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初中語文學(xué)科教研計劃范文
一、指導(dǎo)思想
以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市教育局整體工作部署，依據(jù)20xx年市教科研中心初中段工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，突出四個重點，落實六個深化，提高教研效益。”為總體工作目標，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，努力使語文學(xué)科教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我市初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要內(nèi)容
一個核心：研究、改進課堂教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
三個引領(lǐng)：課題引領(lǐng)、問題引領(lǐng)、名師引領(lǐng)
八個重點：高效課堂、校本教研、作文教學(xué)、語文主題學(xué)習(xí)實驗深化與推廣、師生讀書、導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、“四好”工程、青藍互助
三、目標任務(wù)
（一）加強課堂教學(xué)創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新頒《課程標準》及《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)教師課堂教學(xué)達標率90%以上，學(xué)生對課堂的滿意度95%以上的理想目標，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達成度高”的良好局面。
（二）加強校本教研，確保教研實效
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，破除“圣誕樹”式教研現(xiàn)象，克服“象牙塔”式研究模式，建立“常青樹”式教研范式，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。各單位要切實抓好教研計劃的擬定工作，所有學(xué)科教師都要參與計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式；要創(chuàng)新教研計劃的話語方式，完善計劃的格式，堅決落實各級業(yè)務(wù)主管部門的教研思想和計劃。今年，我們要以實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)校發(fā)展，形成“問題鏈”；提倡行動研究，校本研究與本職工作緊密結(jié)合；開展敘事式研究，記載有意義的工作經(jīng)歷；注重案例研究，包括“教例”的積累和利用；進行小組合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等校本研究的若干策略。年內(nèi)，教科研中心將組織教研案例評選、學(xué)科教研計劃評選，并將計劃的落實納入對單位的考核。
（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校報、校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研中心將繼續(xù)組織現(xiàn)場限時作文競賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
（四）以點帶面，深化語文“主題學(xué)習(xí)”實驗研究
“主題學(xué)習(xí)”實驗是濰坊教科院重點抓的課題之一，實驗開展情況已納入對縣市區(qū)的評估督導(dǎo)。要搞好“主題學(xué)習(xí)”實驗研究與過程性材料的積累，組織好實驗叢書的征訂，并使用好《主題學(xué)習(xí)》閱讀叢書，廣大實驗教師要進一步明確對“主題學(xué)習(xí)”的認識，不是拓展閱讀，不是補充閱讀，不是與教材并行的閱讀，而是成為輔助解讀教材的閱讀。每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。廣大語文教師要用好《主題學(xué)習(xí)實驗通訊》，積極投稿，展示我市的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法。年內(nèi)，教科研中心將組織評選“主題學(xué)習(xí)”實驗優(yōu)秀學(xué)校。
（五）強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)
語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好“厚學(xué)致新”讀書活動方案，繼續(xù)把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第七屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學(xué)術(shù)資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經(jīng)驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。
（六）以學(xué)定教，加強學(xué)案研究與創(chuàng)新
隨著“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的深入推進，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的理論底蘊，仍然重視“備教”而忽視“備學(xué)”和“備育人”；在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，教科研中心提出了“四可四不可”學(xué)案實施原則和“十二點備課法”，集中全市優(yōu)秀教師對學(xué)案的設(shè)計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。并將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入對單位的視導(dǎo)評價。廣大教師在使用學(xué)案時要進行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、因科而異、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學(xué)案引領(lǐng)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。年內(nèi)教科研中心將繼續(xù)組織“現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計大賽”活動。
（七）搞好初小銜接，抓實“四好”工程
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，并于20xx年9月啟動“說好話、讀好書、寫好字、作好文”“四好”工程。
首先，初中、小學(xué)要搞好聯(lián)動，梳理清楚“銜接點”，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。其次，要做好起始年級教師崗前培訓(xùn)，定目標、壓任務(wù)，深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三，學(xué)校要給予全力支持，保證時間、保證教師隊伍的穩(wěn)定、保證初中語文教師三個年級的大循環(huán)、保證評價，保護在該項工作中積極性高、有成效的教師。
（八）抓好青藍互助，促進教師專業(yè)成長
發(fā)揮中心教研組的帶頭引領(lǐng)作用，為盤活全市的教學(xué)教研資源做出貢獻。著力探索構(gòu)建城區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教材通研、同課異構(gòu)、交流研討等活動，共享學(xué)校間的不同資源，縮小學(xué)校間的教學(xué)差距，促進區(qū)域內(nèi)的教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
提升教師的職業(yè)修養(yǎng)。首先要關(guān)注并解決教師的“職業(yè)倦怠”，繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作。以跟進式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。其次要引領(lǐng)廣大語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。第三是下大氣力抓好青年教師的思想引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定落實學(xué)科帶頭人、濰坊市級教學(xué)能手帶徒弟制度，經(jīng)常組織召開針對青年教師業(yè)務(wù)成長的教學(xué)研討、現(xiàn)場觀摩、專題論壇、經(jīng)驗介紹、特色課堂賽課等活動，抓好針對青年教師專業(yè)發(fā)展的專題培訓(xùn)。
著力打造學(xué)科精英團隊。充分發(fā)揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學(xué)科的裙帶優(yōu)勢，讓名師工作室成為培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。
四、月段主要工作安排
1月份
1、教研工作總結(jié)、制定新學(xué)年學(xué)科教研工作計劃、教學(xué)進度計劃。
2、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計（學(xué)案）。
3、啟動寒假師生“厚學(xué)致新”讀書活動及“新華書店杯”假期讀書征文活動。
4、《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文選》結(jié)集、印刷、發(fā)放。
5、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。
2月份
1、發(fā)放《主題學(xué)習(xí)》實驗叢書并對使用情況進行調(diào)研。
2、舉行第三屆屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽。
3、下發(fā)初中語文年度教研工作計劃和教學(xué)進度。
4、開展學(xué)生個性化特質(zhì)研究活動，創(chuàng)建適合每一個學(xué)生的教育教學(xué)。
3月份
1、組織“新華書店”杯優(yōu)秀讀書征文評選、頒獎活動。
2、開展最新課程標準學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)基于課程標準的教育教學(xué)。
3、 開展學(xué)科德育專題研討會，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。
4、舉行第二屆“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。
5、開展教師專業(yè)標準研讀活動，提升教師教書育人的專業(yè)水準。
6、舉行課標、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。
4月份
1、學(xué)校自主期中命題、考試。
2、舉辦第七屆干部師生讀書成果展評活動。
3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進與調(diào)度會議。
4、舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會，提高學(xué)案設(shè)計與使用水平。
5月份
1、組織學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。
2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗。
3、組織參加濰坊市課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。
4、開展課堂體制與機制研究活動，充分挖掘小組合作的人文價值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動性。
6月份
1、學(xué)校期末自主命題與檢測。
2、初二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。
3、 征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實問題。
4、 評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。
5、布置暑假干部師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。
7月份
1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。
2、準備暑假教師培訓(xùn)活動。
3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計。
4、“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選活動。
8月份
1、組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。
2、教研工作階段性總結(jié)。
3、召開中心教研組成員會議，安排新學(xué)期工作任務(wù)。
4、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。
9月份
1、新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。
2、 舉行課標、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。
3、召開初一年級語文教師會議，安排“四好”工程實施。
4、組織“新華書店杯”假期讀書征文評選、頒獎活動。
5、壽光市教學(xué)能手評選。
6、組織參加濰坊市“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動。
xx月份
1、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)
2、 組織“初中課堂教學(xué)改革示范校”評選活動。
3、選拔優(yōu)秀選手參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動
11月份
1、開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。
2、參加濰坊市“ 345”課堂教學(xué)專項督導(dǎo)驗收活動。
3、 學(xué)校自主期中考試命題及考試。
4、起始年級“四好”工程實施情況調(diào)研。
5、舉行“語文主題實驗”總結(jié)會議。
6、參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評選活動。
xx月份
1、舉行第三屆“現(xiàn)場限時作文大賽”
2、撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計劃
3、組織編寫新年度教學(xué)設(shè)計
4、“序列化”作文實驗開展情況調(diào)研與總結(jié)
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