小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃模板
一、 教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)： （一）小數(shù)乘法；
（二）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱；
（三）小數(shù)除法；
（四）小數(shù)四則混合運算；
（五）多邊形面積的計算。
（六）統(tǒng)計與概率：。
（七）倍數(shù)與因數(shù)。
實踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計比賽；家庭用電調(diào)查；設(shè)計抽獎活動。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)，認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征，會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法：初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
四、教學(xué)重、難點：
1、重點：小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。
2、難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。
五、教學(xué)措施：
1、充分運用教學(xué)插圖，進行情景教學(xué)。
2、利用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中獲取知識，掌握方法。
3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。
4、利用早讀課對學(xué)生進行聽算的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計算能力。
六、具體內(nèi)容與課時安排：
（一）小數(shù)乘法……………………………………………13課時；
（二）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時；
（三）小數(shù)除法……………………………………………16課時；
（四）小數(shù)四則混合運算…………………………………7課時；
（五）多邊形面積的計算…………………………………17課時。
（六）可能性………………………………………………5課時。
（七）倍數(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。
（八）總復(fù)習(xí)………………………………………………10課時
共約需85課時
以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
【小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11-02
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12-09
小學(xué)數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃03-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃大全10-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文01-13
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15篇01-21
有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃12-04