語文教學(xué)計(jì)劃安排

時(shí)間：2022-12-09 09:31:21 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

語文教學(xué)計(jì)劃安排范文

　　一、教學(xué)要求：

語文教學(xué)計(jì)劃安排范文

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　�。�5）教學(xué)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。

　�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　�。�7）能夠有選擇第閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2.漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　3.識(shí)字寫字。

　　（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把子寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4.口語交際。

　　（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　�。�5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5.閱讀。

　�。�1）進(jìn)行練習(xí)正確、流利、有感情帝朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；能分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，知道課文的大意。

　　6.習(xí)作。

　�。�1）能留心周圍的事物，樂于局面表達(dá)交流。

　　(2)能把自己看到的、聽到的、做過的寫明白。

　　（3）學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條，學(xué)會(huì)寫書信。

　�。�4）能夠用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

　　二、本班學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生35人，其中男生27人，女生8人。他們都很善良可愛，有一定的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)態(tài)度也較前踏實(shí)。但很多學(xué)生的惰性還很嚴(yán)重，積極性、主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)、做事仍然離不開老師督促。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，語言能力、表達(dá)能力較差。甚至有學(xué)生課后又經(jīng)過老師反反復(fù)復(fù)講解、輔導(dǎo)還很難理解、記住�？沙趼苑譃锳、B、C三個(gè)層次。

　　三、學(xué)生分層及措施：

　　A層

　　措施：

　　拓寬學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)大量課外閱讀并進(jìn)行積累，多傳授自主學(xué)習(xí)的方法和技能；并安排相應(yīng)學(xué)習(xí)互動(dòng)任務(wù)幫助需要提升基礎(chǔ)的同學(xué)，也以此讓其的基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和提高；鼓勵(lì)其大膽參與課堂，表達(dá)自己的見解，敢于質(zhì)疑，做個(gè)有主見有思想的孩子。

　　B層

　　措施：

　　加強(qiáng)大部分學(xué)生的書寫，注重其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：課堂上多關(guān)注其聽講狀態(tài)，多提問、多檢測(cè)其學(xué)習(xí)效果；鼓勵(lì)多看課外書并對(duì)其摘抄、作文進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，盡量做到面批，有問題當(dāng)面指出并要求改正。

　　C層

　　措施：

　　加強(qiáng)書寫，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的質(zhì)量和速度，與優(yōu)等生結(jié)對(duì)，幫助鞏固和提升其基礎(chǔ)；定量閱讀，課堂上多提問，鼓勵(lì)其自信心；習(xí)作指導(dǎo)單獨(dú)進(jìn)行講評(píng)一輔導(dǎo)。從最基礎(chǔ)的拼音抓起，要求家長(zhǎng)配合，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立其信心；字詞掌握聽寫、課文背誦等親自把關(guān)要求，一一過關(guān)；從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，多鼓勵(lì)，多談心，閱讀和寫作上先鼓勵(lì)其多看優(yōu)秀作文，掌握基本的閱讀和寫作方法技巧。

　　四、教學(xué)措施。

　　1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重點(diǎn)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體事物參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求。

　　3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)生指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課文后總結(jié)。

　　4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，采取“師徒結(jié)對(duì)”的形式，努力使他們趕上。

　　5.培優(yōu)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，逐步增加學(xué)生的練筆數(shù)量與質(zhì)量，落實(shí)檢查與評(píng)比。

　　6.針對(duì)后進(jìn)生的作文，采取單獨(dú)輔導(dǎo)，重視學(xué)生的第二次甚至是第三次修改。

　　7.繼續(xù)拓寬學(xué)生的閱讀面，堅(jiān)持每個(gè)月寫一至兩篇讀后感，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的讀寫能力。

　　8.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)與自學(xué)的能力。

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