初中的政史地組學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃

　　秉承落實(shí)分層教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)管控，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生發(fā)展的理念，我們教研組于2017年2月23日進(jìn)行了本期第二次教研活動(dòng)，研討教研活動(dòng)計(jì)劃如下：

　　確定繼續(xù)以聽評課為主體，結(jié)合課標(biāo)解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功練習(xí)等活動(dòng)，以課題研討為依托，并與各級教研培訓(xùn)相結(jié)合，間周進(jìn)行教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)與上級教研活動(dòng)安排的基礎(chǔ)上，每兩周周四上午進(jìn)行教研活動(dòng)，圍繞基于課標(biāo)的教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)，貫徹創(chuàng)客理念，立足課堂有序有效有趣性。以主持人負(fù)責(zé)制，教研組長協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　即每一次教研提前兩周確定教研活動(dòng)，主持人作為中心發(fā)言人進(jìn)行活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及主題教研內(nèi)容收集與梳理，其他成員根據(jù)主持人提供的議題或問題征集進(jìn)行提問和分享準(zhǔn)備。每一次教研活動(dòng)后，教研組成員分別寫出心得體會(huì)，發(fā)于博客中并通過分享鏈接，在教研組建立的教研微信群或qq群中共享，便于持續(xù)研討和回顧。

　　同時(shí)根據(jù)教研組各成員特長及參加各級各類教學(xué)評比或研討的需要，具體大事歷如下：

　　2月份：

　　1.課程綱要分享課分享的內(nèi)容與實(shí)施建議，課堂組織與評定 負(fù)責(zé)人徐龍強(qiáng)

　　2.教研組教研計(jì)劃的約定通報(bào)學(xué)校和上級教研計(jì)劃，進(jìn)行上期質(zhì)量分析，約定教研組工作計(jì)劃 負(fù)責(zé)人郭芳

　　3月份：

　　1.分層教學(xué)備課研討 不同層次班級的同課異構(gòu)，目標(biāo)分層與側(cè)重負(fù)責(zé)人燕子

　　2.分層教學(xué)管控研討 不同層次學(xué)生金字塔管理模式的應(yīng)用，如何突出落實(shí)的針對性和有效性 負(fù)責(zé)人郭獻(xiàn)明

　　4月份：

　　1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)如何貫徹問題化教學(xué)與評價(jià)組織落實(shí)的有效性負(fù)責(zé)人宋亞娟

　　2.核心素養(yǎng)教學(xué)背景下教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重 如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)特征，在教學(xué)中突出核心技能培養(yǎng)和學(xué)科方法滲透，讓課堂有效和實(shí)用負(fù)責(zé)人劉影

　　5月份：

　　1.校本課程的優(yōu)化與整合梳理校本課程相關(guān)材料，融合精品設(shè)計(jì)課程。負(fù)責(zé)人李彥然

　　2.教學(xué)體悟匯報(bào) 上崗一學(xué)年教師課堂觀摩與反思。主要參與人宋巧珍，王飛飛，程良，張宗婉

　　6月份

　　1.期末復(fù)習(xí)研討梳理學(xué)期核心內(nèi)容，優(yōu)化課時(shí)內(nèi)容與目標(biāo)。 負(fù)責(zé)人陳麗君

　　另外，為了提高全校學(xué)生政史地素養(yǎng)，學(xué)習(xí)的趣味性和深入性，將在期初動(dòng)員發(fā)動(dòng)，在五月上旬分年級進(jìn)行政史地競賽活動(dòng)。

　　總之，且行且思且調(diào)整，保證計(jì)劃的目的性和切實(shí)性，在參與體悟中內(nèi)化和提升，在交流學(xué)習(xí)中梳理和溝通，通過扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決，不僅促進(jìn)每個(gè)教研組成員的教科研水平，還促進(jìn)對最新教學(xué)理念和技能的擴(kuò)充，享受教與學(xué)的每一分鐘，為成為學(xué)習(xí)研究型教師奠基人生。

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