中學化學教師個人研修計劃范文

　　隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會.在知識經濟時代,知識老化速度太快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段.教師終身學習,有計劃地學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要.教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上.時代在變,社會在發展,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要.要當好一名研究型與學習型的老師,除了認真教學之外,學習和研究也是十分重要的.讓科學理論指導教學實踐活動,則會更好地把握正確的方向,更能體現教學科研的效果,這是一個新的起點.我將結合自身實際,并根據區教育局有關文件精神和鞍山市名師培養的實施要求,為自己制定的三年研修計劃.

　　首先要加強政治思想方面的學習.一個人的政治覺悟決定著他的思想,也引領著他的一切行為.作為一名教師,只有有堅定的政治方向,才能夠把握自己的前進方向.因此,積極參加政治學習,使自己在思想上和黨保持一致,這是十分重要的.我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人.教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要.

　　其次要加強專業知識的學習.課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向.我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識.無論是教育家,還是中外名師,他們都具備深厚的文化底蘊,這與經常學習是分不開的.隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務.知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺.我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了.要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被時代所淘汰,一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才和學生共同成長.作為一名中青年化學教師,為了不斷提高自身的理論水平和業務能力,增強知識更新能力和研修能力,從各個方面完善自己,提高自身綜合素質,走專業化發展的道路,才能適應現代教育的發展需求,使自己的步伐與時俱進.為此,我特制定個人研修計劃,內容如下

　　一、自我分析:

　　我參加教育工作已經十二年了,平日愛崗敬業,喜歡與學生們相處,性格活潑,興趣愛廣泛,和學生之間的關系非常融洽.工作態度端正,從不計較個利益得失.善于學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能虛心的向其他老師請教.不足之處:在化學教學工作中,經驗不足,還是處于不斷的磨練中,如:高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對知識吃的很透,但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步.

　　二、三年內發展規劃總目標:發展規劃總目標:

　　1．一年內結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟悉,建立完善的知識體系,不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業潛力.

　　2．兩年內重點要學會如處理教材,合理分配課堂,詳略得當,重點突出,張馳有度.真正達到高效課堂.在平時教學中立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟.教學工作中進行教學反思.反思自己教學理念,反思教學的實際成效.探求成功的教學模式,思考教育教學中存在的問題問題,真正達到高效課堂.

　　3．三年內加強教育教學研究,形成并完善個人教學風格.在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,如:改變教學模式,提高自己語言表達能力及幽默感,使用多媒體,增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣.及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計.多向有經驗老教師學習,同時,還要堅持每天都做業務筆記.

　　4．勤于學習,樹立終身學習的觀念.堅持不懈地學,多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,在生活中學習,學習做人,學習教育,積累教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論沉淀；學習他人高尚的師德修養,學習并研究與學生溝通交流的方法,以達到更好的教育效果.

　　5．時刻不忘調整心態,堅持以樂觀的心態對待教育中的一切.做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師.

　　三、具體實施方案:

　　1．第一階段的實施措施

　　（1）提升自身文化素養及化學專業水平,因為作為一名教師,必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,得心應手.

　　（2）向身邊優秀的教師學習教學經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

　　（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣.對自己的教育教學活動要及時進行反思,把“育人”放在首位,樹立為學生終生發展負責的理念,

　　（4）加強關于“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習,研究教材,研究學生,對于一些復雜的化學計算也給予適當練習.

　　(5)積積極參加校內校外的教研活動,對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案,提升教學教研能力.

　　2．第二階段的實施措施:

　　（1）提升個人修養,做有品位的教師.用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,教育學生.

　　（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人.善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階.

　　（3）繼續加強數學課堂的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習動力的有效策略,并認真做好讀書筆記.

　　（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思.

　　3．第三階段的實施措施

　　（1）多渠道地學.要做學習的有心人,廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質,掌握多層次,多元化的知識結構.（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究,學習相關的教學論和學習理論,掌握本研究專題的基本的教學規律,探索提高學生課堂學習效率的有效途徑.

　　（3）將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養.

　　總之,說說容易做做難,規劃寫在這里只能作為一種參考,真正在實際行動中能夠做多少,取決于個人的毅力和客觀條件的限制,俗話說得好,世上無難事,只怕有心人,若能隨時記著這句話,那么計劃和目標之間的距離總會越來越短,我相信只要我通過堅持不懈的努力,一定能實現自己的計劃和目標.

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