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高三尖子生教學培養計劃（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們迎來了新的學習生活，我們要好好計劃今后的教育教學方法。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的高三尖子生教學培養計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三尖子生教學培養計劃 1
清華北大學生的培養是我們一切工作中的重點，是我們完成09高考目標的關鍵中的關鍵，因此為了加強清北生培養的教育教學工作，順利完成學校三次創業的宏偉計劃，下面對清北生培養工作進行工作安排，請各位老師們仔細體會并加以落實。
主要措施：
1、各班要進一步鎖定清北生培養學生名單并發揮師生互助小組的作用。按清北生成績結合實際情況分成若干清北生師生承包互助小組，組內師生相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高學生的弱勢學科，消化老師額外的學習任務。對個別清北生可以增發一些資料，清北生的資料不受數量上的限制。科任老師都要積極采取一對一的結對幫助，確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應試能力的輔導上要有新突破。
2、各班都要注意清北生群體成績的“穩定”工作。在這里尤其是復讀生，越臨進高考，復讀生的壓力就會越大，思想波動就會越大，靈敏度就會越高，這就要求復讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。
3、清北生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。清北生的作業也要檢查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業、試卷評后思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。文科教學要注意加大閱讀理解的量。要加強考試的力度與次數，要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數增長點，要注意積極幫助尖子生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結。
4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按自己期望的方向發展。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動學生的積極性，讓清北生們據有強烈的向往北大清華名校的愿望。老師們要通過高期望給學生一有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己；激勵清北生超越自我；訓練清北生的耐挫心理；培養清北生的創造能力；幫助清北生夯實基礎，開拓視野；有針對性地加強學法指導，克服不足，提高學習目標。
5、班主任老師要對班級清北生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使清北學生情況的分析做到經�；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的清北生成績分析督導會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個思想、學習、錯題的檔案，幫助學生的盡快進步。
6、培養清北生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規范，不會用學科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛��；糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。任課老師要加強學生審題的訓練，增強題感的能力，避免出現審題不清、不到位、題感不強的毛病。要多進行定時定量定項訓練即針對性訓練，任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流，多余清北生私下交流、私下溝通，多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。多注意關注清北生的學習細節、做題細節等。在考試中要教會學生要認真閱讀題目，要看見、看懂每一句話，關鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫。仔細審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎上，關鍵是處理好半會半不會的.試題，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個方程式或公式。在近幾年的高考中，有一部分學生由于粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹，分子式書寫不規范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書寫潦草、涂抹太多、不規范導致的失分不在少數。因此，在后期的訓練中，教師要指導學生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語言表述嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師形成良好的印象。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養，遇到容易題不產生大意的心理，遇到難題也不產生緊張心理，一步一步分析，達到解決問題的目的。
7、要加強對清北生的管理，培養清北生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發展。對清北生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養清北生的耐挫能力，培養清北生的嚴于律己的習慣，培養清北生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。
8、年級要引導各班老師們尤其是有清北學生的班級老師要積極準確定位自己，嚴格要求自己。年級要引導老師們要積極從單純的知識轉授者轉變為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進學生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學生體會到老師的愛，讓學生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。
首先年級要引導奧賽班老師要積極提高自身的上進心。要有點實現夢想的野心和豪氣，要具有很強的事業心、愛心，要有寬大的胸懷，要有很強的工作能力，要學會溝通協作，要有意志力和耐心，還要有認真的態度、為人師表等等，只有有了奮發向上的老師才會有奮發向上的學生。
其次，要引導奧賽班教師們對自己的專業技能要求要高。教師應具有淵博的知識，也要有熟練的傳授技能和駕馭課堂的能力，最重要的是要能教會學生學，能夠給學生一把自己解決問題的金鑰匙。奧賽班老師們要能夠認真嚴格要求自己，在上課、備課、輔導、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學環節下功夫，提高自己的教學質量，使自己的課盡可能地每一節都是精彩課，這是清北生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。
9、各班老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題、習題的探究；積極精選習題，進行一題多解和多題一解；學會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習慣；使復習總結經常化、日常化等。使清北生必須是一位會友情提醒：！反思、會探究、會深入思考、會總結的人。老師把平時的糾錯問題也要積累要總結，要積極利用試卷的形式二次或三次滲透，達到真正糾錯的目的。要規范做題，要積極展示優秀生的作業和試卷，對問題答題、不規范答題要利用電子屏幕剪輯播放展示，讓學生驚醒。
10、各班班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質整體提高，讓最多的學生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學生，又要輔導學習中存在的問題、關注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經常交互反饋學生管理和學習情況，并且要使此項工作日�；�，共同承擔起班級清北生的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好清北生成績分析會，對各類清北生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要能夠對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生干勁，調節學生心理，解決學生存在的問題。對清北生不能唯分數論，要鼓勵清北生走出受挫陰影，克服不良的思想影響，鼓動高目標，激發學習動機，加強非智力因素的培養。教育學生要學會坐得住冷板凳，要學會寂寞。清北生有時也會放松對自己的要求，所以要積極教育清北生樹立“時間+汗水”的信念是清北生成功的真諦。
11、加強營造良好的高三清北生復習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立清北生高昂地斗志，樹立良好地輿論導向，班級要樹立一個家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。
12、繼續加強“111”工程的落實工作。即奧賽班教師的每周一考一練，奧賽備課組的每單元或章節的一考，年級的半月或一月一考。要求每位教師考試快批快改，全收全改，重點詳改，講評得當，總結經驗，消除問題。
13、高三奧賽班老師要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？（考知識、考能力、考綜合素質）高考怎樣考？（考主干、核心，考應用知識的能力）怎樣去高考？（夯實基礎為重點，提高能力為核心，全面素質為目的。）。要在考前每科出兩至三份押題卷，并且要考也要訓練，考后有獎。
14、要分類召開清北生經驗交流會或座談會，交流思想、取長補短。計劃高考100天前一次，50天前一次。加強清北生的思想、學習等情況的交流。
15、增加每周一次的新聞剪輯播報活動。讓學生尤其是文科學生及時了解時事新聞，提高關注分析社會民生熱點的能力。這里語文政治科是主導。
16引導老師和家長不要僅看清北生的排名，唯分數論，更要看清北生的考前思想、心里精神狀態，尋求更好的清北生人數和分數的增長點。每次考后分析不僅要看成績更要看清北生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩定？是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學關系及與老師的關系怎么樣？高三復習，排名真的不是最重要，只有清北生的狀態進入佳境，高考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發揮或超常出應有的水平，立于不敗之地。
17、加強清北生綜合科目教學，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識，強化大綜合意識，要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為清北生培養的亮點，成為清北生人數和分數的有效增長點。
18、針對上學期工作不足之處要強化老師們認真對待，提高認識，克服不足，要積極增強自身責任感，愛崗敬業、任勞任怨、提高自身約束力，為學校的三次創業多做貢獻。這里主要是指班主任老師專心在清北培養上的某些工作落實還不是十分到位，個別老師對清北學生培養思考的時間不多，方法上的創新與靈活度不夠，對學生的野心與好勝自信心的激勵還缺乏應有的手段和具體的方法（尖子生也是夸出來的，激勵出來的就是這個道理），對學生還缺乏嚴格的要求和精細的輔導與設計，有時個別班主任和老師對某些工作還不夠深入還不夠積極主動，有時某些工作還存在著督促現象。
總之，清北生培養是高三工作中的重點，是我校明年尋求三次創業新突破的關鍵，因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行清北生的培養工作；每一位老師要時常牢記“6-1=0”、“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”、“六個90%的積=53%”和“追求卓越”的意識。為本學期的清北生培養工作努力工作，頑強拼搏，順利完成既定的高考目標。從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的“三次創業”在我們這一屆取得更輝煌成績。
高三尖子生教學培養計劃 2
一、考情分析
20xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業生，高考命題是以《考試說明》為依據的，高三數學復習是要以《考試說明》為指導的，可是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學的復習工作更加有效，在資料取舍上，應以考試資料為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。根據學科的特點，結合本校數學教學的實際情景制定以下復習計劃。
二、學情分析
我今年教授三個班的數學教學，原先帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以后，又加了一個文科班：（3）班；本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優勢的學生較少，主動學習數學的習慣不強、還有不少數學是“缺腿”的優生。
經過與同組的其他教師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數學的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數學歸納法等資料的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習：
第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上旬結束
第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束
第三輪從20xx年5月中旬至5月底結束。
根據往屆學生復習過程中出現的問題，本屆學生可能會出現同樣的問題
1、只跟不走
部分學生認為高考復習就是把高中的數學課的資料再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業做好就能夠了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須經過內因才能起作用。僅有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的'心態走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫忙他們養成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，能夠說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。
2、只看不寫
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們（9）班學生多數有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規范，導致的結果就是一些細節地方研究不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，僅有把你的思維經過解答完整反映到卷面上，閱卷教師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰術，而要強化自我總結。學習數學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規律，并找出自我存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自我的本事。努力爭取到達做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。
研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的資料及變化的要求，又要重視今年數學不一樣版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
高三尖子生教學培養計劃 3
一、指導思想
新高中課程改革方案在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面做出了積極的探索和改進。因此，在教學過程中，我們應緊跟高中課程改革的步伐，以適應當前形勢，保證高考順利進行，并確保高中教育質量的穩步提升。在教學中，我們要注重學生的自主發展，為廣大學生創造有利條件。
二、現狀分析
1、教師視野不夠開闊，業務鉆研不是特別到位。
2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業現象。
3、學生在做題時數量很多，但卻沒有完全消化和掌握。他們在做過的題目上還是會出現錯誤。因此，在今后的學習中，我們需要加強使用糾錯本，并多次考察那些容易出錯的題目。
4、我在初中時對歷史課沒有很好地掌握，特別是通史方面的知識掌握很不理想，尤其是時間概念模糊。因此，為了彌補這個不足，我計劃將來適時穿插、講解與通史相關的知識，以提升自己的歷史素養。
5、學生聯系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。
6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)
三、教學安排
全學年總體安排三輪復習。
第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的.目標是全面、細致、系統，扎實，注意基礎知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。
第二階段的復習主要按照考試的要求，綜合學習通史和專題知識，并重點關注通史內容。(20xx年2月至5月上旬)。此階段的主要目標是提升綜合能力。在第二輪復習中，我們將以通史為主線，輔以熱門問題的討論。只有當學生對每個歷史階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有全面的認識，才能夠了解人類社會發展的基本脈絡，并初步把握人類社會發展的基本規律。
第三輪搞強化訓練的時間為20xx年5月上旬到6月6號，主要目標是提高學生的解題能力，并查漏補缺。我們提出了調整心態、鞏固基礎、充實薄漏、提高能力的八字方針。要求學生將復習工作分為兩條主線進行，一方面是根據《考試說明》來學習教材和教材標題，注重基礎知識的掌握，并理解當前階段的特點；另一方面是通過對照試卷來查漏補缺，以平靜的心態、飽滿的精神狀態和自信的心態應對適度緊張的考試。我們要求學生結合《考試說明》，確保每個考點都得到落實，做到全面過關。
四、措施
1、強調訓練的重要性。要堅持每天練習1-2道題目，并且每周進行30個選擇題和四個大題。在練習過程中，必須認真觀察解答過程，并進行評估。同時進行面對面的批評，以發現和解決問題，例如規范化問題、審題不仔細問題和基礎知識薄弱等。
2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。
3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習方法，落實措施等。
4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。
5、多鉆研業務，多關注史學動態，多研究高考，及時了解高考信息的變化。
6、加強對應試技巧的研究與落實，向規范化審題、答題要分數。
高三尖子生教學培養計劃 4
�。ㄒ唬┟闇矢呖�，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
�。ǜ呖伎嫉脑S多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養）
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1、認真備課。
認真編寫教學案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的.深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
高三尖子生教學培養計劃 5
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
1. 三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的學習氛圍，確�；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優點，揚長避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學的復習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的.互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協作，研討創新，發揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環節，爭取取得優異成績。
高三尖子生教學培養計劃 6
—、教學目標：
1、情感與態度目標：體會印度對甘地的深厚感情。
2、知識與能力目標：體會消息的結構特點，比較消息與通訊的不同，學會消息的寫法。
3、過程與方法目標：用心感受課文中有特色的語言，評價感人肺腑的人物——甘地。綜合運用比較閱讀，課外閱讀的方法指導學生在閱讀中找出消息的各要素，能消息的不同結構形式，能具體地區分通訊與消息的不同。
二、教學重難點：
1、掌握消息的各個組成部分（標題—導語—正文—背景—結尾）和結構形式（金字塔式、倒金字塔與金字塔相結合）
2比較消息與通訊的`不同。
三、教學時數：
兩課時
學習方法：
感知課文，比較閱讀、合作探究
教學設想：
1、比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結構特點，比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。
2、概括能力訓練：閱讀報紙的一則近期新聞，請學生運用所學知識它的特點（此時教師要有方法指導）
3、作業布置：運用題——寫作訓練。
第一課時
教學過程：
（一）導入新課。
以導入為興奮點，走進甘地，了解甘地生平以及材料背景。
（二）整體感知課文：
把握課文主要內容，重點難點探究人物，時間，地點，事件發生的原因、經過和結果；從題材上抓住人物事件的典型意義，從遣詞造句上體會精煉的新聞語言。
�。ㄈ┮越庾x點擊連接為切入點本文是篇事件消息，聯系《真實快速地報道生活》一文，說說這篇消息的各個組成部分在哪里？找出文章的標題、導語、正文、背景、結尾以及倒金字塔的結構形式）
板書
該板書學生不僅一覽無遺地揭示了這則消息的內容、結構，同時也以非常直觀的形式圖解了“倒金字塔結構”的特點，便于學生輕松自如地理解文章的重難點。
第二課時
�。ㄒ唬⿲耄郝撓瞪瞎澱n內容。
�。ǘ┍容^閱讀
比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結構特點（金字塔式、倒金字塔，倒金字塔與金字塔相結合）
比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。
1）消息的概念和特點
消息——只報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。
消息的特點：
a、篇幅較短，內容簡明扼要，文字干凈利落；
b、常有一段導語，開門見山，吸引讀者；
c、通常一事一報，講究用事實說話；
d、更注重時效，報道快速及時；
e、基本表達方法是敘述
2）通訊的概念和特點
通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不及交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。
通訊的特點：
a、容量大，范圍廣，取材全面；
b、講究結構變化，展開情切，情景交融；
c、表現手法多樣，結合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感彩或理論色彩；
d、比消息的篇幅長，時效性要求較寬松
�。ㄈ┻\用訓練
閱讀報紙的一則近期完整規范的新聞消息（包括有正標題副標題，請學生概括它的新聞寫作特點。）
�。ㄋ模┳鳂I設計：
根據校運會的賽情，運用消息的寫作特點，寫一則消息。
高三尖子生教學培養計劃 7
高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。
1.理解能力理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法;理解相關知識的區別和聯系。
2.推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。
3.分析綜合能力能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件;能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系;能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4.應用物理處理物理問題的能力能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。
5.實驗能力能獨立的完成所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價;能發現問題、提出問題，并制定解決方案;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。
這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發現問題、提出問題的過程。因而高考對考生發現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
(1)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
本學期時間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為教師就要講清楚內容，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培養能力。其次，本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
學生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學生自學、復習能力的培養。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候，及時出現引導其完成練習。
與學生建立良好的師生關系;對思維靈活但不夠努力的學生，要適當教導;對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生，要耐心。
本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養學生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、高三下物理教學計劃學生知識現狀分析精選掌握及應用;培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的`能力。
精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。
了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。
定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：如何以的效率獲得的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。
良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
高三尖子生教學培養計劃 8
一、教材及學情分析
教材延續了之前的編排，分為閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究和名著導讀四個部分，在教學中，我將根據實際以閱讀鑒賞為重點，尤其突出散文、古詩詞和小說的閱讀鑒賞，輔以部分表達交流和梳理探究內容的教學，如必修1中的朗誦、優美的漢子和奇妙的對聯，以期達到兼顧基礎運用和能力提升的目的。
相比前幾年，我校在今年的高三學生中，學生的整體水平有所提升，但是學生的整體語文素養仍存在較大的不定因素，因此，高三語文教學的效果將對日后高考產生重要的影響。所以這一學期一定要將那些語文功底比較差的人給提升上來，我的任務也算是比較繁重的。
二、整體安排
結合高三語文教學的特點、高考規律和我校學生的實際，我打算在強化語文基礎應用能力的前提下，加強學生的語文知識遷移能力和考試應對能力。在語文基礎應用能力方面，我將認真落實學生對字詞篇章的識記，幫助學生培養足夠的閱讀鑒賞和寫作的能力，引導學生養成良好的語文學習習慣。
在語文知識遷移能力方面，我將不再采用以往的.課堂教授、課后練習的單一模式，通過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面，限度地激發學生的自主學習興趣，并攫取一些生活化的適應性問題，引導學生借助自主學習、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答，真正提高學生的語文水平。在考試應對能力方面，我將充分利用以往高三教學所積累的經驗，結合實際的篇目，設置符合學生能力要求的題目，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導，力爭讓學生學有所得、學有所獲。
我計劃通過一個學期的努力，讓學生真正樹立語文學習的信心，養成良好的語文學習習慣，擁有切實的語文應用能力和必需的語文基本素養。
三、具體工作
1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
4、“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。
最后，我會嚴格按照教學計劃實行，希望各位同學能夠取的好成績。
高三尖子生教學培養計劃 9
一、領精神
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。
二、照鏡子
本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。
三、看學生
高三（1）班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于一輪復習時速度較快，內容多，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。
在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯,對復習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的'要大膽舍棄,避免做無用功。
五、定目標
熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。通過全面系統地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養工作。
2、學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。
要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。
高三尖子生教學培養計劃 10
一、指導思想
依托20xx屆取得的輝煌成績，實現嘯中學校發展藍圖，高三數學組必須團結一致，群策群力抓好高三數學復習，備戰20xx高考，切實落實“關注差異，開發潛能，多元發展”的教學方針。
二、復習要求
1、資源共享提升效率
統一使用《優化方案》，合理運用書利華網站上的人教版高三復習課件，適當補充其它課件，實現資源共享，提高備課效率。
2、立足單元構成網絡
作好單元復習，這是一個將數學知識由“點——線——網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，構成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。
3、注重方法培養本事
模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的本事和基本運算本事，注重書寫結果的規范性。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想，方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。
4、注重學生卷面表達的訓練。
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要經過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
5、做好試卷評析工作。
學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。
三、強化訓練
1、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平
當訓練的題目到達必須的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。
②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些僅有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的.題，堅決摒棄。
2、突破一個“老大難”問題。
“會而不對，對而不全”是一個老大難問題�！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或研究不周，或推理不嚴，或書寫不準，最終答案是錯的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情景，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應當認真重視，并綜合治理加以解決。
3、注重應試技巧的培養。
(1)速度�？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習必須要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計算。數學高考歷來重視運算本事，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算本事的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，所以，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
四、教學教研
1、定時定點參加組內教研活動，嚴格實行簽到
2、加強組內學習、觀摩、聽課、實現資源共享
3、加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，構成高效課模
4、探討培優補差措施，重視拔尖生、踩線生工作
5、注重學生的心理輔導和心理調節。
五、復習進度
暑假：理科完成新課資料，集合與簡易邏輯、函數、三角函數
第一周：平面向量
第二、三周：數列
第四周：數列
第五周：不等式
第六周：平面解析幾何
第七周：平面解析幾何
第八周：立體幾何
第九周：立體幾何
第十周：計數原理、概率
第十一周：隨機變量及其分布
第十二、三周：機動安排、復習迎考
第十四、五周：機動安排、復習迎考
第十六、七周：機動安排、復習迎考
第十八、九周：機動安排、復習迎考
六、其它
1、單元、月考、期中、期末考試，由學�；騻湔n組統一命制試題。
2、應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優補差措施。
3、按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養等信息。
4、對班級目標學生每周一次作業面批。
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