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《藤野先生》課后練習及參考答案
一、基礎知識
1、下列各組劃線字的注音全部正確的一組是：( )
A、高聳(sǒng) 緋紅(fēi) 驛站(shì) B、爛漫(màn) 模胡(muó) 頓挫(cuò) C、蘆薈(huì) 匿名(mì) 深惡痛疾(wù) D、詰責(jié) 教誨(huǐ) 畸形(jī)
2、給下列劃線的字注音：
⑴ 宛如( )
⑵ 解散( )
⑶ 倘若( )
⑷ 芋梗( )
⑸ 解剖( )
⑹ 不遜( )
⑺ 油光可鑒( )
⑻ 凄然( )
⑼ 霉菌( )
⑽ 瞥見( )
3、找出沒有錯別字的一組是：( )
A、喝彩 發髻 為難 拆開
B、抑揚 慌話 嘆息 叮囑
C、疑惑 偷懶 拖辭 掌故
D、介意 泄漏 為難 操心
4、在橫線上解釋劃線字：
⑴ 油光可鑒：______________________________________________
⑵ 不遜：______________________________________________
⑶ 匿名：______________________________________________
⑷ 詰責：______________________________________________
⑸ 深惡痛疾：______________________________________________
5、對下面句子修辭方法分析，正確的一項將序號寫在( )內。
⑴ 上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云。( )
(A、擬人 B、比喻 C、夸張)
⑵ 頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。( )
(A、夸張 B、擬人 C、比喻)
⑶ 于是點上一支煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。( )
(A、比喻 B、夸張 C、反語)
6、指出下列各句中的主語、謂語，用||線隔開，指出賓語，用 表示：
⑴ 仙臺是一個市鎮。
⑵ 同志們親手紡的線織的布做成衣服。
⑶ 我們邊區軍民熱烈響應毛主席的自己動手，豐衣足食的偉大號召。
⑷ 我常常想起那輛紡車。
⑸ 我從此看見許多陌生的先生。
⑹ 他們的話大概是真的。
⑺ 我只留兩個箱子。
⑻ 起初生過紡車氣的人也對紡車發生了感情。
⑼ 人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣都很有感情。
⑽ 紡車跟戰斗用的槍、耕田用的犁、學習用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。
二、閱讀
(一)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的清國留學生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
1、東京也無非是這樣，表達了作者怎樣的感情?對下文有什么作用?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2、東京也無非是這樣中的也是承什么而說的?無非是什么意思?這樣指的是什么?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3、這段主要是寫( )
A、東京櫻花爛漫的景象
B、我與清國留學生的不同表現。
C、我對清國留學生的厭惡、反感。
D、我對東京的失望情緒。
(二)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
萬歲!他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1、解釋下列劃線詞語在文中的意思：
⑴ 也無怪他們疑惑：____________________
⑵ 萬歲他們都拍掌歡呼起來：____________________
⑶ 他們也何嘗不酒醉似的喝采：____________________
2、第一段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情?
______________________________________________________________
3、第三段中作者寫道：但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。作者覺得特別聽得刺耳的原因是( )。
A、叫聲特別響，使人聽了很不舒服。
B、叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。
C、是日本學生發出的叫聲，而作者是中國人。
D、日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。
4、第三段中作者寫道：但在那時那地，我的意見卻變化了。那時那地是指什么時候，什么地方?意見卻變化了指作者的什么想法?
______________________________________________________________
5、用一句話概括選文內容準確的是( )
A、作者對日本愛國青年的反感。
B、日本愛國青年的軍國主義思想。
C、魯迅棄醫從文的原因。
D、電影演的是日本槍斃中國人。
(三)
偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑場頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。
1、解釋下列詞語的意思
⑴ 抑揚頓挫：______________________________________________
⑵ 深惡痛疾：______________________________________________
2、結合課文的內容，指出文中詞語的含義。
⑴ 似乎：______________________________________________
⑵ 良心發現：______________________________________________
⑶ 增加勇氣：______________________________________________
⑷ 繼續寫：______________________________________________
3、概括這段文字的主要內容。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【參考答案】
一、基礎知識
1、C
2、⑴ 宛(wǎn)
⑵ 散(sǎn)
⑶ 倘(tǎng)
⑷ 芋(yù)
⑸ 剖(pōu)
⑹ 遜(xùn)
⑺ 鑒(jiàn)
⑻ 凄(qī)
⑼ 菌(jūn)
⑽ 瞥(piē)
3、D
4、⑴ 鑒，原意是鏡子，這里作動詞用，當鏡子照。
⑵ 遜，謙遜。
⑶ 匿，隱藏。
⑷ 詰，質問。
⑸ 惡，厭惡。
5、⑴ B
⑵ A、C
⑶ C
6、⑴ 仙臺||是一個市鎮。
⑵ 同志們親手紡的線織的布||做成衣服。
⑶ 我們邊區軍民||熱烈響應毛主席的自己動手，豐衣足食的偉大號召。
⑷ 我||常常想起那輛紡車。
⑸ 我||從此看見許多陌生的先生。
⑹ 他們的話||大概是真的。
⑺ 我||只留兩個箱子。
⑻ 起初生過紡車氣的人||也對紡車發生了感情。
⑼ 人們||對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣都很有感情。
⑽ 紡車||跟戰斗用的槍、耕田用的犁、學習用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。
二、閱讀
(一)
1、表達了作者對東京的失望之情，并引起下文對清國留學生丑態的描寫。
2、南京水師學堂。只不過，清國留學生的種種行為。
3、D
(二)
1、⑴ 心里不明白，不相信。
⑵ 日本所謂的愛國青年。
⑶ 閑看槍斃犯人的中國人。
2、表達了作者對帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本愛國青年把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。
3、D
4、那時指看電影以后，那地指在仙臺，意見卻變化了指決定棄醫從文。
5、C
(三)
1、⑴ 形容聲音高低轉折、和諧悅耳。
⑵ 深深的厭惡和痛恨。
2、⑴ 表明并未真的出現，不過是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強烈的表現 作者對藤野先生的懷念。
⑵ 愛國思想、斗爭精神受到觸動。
⑶ 作者長期遭受封建勢力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對自己和中國的希望，增加 斗爭的勇氣。
⑷ 作者受藤野先生的鼓舞，有了斗爭的勇氣，繼續寫些同反動文人戰斗的檄文。
3、懷念藤野先生，增加了戰斗的力量。
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