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本學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃

時間:2022-12-07 16:21:58 學(xué)期計劃 我要投稿
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本學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃

  一、班級情況分析:

本學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃

  二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,具備了一定的編創(chuàng)能力,但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

  二、教材分析:

  教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  三、教學(xué)目的要求:

  知識目標(biāo):1.會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,聽辨音的高低并會模唱。

  2.了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,并學(xué)會區(qū)別。

  3.感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

  能力目標(biāo):初步了解民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,演唱,發(fā)揮想象力。

  情感目標(biāo):1.通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

  2.了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

  3.愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。

  4.感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

  5.通過演唱,增強(qiáng)環(huán)保意識,增進(jìn)自然常識,提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,上好音樂課。

  2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間,向35-40分鐘要效率。

  3、充分作好課前準(zhǔn)備。

  4、認(rèn)真按照教案上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

  5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容

  第一周:開學(xué)前工作。

  第二周:第一課《問聲好》1、早上好。

  第三周:第一課《問聲好》2、小麻雀,聆聽;森林水車。

  第四、第五周:第二課《時間的歌》1、時間像小馬車2、這是什么。聆聽1、在鐘表店里2、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽。

  第六周:國慶放假

  第七周:2、有一個人在森中

  第八周:第四課《跳起舞》1、多么快樂、多么幸福

  第九周:2、我的家在日咯則

  第十周:第五課《愉快的勞動》1、不再麻煩好媽媽

  第十一周:2、種玉米

  第十二周:。第六課《小動物的歌》1、我的小綿羊2、小袋鼠

  第十三周:第七課《音樂會》、1、快樂的音樂會。

  第十四周:2、嗩吶配喇叭

  第十五周:第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排、

  第十六周、2、西倫達(dá)

  第十七周:第九課《美麗的動物》1、金孔雀輕輕跳。

  第十八周:2、大鹿

  第十九周:第十課《新年好》、1、小拜年2、過年好。

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