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個(gè)人實(shí)踐優(yōu)秀培訓(xùn)計(jì)劃范文
為進(jìn)一步提高農(nóng)村教師素質(zhì)，保證農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，集中培養(yǎng)一批農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的“領(lǐng)雁人”，縮小我市城鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍差距，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育科學(xué)、和諧、均衡發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》要求，特制定個(gè)人實(shí)踐計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的要求，以及農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高課堂教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使本人的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具有終身學(xué)習(xí)的理念和教育創(chuàng)新能力，能在本校乃至本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)改革實(shí)踐中發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用。
三、實(shí)踐培訓(xùn)要求
1. 按實(shí)踐學(xué)校的作息時(shí)間工作學(xué)習(xí)。上班不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。
2. 參加實(shí)踐學(xué)校的教研活動(dòng)，遵守教育實(shí)踐基地學(xué)校的規(guī)章制度。
3. 虛心向?qū)嵺`導(dǎo)師學(xué)習(xí)，學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)、互相磋商、互相幫助、互相提高。
4. 教學(xué)實(shí)踐期間應(yīng)完成的作業(yè)：
�。�1）前后兩份同課教學(xué)設(shè)計(jì)。
（2）一份同伴課堂教學(xué)實(shí)錄與分析。
�。�3）一份實(shí)踐導(dǎo)師課堂教學(xué)觀察報(bào)告。
�。�4）一篇教學(xué)敘事。
（5）教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)體會(huì)。
四、實(shí)踐培訓(xùn)形式
�。�1）案例教學(xué)。通過(guò)撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)案例與教學(xué)病例，尤其是視頻教學(xué)案例的運(yùn)用，把非結(jié)構(gòu)化的知識(shí)通過(guò)情境展示，在多元視角的研討中，在觀點(diǎn)的碰撞中提升教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把精要的理論詮釋與貼切的案例剖析有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
（2）“示范——診斷——提升”的學(xué)科教師實(shí)踐培訓(xùn)模式。主要培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程為：導(dǎo)師上示范課，學(xué)員觀摩——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員備課，學(xué)員設(shè)計(jì)教案——學(xué)員上第一次課（診斷課）、導(dǎo)師和同伴聽(tīng)課診斷——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行診斷性說(shuō)課、評(píng)課——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員修改教案——學(xué)員上第二次課（提高課）、導(dǎo)師和同伴聽(tīng)課——導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。
學(xué)員通過(guò)觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)導(dǎo)師課堂教學(xué)藝術(shù)和教育管理藝術(shù)；設(shè)計(jì)診斷教學(xué)教案，并根據(jù)診斷修改教學(xué)設(shè)計(jì)，上好診斷課；在同伴診斷和自我診斷的基礎(chǔ)上，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，上好提高課，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
�。�3）讀書(shū)沙龍。導(dǎo)師依據(jù)教師不同的閱讀階段與水平，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的書(shū)單，并指導(dǎo)學(xué)員寫(xiě)讀書(shū)筆記，同時(shí)定期舉行讀書(shū)沙龍。
五、實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)安排表
時(shí)間
活動(dòng)安排
10.19—10.23
1、制定培訓(xùn)計(jì)劃
2、參加學(xué)�！奥�(tīng)班日活動(dòng)”。
周三上午第一節(jié) 謝玲玲 五年級(jí)
周四上午第二節(jié) 許秀云 四年級(jí)
3、聽(tīng)課后反思寫(xiě)評(píng)課稿2篇。
4、參與區(qū)級(jí)課題調(diào)研活動(dòng)，并寫(xiě)反思體會(huì)。
5、學(xué)員選擇上課內(nèi)容
10.26—10.30
1、聽(tīng)課、反思3篇、交流。
周一下午第一節(jié) 季迅群 四年級(jí)
周二上午第二節(jié) 朱雪新 四年級(jí)
周三上午第三節(jié) 葉 凱 五年級(jí)
2、指導(dǎo)師與學(xué)員交流備課、研讀教材、設(shè)計(jì)教案。
11.9—11.13
1、聽(tīng)課、反思3篇、交流。
周二上午第三節(jié) 孫 丹 二年級(jí)
周三上午第三節(jié) 戴立堅(jiān) 二年級(jí)
周五上午第二節(jié) 周俊杰 一年級(jí)
2、參加數(shù)學(xué)組校本研修：命題經(jīng)驗(yàn)介紹。（周四）
3、學(xué)員上交反思隨筆，交流并討論。
11.16—11.20
1、參加學(xué)�！奥�(tīng)班日活動(dòng)”。
周二上午第二節(jié) 王文珍 六年級(jí)
周三上午第二節(jié) 程春柱
周五上午第二節(jié) 金海躍 五年級(jí)
2、聽(tīng)課、反思、交流。
3、學(xué)員選課題，準(zhǔn)備備課。
4、參加數(shù)學(xué)組校本研修。
11.30—12.4
1、學(xué)員試教上課、互相聽(tīng)課、評(píng)課。
2、參加學(xué)校數(shù)學(xué)組校本研修。
3、參加學(xué)校“聽(tīng)班日活動(dòng)”。
12.7—12.11
1、參加學(xué)�！奥�(tīng)班日活動(dòng)”。
2、學(xué)員公開(kāi)展示、互相聽(tīng)課、評(píng)課。
3、學(xué)員考核。
4、總結(jié)提升。
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