秋季初中英語教研組工作計劃

　　本學期我校英語學科的教研工作，將緊緊抓住“教學質量”這個中心，以學生學習習慣的養成為突破口，大力加強對師生“教”與“學”兩方面良好習慣的研究，最大限度地提高老師“教”和學生“學”的效率。

　　在學生良好的學習習慣的養成方面，分不同年級我們應有所側重：

　　1、讓初一新生形成良好習慣，學好英語。初中一年級新生英語聽、說能力較差，語言不規范，語調不標準，少數學生甚至根本不敢開口說英語，因此建議教初一的老師應讓初一新生形成如下良好的習慣：

　　（1）拼讀習慣。

　　（2）書寫和默寫習慣。

　　（3）大聲跟讀模仿習慣。

　　（4）大聲朗讀、背誦課文習慣。

　　（5）參與活動習慣。

　　（6）預習和復習習慣。其中，背誦句子或文段，預習和復習，學生必須每天堅持。

　　在教學音標方面，老師們可實施“字母、音素、音標”三位一體教學，即把字母的名稱音、英語音素和國際音標融為一體，集中教學，學了字母學音素，學了音素學音標，讓學生剛開始就掌握字母與音素的對應關系，使教學達到事半功倍的效果，也讓學生終身受益。

　　在幫助學生記憶單詞方面，應注重以下原則：

　　（1）在句子中記憶而不是就詞記詞。

　　（2）在讀音中記憶，不是默記、默看。

　　（3）充分利用音節知識進行記憶。

　　（4）充分利用零散的時間記憶。

　　（5）在不斷的重復中記憶。

　　2、初二、三年級學生除應具備初一新生的學習習慣以外，還應具備以下學習習慣。

　　（1）讓學生養成拼讀單詞的習慣。

　　（2）讓學生根據篇章結構及內容背誦課文的習慣，以便形成良好的語感，背誦應做到先了解文章的整體結構，通讀課文，了解文章大意，這樣背誦就更容易。

　　（3）讓學生在課內外多聽、多說、多讀地道英語的習慣。

　　（4）盡量用英語思維的習慣。為此，教師要做到以下幾點：

　　a、教師要堅持用英語組織課堂教學。

　　b、要培養學生用英語解釋和描述事物的能力。

　　c、建議學生盡量使用英英詞典而不是英漢詞典。

　　d、充分利用45分鐘時間加強語言實踐（如利用實物、卡片、掛圖、錄音機、投影儀等多種視聽手段，豐富英語教學，為學生提供各種練習環境，使學生身臨其境，自覺用英語去思維，提高運用語言的能力）。

　　（5）要讓學生堅持利用工具書查閱資料的習慣。

　　（6）堅持讓學生查閱筆記的習慣。首先學生要堅持記好學習筆記，更要有計劃性地閱讀和整理筆記。

　　（7）讓學生養成用英語寫日記的習慣。

　　（8）讓學生養成日積月累的習慣。

　　作為教師，為了幫助學生真正的做到以上這些，我們更應該以身作則。

　　1、在平時的課堂教學中，教師應該針對課文、單元中知識的重點、難點、相似點、相異點，在課堂上長期堅持公正地板書，讓學生做好課堂筆記。同時，為了應對新增題型“根據漢語完成句子”，初三年級的教學應重視語法和句型兩大塊，在單元、期中、期末、學年以及畢業復習等的綜合性復習過程里，應該更加注重幫助學生梳理語法，如主從復合句前后句之間的句子時態問題，各種時態的被動語態結構問題等，幫助學生全面地整理、歸納、比較各種句型，應要求學生熟讀、熟記課文中的重點句子。

　　2、要加強集體備課，提高備課組的整體水平。集體備課要做到有分工，有合作，分工要明確。一人主編，多人參與，集體研討，形成定稿。在集體備課的基礎上，每位教師根據自己的教學特色及學生的實際，揚長避短，寫出符合集體研討思路的課時教案。

　　3、所有老師要多方搜尋和充分利用我們本校已經教過自己所教內容的教學資源、教學素材，提高我們的課堂教學效率，節省我們的不必要備課時間，讓我們的備課教案更優、更精、更全。在備課時，我們可充分參考和借鑒教研室初中英語網頁已經共享的那些教學課件、教學設計、教學案例、單元課時句型歸納、總結等，同時老師也要用U盤保管好自己整理好的教學資源，以便資源共享。

　　所有的老師應當自覺地不斷地經常性地反思自己的教學方式、方法，總結自己的經驗，不斷提高自己的教學技藝，形成自己的教學特色，要勇于在上級所開展的各項教育教研活動中博取相應的成績、成果，要勇于亮相自己，要勇于在各項大賽中顯露自己的才能，尤其要在教育局、教研室搭建的各項評比舞臺中，充分地提高自己、展示自己。

　　活動安排：

　　九月：

　　1、學習市教研室英語教研工作意見。

　　2、參加學科培訓暨質量總結分析表彰會（經驗總結文章：姚老師）。

　　3、參加宜昌市優秀論文評比（截至9月12日交電子文稿）。

　　十月：

　　1、迎接市教研室集體備課和校本教研視導。

　　2、參加“和諧杯”初中優質課競賽。

　　3、初三年級閱讀能力競賽。

　　十一月：

　　1、“期中考試”。

　　2、迎接期中教學工作檢查。

　　3、初一年級書寫競賽。

　　十二月：

　　1、初二英語演講比賽。

　　2、參加初中教師教學才藝展示活動。

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