八年級地理教學計劃

時間：2025-06-20 07:41:43 計劃范文我要投稿

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八年級地理教學計劃范文

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級地理教學計劃范文，歡迎大家分享。

八年級地理教學計劃范文

八年級地理教學計劃范文1

　　一、指導思想

　　以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

　　二、教學目標

　　1、使由“學會”向“會學”轉變。

　　2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。

　　三、教學設想

　　1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。

　　2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養能力，實行啟發式，探究式，培養學法，提高能力。

　　3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的.學習方法。

　　4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。

　　5、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

　　四、深入備課：

　　1、備學生

　　幫助學生完成八年級地理學習的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，而要在教學中時刻向學生滲透地理學習的方法和規律。

　　幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往八年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

　　2、備教材

　　對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

　　3、備教法

　　嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。

　　教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

八年級地理教學計劃范文2

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在通過八年級地理課程的學習，使學生能夠：熟悉地理學科的基本概念和基本知識，理解地球獨特的物理和人文特征；掌握地理學科的基本研究方法和技能，培養學生的觀察、實踐和分析能力；培養學生的地理思維能力，提高他們的地理問題解決能力；培養學生的地理意識，培養他們對環境保護和可持續發展的意識。

　　二、教學內容

　　1.第一單元：地球與地圖

　　理解地球的基本形狀和結構；

　　學習地球上的環境和景觀特征；

　　探索地圖的基本要素、制圖技巧和使用方法。

　　2.第二單元：宇宙與地球運動

　　學習太陽系和宇宙的基本概念；

　　理解地球的自轉、公轉和傾斜對地球季節變化的影響；

　　探索日食、月食等天文現象的原理。

　　3.第三單元：水資源與利用

　　了解地球上的水資源分布情況；

　　探討地球上水資源的利用和管理；

　　關注水資源的保護和可持續利用。

　　4.第四單元：氣候與生態環境

　　學習氣候的基本要素和氣候帶劃分；

　　理解全球變暖和氣候變化的影響；

　　探索生態環境的保護和修復。

　　5.第五單元：經濟與人口

　　了解世界人口的分布和變化趨勢；

　　學習經濟地理的基本概念和發展模式；

　　探索城市化和城市規劃的挑戰和機遇。

　　6.第六單元：區域與國家

　　學習國家和地區的基本概念和分類；

　　了解各大洲的地理特征和文化差異；

　　探討全球化對國家和地區發展的影響。

　　三、教學方法

　　多媒體教學：通過圖片、視頻等多媒體材料，幫助學生直觀地理解地理概念和現象。

　　小組合作學習：組織學生進行小組活動，培養他們的合作能力和解決問題的能力。

　　實地考察：組織學生前往實際場地進行考察，加深他們對地理事物的認識和理解。

　　課堂討論：通過開展課堂討論，激發學生的思維，培養他們的分析和判斷能力。

　　四、教學評價

　　教學評價是教學中不可或缺的'重要環節，旨在了解學生的學習情況和教學效果，并對教學進行反思和改進。本課程的教學評價將包括以下幾個方面：

　　學習筆記：學生通過課堂筆記記錄和整理學習內容，評價學生的學習態度和學習效果。

　　作業和小測：布置作業和小測，評價學生的掌握程度和對重點知識的理解。

　　課堂表現：評價學生在課堂上的參與度、討論貢獻以及思維能力的發展。

　　實地考察報告：要求學生完成實地考察報告，評價學生的實踐能力和綜合運用知識的能力。

　　五、教學資源

　　教學資源是教學過程中不可或缺的輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和掌握地理知識。在本課程中，將提供以下教學資源：

　　教材：選用符合學生年級和教學大綱要求的地理教材。

　　多媒體資料：準備豐富的多媒體資料，包括圖片、視頻等，用于講解和展示地理現象。

　　實地考察場地：安排學生進行實地考察，并提供必要的場地和安全保障。

　　課外閱讀材料：提供與學習內容相關的課外閱讀材料，拓寬學生的知識視野。

　　以上為八年級地理教學計劃的大致框架和內容，具體的教學安排和活動可根據學校的實際情況進行調整和細化。通過本課程的學習，相信學生能夠在地理領域有更深入的認識，并培養他們的地理思維能力和問題解決能力。

八年級地理教學計劃范文3

　　本學期我繼續擔任八年級(1---7)班的地理教學,為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　1、本屆八年級共四個教學班級，據上期情況來看，學生成績不平衡。成績優異的學生有百分之八左右。這些學生平時上課認真、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態度不端正、厭學情緒重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。

　　2、由于本學期教學時間緊，除了要完成本冊書的教學任務，還要復習前三冊的知識，所以教學務必緊促、落實。

　　二、教材分析：

　　八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。在教學過程中注意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。

　　在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

　　三、教學措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的.過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　四、教學進度：

　　教學進度表:

　　第1---4周，學習課本第1章(難點章節、重點章節)

　　第5---8周,學習課本第2章(難點章節、重點章節)

　　第9---11周，繼續學習第2章，迎接期中考試

　　第12----19周，學習第3、4章

　　第20----22周，復習

　　第23周，期末考試

八年級地理教學計劃范文4

　　一、指導思想

　　指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

　　二、學情分析

　　本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

　　三、教材分析

　　本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

　　第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。

　　四、教學任務：

　　1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

　　2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

　　3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的`現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

　　4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

　　5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

　　6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

　　五、完成本期教學任務的具體措施

　　1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　5、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

八年級地理教學計劃范文5

　　一、計劃目標

　　本教學計劃旨在為八年級學生提供系統的地理知識，培養他們的地理思維能力和實踐能力。通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，增強他們對地理環境的認知和理解。具體目標包括：

　　1.理解地理基本概念和原理，掌握地球的基本特征及其與人類活動的關系。

　　2.培養學生的地圖閱讀能力，能夠使用各種地圖工具進行地理信息的獲取和分析。

　　3.增強學生的環境保護意識，理解可持續發展的重要性。

　　4.通過項目學習和實踐活動，提升學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

　　二、背景分析

　　隨著全球化進程的加快，地理知識在學生的學習和生活中變得愈發重要。八年級是學生地理學習的關鍵階段，學生需要在此階段建立起扎實的地理基礎。當前，許多學生對地理知識的興趣不足，缺乏實踐經驗，導致學習效果不佳。因此，制定一份切實可行的教學計劃顯得尤為重要。

　　三、實施步驟

　　1.教學內容安排

　　教學內容將圍繞以下幾個主題展開：

　　地球與地圖

　　自然地理（氣候、地形、水文等）

　　人文地理（人口、城市、經濟等）

　　環境與可持續發展

　　每個主題將分為若干單元，具體內容包括：

　　地球的形狀與運動

　　地圖的種類與使用

　　各大洲的自然特征

　　人口分布與城市化

　　資源的合理利用與環境保護

　　2.教學方法

　　采用多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習需求。具體方法包括：

　　講授法：通過課堂講解，傳授基礎知識。

　　討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達觀點。

　　實踐法：安排實地考察和實驗活動，讓學生親身體驗地理現象。

　　項目學習：通過小組合作完成地理項目，培養學生的綜合能力。

　　3.評估方式

　　評估將采用多元化的方式，確保全面了解學生的學習情況。具體評估方式包括：

　　課堂測驗：定期進行小測驗，檢測學生對知識的掌握情況。

　　項目評估：根據學生在項目學習中的`表現進行評估，關注他們的合作與創新能力。

　　期末考試：通過期末考試綜合評估學生的學習成果。

　　四、時間節點

　　教學計劃將分為兩個學期，每個學期的時間安排如下：

　　第一學期

　　第1-2周：地球的形狀與運動

　　第3-4周：地圖的種類與使用

　　第5-8周：自然地理（氣候、地形、水文等）

　　第9-10周：人文地理（人口、城市、經濟等）

　　第11-12周：環境與可持續發展

　　第13周：期中復習與測驗

　　第14-15周：項目學習與展示

　　第二學期

　　第1-2周：復習第一學期內容

　　第3-6周：深入探討各大洲的自然特征

　　第7-8周：資源的合理利用與環境保護

　　第9-10周：城市化與人口分布

　　第11周：期末復習

　　第12周：期末考試與總結

　　五、數據支持

　　根據教育部的統計數據，地理學科的學習成績與學生的綜合素質密切相關。通過對歷年考試數據的分析，發現參與實踐活動的學生在地理學科的成績普遍高于未參與的學生。因此，計劃中將重點強調實踐活動的開展，以提高學生的學習效果。

　　六、預期成果

　　通過本教學計劃的實施，預期能夠實現以下成果：

　　1.學生對地理知識的理解和應用能力顯著提高，能夠獨立分析地理現象。

　　2.學生的地圖閱讀能力和信息獲取能力得到增強，能夠熟練使用各種地圖工具。

　　3.學生的環境保護意識明顯提升，能夠積極參與到可持續發展的實踐中。

　　4.學生的團隊合作能力和解決問題的能力得到鍛煉，為今后的學習和生活打下良好基礎。

八年級地理教學計劃范文6

　　一、指導思想

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

　　二、學情分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

　　學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的'學習主動性還是有的，作業也能及時地完成。

　　三、內容分析

　　八年級主要學習中國地理。中國地理內容分為總論和分區兩大部分，上冊講述總論，下冊講述分區。本冊教材為中國地理下冊，第五章中國的地理差異、第六章北方地區、第七章南方地區、第八章西北地區、第九章青藏地區、第十章中國在世界中。第五章是對總論的總結和對分區的引領，后面的第六至第九章四大地理區域的內容主要講述“地域差異”。

　　四、教學設想：

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行開放性試題訓練。

　　五、具體措施

　　l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　6、精心選擇作業，認真批改作業。

　　7、通過測驗及時了解學生的學習情況。

八年級地理教學計劃范文7

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、基本情況分析

　　本學期，本人承擔永年二實八年級5~8班的地理教學任務，每周2個課時。班級學生經過七年級的地理學習，已經掌握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的知識，上學年教學要求基本達到。

　　所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版八年級地理新教材。

　　新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛學的`氛圍為教育教學提供了理想的育人環境，我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位。

　　大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　三、本冊教材分析

　　本學期的教學內容，共計四章12節:

　　第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

　　第二章《中國的自然環境》，通過具體實例講述了中國壯麗的山河與優越的氣候條件。

　　第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點，并具體說明了我國的土地與水資源狀況。

　　第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的現狀。

　　通過學習，使學生掌握中國的地理概況，并在此基礎上，進一步培養學生讀圖、析圖的能力。