職業院校改革專業、課程建設總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的職業院校改革專業、課程建設總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　堅持走內涵式發展道路，突出抓好教學質量工程，努力提升辦學水平，較好地完成了各項責任目標任務。現將主要工作報告如下：

　　一、專業建設成效彰顯

　　從深化人才培養模式改革、構建模塊化課程體系、優化實訓平臺、強化雙師型師資隊伍建設、提升社會服務能力、創新創業培養等5個方面將中藥學專業群打造成服成務于中藥產業結構調整與轉型升級的國家骨干專業。推薦立項省級質量工程項目高水平高職專業1項，教學團隊1項，基層教研室示范項目1項，校企合作教育實踐基地1項，教學研究項目1項，教學成果獎2項（二等獎1項、三等獎1項）。

　　二、課程建設成果豐碩

　　積極貫徹學院“大內涵建設工程”，全面推進“省校兩級，標準、優質和精品課程三梯度”的建設體系，立項各級各類課程建設31項，其中包括省級大規模在線開放課程(MOOC)1項；高水平高職教材1項，與省繼續教育網絡園區資源課程16門；校大內涵建設工程課程精品課程2項、優質課程4項、標準課程8項。主編、參編并出版人民衛生出版社教材5門。

　　以校―省級課程項目建設為抓手，加強課程建設改革。專業課程設置還需要進一步適應學生技能培養和職業發展，專業優質化教學資源不夠；加強校―省級課程項目立項與管理工作，在建校級大內涵建設標準課程8項、優質課程4項、精品課程2項，省級開放共享課程1項。構建“專業建設目標―人才培養目標―課程教學目標”承接貫通的課程體系，依據每個課程教學目標指標點，分解支撐課程目標的知識、技能、素質目標，進而選擇相應的教學內容并制定學生學習合格標準。以中藥學專業為試點開展課程教學改革試點，探索實施“模塊化”教學，中藥學專業綜合改革《藥用植物學》、《中藥學》、《中藥炮制學》、《中藥鑒定學》課程，開展中藥知識四、六級等級考試，并建立固化教學資源。

　　基于課程改革及相關條件建設日趨完善，我院成功舉辦了20xx年省職業院校技能大賽（高職組），檢驗職業院校專業建設和教學改革成果，考核與展示各參賽院校學生的崗位通用核心技能、綜合職業能力，引領和促進職業院校專業教學改革。

【職業院校改革專業、課程建設總結】相關文章：

職業院校的微電子專業課程研究論文12-09

課程改革個人自我總結11-22

課程改革個人自我總結范文12-08

幼兒園課程改革活動總結范本11-20

新課程改革學習心得12-09

高職院校播音主持專業課程建設論文12-09

專業審核評估下的地方院校計算機課程改革論文12-09

電大學前教育專業實踐課程教學改革初探論文12-09

教育教學課程改革活動工作總結范文12-09