五年級下學期數(shù)學教研組工作計劃精選

　　【工作目標】

　　認真實施各項常規(guī)管理，工作落實到實處，并在實施過程中不斷地整合與完善，進一步提升教師教育理念，全面提高教師的教育教學水平，并使學生的學習方式有改變，學生的學習態(tài)度、學習習慣有更大改觀，學習成績有所提高。

　　【工作設(shè)想】

　　一、認真實施常規(guī)管理，向管理要效益。

　　常規(guī)管理一向是開展好工作的根本。在課程改革實施的今天，要將課改取得進一步的發(fā)展與深化，高效管理更是工作重點。故本學期要切切實實地實施好各項常規(guī)管理，使管理真正見實效。

　　1、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，形成協(xié)作氛圍。

　　期初，再次學習備課操作規(guī)范，明確備課要求。本學期，變傳統(tǒng)的獨立備課的方式為集體備課的方式。每位老師在依據(jù)課程標準及教學研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上要有自己的思考與創(chuàng)意，備課中要能體現(xiàn)新課程理念，從學生的需要出發(fā)精心設(shè)計教學過程。這樣的備課方式，節(jié)省了各位老師的備課時間，但并不是減少了思考時間，反而思考的時間增加了。故平時上課前仍發(fā)揚以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，多交流與溝通、多鉆研。上課前請主備教師說說設(shè)計意圖，使每一位教師領(lǐng)會其他老師的備課意圖，多作思考，取他人之精華，也要根據(jù)自己的教學風格及班級學生的情況，在教學過程中作合理地調(diào)整或改進。并及時加以批注與評點，教學后寫好教后記。同時各位教師在自己的備課筆記上也要備好練習課與復(fù)習課。備課時要對考試的類型多作些思考與設(shè)計。本學期要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，真正形成一種協(xié)作互利的氛圍，促使組內(nèi)教師整體素質(zhì)的提高。同時各老師每周五將備課筆記上交教研組長，以便教研組長了解各位老師的備課常規(guī)的落實情況，使教研組整體提高。

　　2、重視形成性測試，提高教學質(zhì)量。

　　學期初，進一步學習單元形成性測試操作規(guī)范。每位教研組內(nèi)老師還是應(yīng)該把好上課關(guān)，堅持課堂出效益，同時注重培優(yōu)補差，力爭在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。形成性單元測試的批卷保持以前良好的習慣規(guī)范，嚴肅、認真。每位教師在考試后應(yīng)及時作出反思，綜合分析試卷情況 ，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。同時教研組長對全年級試卷作全面分析，并寫好測試總結(jié)，將共性的失誤與組內(nèi)教師作討論，探討形成失誤的原因，共找出路。

　　3、注重過程性評價，作好真實記錄。

　　鑒于上學期真實記錄的失誤，本學期各老師要更加重視真實記錄的記載。期初，各教師要認真學習真實記錄的撰寫規(guī)范。真實記錄重在平時的觀察與積累，可結(jié)合對后進生的轉(zhuǎn)化及補差工作作好各方面的協(xié)調(diào)教育。每位數(shù)學老師，本學期至少對班級1/3的學生進行充分的關(guān)注，并作好連續(xù)性記載，每個星期每位教師至少要對1~2名學生作全面關(guān)注及連續(xù)性記載。每周五將真實記錄上交教研組長，以便教研組長了解各老師真實記錄的撰寫情況。

　　同時還將發(fā)揮表揚卡的作用，設(shè)定“l(fā)ook，我進步了”，“努力卡”及單元測試后的祝賀卡。各老師要全面關(guān)注學生，尤其是學習習慣和學習態(tài)度，及時對學生一段時間某一方面的表現(xiàn)作出評價，將表揚卡起到真正的作用。

　　4、開展數(shù)學活動，引入新的評價形式。

　　為了更好地促進學生的發(fā)展，做到激勵與選拔相結(jié)合。本學期將實行數(shù)學綜合能力的評星制度，在期中由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題進行測試，對學生的綜合能力作出相應(yīng)的評價，用不同的星級來表示。同時本年級組還將開展“數(shù)學小論文”競賽。通過競賽培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并提高學生的數(shù)學綜合能力。平時，各數(shù)學老師要組織好學生學習數(shù)學報中小論文的寫法，組織學生進行小論文的撰寫，初定于5~6月份競賽。

　　5、嚴格作業(yè)規(guī)范，各數(shù)學老師布置作業(yè)適當、適量。練習冊中的內(nèi)容可以根據(jù)需要有選擇地做部分。教師批改要及時、細致，并有指導(dǎo)性，可適時寫些適當?shù)脑u價性語言，以促學生進步。學生的作業(yè)態(tài)度要端正，作業(yè)字跡要工整，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　二、注重思考與實踐，提高課程實施水平。

　　1、切實開展教研活動，充分利用新課堂評價標準。

　　教研課和教研活動一向是教學研究的主陣地。我們要以新的課堂評價標準為指導(dǎo)，進一步提高教研課的質(zhì)量。本學期共有五位老師承擔校級教研課，各老師要在獨立思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合組內(nèi)各老師的智慧，上好教研課。同時組內(nèi)教研活動也要切實開展，多作理論材料的學習和交流，使各位老師理論研究水平和課堂實施水平同步提高。

　　2、加強理論學習，作好課題研究。

　　本學期學校在理論學習與文章撰寫方面未作統(tǒng)一硬性規(guī)定，但是各老師應(yīng)根據(jù)自己的關(guān)注熱點與興趣確定研究小專題。本學期教研組仍將對教材實施的過程作進一步地研究，如何根據(jù)學生的需要用好教材，同時結(jié)合對新課程的認識，能根據(jù)教材特點和學生發(fā)展的需要注重課堂中學生發(fā)現(xiàn)與探索能力的培養(yǎng)，真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習活動方式。教研組內(nèi)的老師可以依據(jù)此兩方面確定研究的小課題，并在自己的教學實踐中結(jié)合備課和設(shè)計的意圖自覺地反思與總結(jié)，提高理性認識。

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