考研專業課應該怎么復習

　　1．教育學（二王的 和十二院校的兩本書）

　　這兩本書看起來很枯燥，我記得我看二王那本書整整看了一個月，拿起又放下，最后什么也沒記住。其實教育學的課本容易理解，難得是怎樣結合實際問題去分析和理解。近些年的考試題也很靈活。所以思維方法很重要很重要，建議大家培養自己的理論系統性和概括能力。例如從一普通的教育實踐中從教育目的，內容，方法，方式等 去提煉知識，得出經驗，還有課程，教學，這幾塊內容是重點，需要的更是精益求精。

　　我的一位老師的一個問題我覺得很精辟很有幫助。她讓我們說一下教育規律有哪些。她的答案是：可以從三個方面考慮1.教育與社會方面的規律（與經濟、政治、文化、人口等）2.教育與人的規律（與人的身心發展特點的規律）3.教育本身的規律（教育目的、原則、過程、方式方法等，其中過程中又有課程和教學的本身規律）。其實這個問題足以把教育學得一本書都概括了。

　　所以如何把自己零亂的思緒和觀念糅合到一個系統和類別中，如何提高自己思考的高度，真的很重要，不僅教育學，對各科以及將來的學習和工作都有益。而且教育學是其他學科的基礎，很重要。

　　2．中外教育史

　　史學類的知識無異乎是根據事實提煉出教育的精髓和啟發，然而那么多的教育家很讓人頭疼，我的經驗是 把教育史分為三類：1．教育家的思想史；2．國別史；3．制度史，其中教育家其實可以按他們思想中的教育目的，方法 原則 一一歸類制成表格，最重要的是記住每個人的教育特色和貢獻；國別史和制度史不容易記，需要我們不停的重復，也是挑各自的特色和第一次制成專題熟記。

　　3．教育心理學和科研方法

　　更是倆門頭疼的課，但是看懂了其實是離實際最接近的課，看如此枯燥和繁冗的書本，首先改正自己心態，假裝自己是為了學習新知識去學，有些阿q但是還管點兒事兒。我感覺這兩門課重要的還是依靠大綱解析和做題，但是教育心理學一點要仔細的看課本，一定要。

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