社會監督作用，共同維護考試招生秩序，保證公平公正。

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