第一學期城沙一小科學組教研計劃范文

　　一、指導思想：

　　聚焦“課堂變革”，以“診學設計和運用”為主題，以落實20xx版新常規為根本，結合導學單讓學生科學課堂的“動手做”和“動筆記”成為習慣，促進學生有效探究。扎實開展教研工作，進一步規范教學管理，提高教師的教學專業水平和科研水平。以落實四項常規為根本，進一步規范教學管理，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

　　二、工作要點：

　　1、推進基于“診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規范，從新起點出發。精心策劃活動教研活動，加強教師合作和交流，研究推廣“全班展示和集體論證”的有效研討方法。

　　2、有效開展校本課程——學生實驗操作、科學小論文、科技小發明，打造學科特色，以培養小科學家和學生科學素養為己任。

　　3、積極參加區級“新常規·新設計”評比、教學案例評比和現場命題評比，響應“發現好課”計劃。

　　4、落實“小科學家”培養計劃，輔導推薦學生參加網上觀察日志評比，制定六年級現場實驗競賽培訓計劃。激發學生學習科學的熱情，鼓勵學生多做探究項目。推廣科普閱讀，提高學生科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　5、加強后20%學生的學習研究，改進教學過程、優化教學結果，策劃教師讀書俱樂部活動走向正軌。

　　6、制定科技節活動方案，開展科技周一系列活動，宣傳科技節活動，加強科技輔導，借這個機會，激發學生學習科學的熱情，鼓勵學生多做探究項目。

　　7、為了保證教學變革的實效，四項常規絕對不能松懈。特別是課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。推進“心備課，新設計”。

　　三、成員情況分析：

　　今年科學的隊伍配備4名專職教師，1人數學兼科學共五人。全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。大多教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生的家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創新。

　　四、課改發展發向

　　前期導學單設計或實踐過程中有時會脫離學生的學情，限制了學生的思維發展。基于此，通過前概念調查了解學情作為本學期的一個發展方向。調查以填空或選擇的形式為主，要求每個單元至少2課以書面問卷的形式呈現，其它可以口頭調查。調查問題設計前先要認真研讀、分析教材，找出學生發展的思維盲點，以免調查無效。

　　第二個發展方向是基于科學課的薄弱環節——研討環節而確立。各小組將自己的實驗結果以數據、實物模型、圖形、文字等形式全班展示出來，形成集體論證的氛圍。論證過程中不再是純粹的只分析自己的研究成果，更多的將自己的研究和別組的研究結合起來，由分散到集中建構概念，目的是促進學生能深層次的思考探究的問題。

　　五、學科教學研究的課題

　　《“前概念調查”對于優化小學科學探究活動的實踐研究》

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