2019九年級化學上冊教學計劃

　　一、指導思想

　　繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

　　二、學生情況分析：

　　九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學習成績差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少。可以說，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。

　　三、教材分析

　　本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　四、教學目標

　　1、識記教學內(nèi)容的各知識點。

　　2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。

　　4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

　　5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

　　五、方法措施

　　1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。

　　2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。

　　3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。

　　六、教學進度安排表

　　9.1-9.9

　　第一單元走進化學世界

　　課題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)

　　課題二化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學

　　課題三走進化學世界

　　9.10-9.21

　　第二單元我們周圍的空氣

　　課題一空氣

　　課題二氧氣

　　課題三制取氧氣

　　9.22-10.5

　　第三單元自然界的水

　　課題一水的組成

　　課題二分子和原子

　　課題三水的凈化

　　課題四愛護水資源

　　10.6-10.26

　　第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

　　課題一原子的構(gòu)成

　　課題二元素

　　課題三離子

　　課題四化學式與化合價

　　10.27-11.15

　　第五單元化學方程式

　　課題一質(zhì)量守恒定律

　　課題二如何正確書寫化學方程式

　　課題三利用化學方程式的簡單計算

　　11.16-11.27

　　第六單元碳和碳的氧化物

　　課題一金剛石、石墨和C60

　　課題二二氧化碳制取的研究

　　課題三二氧化碳和一氧化碳

　　11.28-12.14

　　第七單元燃料及其應(yīng)用

　　課題一燃燒和滅火

　　課題二燃料和熱量

　　課題三使用燃料對環(huán)境的影響

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