小學培優補差計劃和措施范文

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的小學培優補差計劃和措施范文，希望能夠幫助到大家。

小學培優補差計劃和措施范文1

　　一、學生現狀分析

　　首先，我們需要對學生的學習現狀進行全面的分析。這包括學生的學習成績、學習態度、學習習慣、興趣愛好等方面。通過現狀分析，我們可以了解學生在各個學科上的優勢和劣勢，從而為接下來的培優補差工作提供依據。

　　二、培優目標與策略

　　針對學習優秀的學生，我們需要制定明確的培優目標，如提高學科競賽成績、培養自主學習能力等。為實現這些目標，我們可以采取以下策略：

　　1. 提供豐富的學習資源，如競賽題庫、拓展閱讀材料等；

　　2. 鼓勵學生參加學科競賽和興趣小組，以提高他們的綜合素質；

　　3. 定期對學生進行個性化的輔導和答疑，解決學習過程中的疑難問題。

　　三、補差目標與策略

　　對于學習成績較差的學生，我們需要關注他們的學習困難，制定合適的補差目標，如提高基礎知識掌握程度、改善學習習慣等。為實現這些目標，我們可以采取以下策略：

　　1. 針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導，幫助他們掌握基礎知識；

　　2. 加強家校溝通，了解學生在家的學習情況，共同制定改進措施；

　　3. 鼓勵學生參加課后補習班或興趣小組，以提高他們的學習興趣和動力。

　　四、教學資源與支持

　　為確保培優補差工作的順利進行，我們需要提供充足的教學資源與支持。這包括：

　　1. 配備專業的教師團隊，具備豐富的教學經驗和專業知識；

　　2. 提供豐富的學習材料和教學設備，如圖書、電腦、實驗器材等；

　　3. 搭建線上教學平臺，方便學生隨時隨地學習。

　　五、家校合作機制

　　培優補差工作需要家校共同努力，建立有效的家校合作機制至關重要。我們可以采取以下措施：

　　1. 定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況，征求家長的意見和建議；

　　2. 建立家長微信群等溝通渠道，方便家長與教師之間的實時溝通；

　　3. 鼓勵家長參與學生的學習過程，共同制定學習計劃，督促學生完成學習任務。

　　六、定期評估與反饋

　　為確保培優補差工作的效果，我們需要定期對學生進行評估和反饋。具體措施包括：

　　1. 定期進行測試、考試或項目作業，以檢驗學生的學習成果；

　　2. 根據評估結果，為學生提供個性化的反饋和建議，幫助他們改進學習方法；

　　3. 定期向家長匯報學生的`學習進度和成果，增強家校之間的信任和合作。

　　七、激勵與獎勵措施

　　為了激發學生的學習積極性，我們需要制定激勵與獎勵措施。這可以包括：

　　1. 設立獎學金、助學金等獎勵制度，對學習成績優秀的學生進行表彰和獎勵；

　　2. 為學生提供參加學科競賽、文藝演出等活動的機會，讓他們展示自己的才華；

　　3. 在課堂上設立“表現優異”、“進步之星”等獎項，激勵學生在學習上不斷追求卓越。

　　八、持續跟進與調整

　　培優補差工作是一個持續的過程，我們需要根據學生的實際情況和反饋，不斷調整和優化工作方案。具體措施包括：

　　1. 定期收集學生和家長的意見和建議，對培優補差工作進行反思和改進；

　　2. 根據學生的學習進度和成果，調整教學策略和輔導計劃；

　　3. 與其他學校、教育機構等合作，共享教學資源和經驗，共同推進培優補差工作的發展。

　　通過以上八個方面的措施和策略，我們可以為小學培優補差工作提供全面的支持和保障。在實施過程中，我們需要注重學生的個性化需求和發展潛力，為他們創造更好的學習環境和條件，促進他們的全面發展和進步。

小學培優補差計劃和措施范文2

　　一、目標設定

　　首先，我們需要設定明確的培優補差目標。這些目標應具有可操作性和可衡量性，以確保我們的工作能夠取得實際效果。目標設定應考慮學生的整體發展和個性化需求，包括提高學業成績、增強學習興趣、培養自主學習能力等。

　　二、學生分析

　　在進行培優補差工作之前，我們需要對學生的現有水平、學習能力、興趣愛好等進行全面分析。通過了解學生的優勢和劣勢，我們可以更好地制定針對性的教學計劃和輔導策略。

　　三、內容選擇

　　根據目標設定和學生分析，我們需要選擇合適的教學內容。對于培優學生，可以選擇一些拓展性、挑戰性的學習內容，如奧數、英語閱讀等；對于補差學生，則應注重基礎知識的鞏固和補充，幫助他們建立完整的知識體系。

　　四、方法策略

　　在培優補差過程中，我們需要采用有效的方法和策略。對于培優學生，可以引導他們進行自主學習、合作學習，培養他們的創新能力和解決問題的能力；對于補差學生，則需要采用更為直觀、生動的教學方法，如多媒體教學、實驗教學等，以激發他們的學習興趣和動力。

　　五、時間規劃

　　制定合理的時間規劃對于培優補差工作至關重要。我們需要根據學生的實際情況和需求，合理安排教學時間和輔導時間。同時，還應考慮學生的作息時間和學習節奏，確保他們能夠在輕松愉快的'氛圍中進行學習。

　　六、資源整合

　　為了更好地實施培優補差計劃，我們需要整合各方面的資源。這包括教師資源、教材資源、網絡資源等。通過整合這些資源，我們可以為學生提供更加豐富、多樣的學習資源和學習平臺。

　　七、家校合作

　　家校合作是培優補差工作的重要環節。我們需要與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況和表現，共同制定改進措施。同時，還應鼓勵家長參與學生的學習過程，給予他們必要的支持和幫助。

　　八、評估反饋

　　最后，我們需要對培優補差工作進行定期評估和反饋。通過評估學生的學習成果和進步情況，我們可以了解教學效果和存在的問題，從而及時調整教學策略和輔導計劃。同時，還應向學生和家長提供及時的反饋和建議，幫助他們更好地進行學習和成長。

　　通過以上八個方面的計劃和措施，我們可以為小學培優補差工作提供全面的指導和支持。在實施過程中，我們需要注重學生的個性化需求和發展潛力，為他們創造更好的學習環境和條件，促進他們的全面發展和進步。

小學培優補差計劃和措施范文3

　　光陰似箭，日月如梭。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的.學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、“培優轉差”工作目標

　　1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

　　2、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　三、思想方面的培優扶差

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　四、培輔對象

　　培優：__輔差：__

　　五、“培優補差”工作措施

　　1、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

　　2、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

　　3、活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　4、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。

　　六、主要措施

　　1、課外輔導，利用課余時間。

　　2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

小學培優補差計劃和措施范文4

　　隨著學生年級的變化，數學知識的要求、能力不斷提高，在班級中出現了一部分對學習數學態度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學困生”。而如何提高學困生的成績，也就成了我們這些身在一線的教師長期困惑的問題。

　　一、存在問題分析：

　　后進生在學習上總的特點是學習態度和習慣不太好，智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、概念公式背不出來。

　　5、繳交作業不按時或作業沒完成。

　　6、基礎知識不扎實。

　　7、答題速度緩慢。

　　二、教學常規的落實

　　堅持認真備課。備課中不僅備學生、備教材、備教法，而且根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對此課做出總結，寫好教后札記，并認真搜集每節課的知識要點，歸納成集。

　　努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　完善批改作業，布置作業做到精挑細選。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的`放矢。

　　三、思想方面的培優補差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　四、培優補差措施。

　　利用課余時間“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上后進生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。

　　5、每單元進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。

　　五、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

小學培優補差計劃和措施范文5

　　一、明確培優補差目標

　　我們的目標是促進全體學生的全面發展，確保每一位學生都能獲得與其潛力相匹配的教育資源和學習機會。針對優秀學生，我們將進一步提升其綜合素質和創新能力；對于學習基礎薄弱的學生，我們將重點加強基礎知識和技能的培養，幫助他們逐步縮小與優秀學生的差距。

　　二、分析學生優差狀況

　　我們將通過定期的學業成績分析、課堂表現觀察、家訪等方式，全面了解學生的學習狀況、興趣愛好、個性特點等，以便精準識別優秀學生和需要幫助的學生，為后續的培優補差工作提供科學依據。

　　三、制定培優補差計劃

　　針對優秀學生，我們將制定個性化的學習計劃，包括課外閱讀、興趣培養、競賽輔導等方面，以促進其全面發展。對于學習基礎薄弱的學生，我們將根據他們的實際情況，制定具體可行的學習計劃，幫助他們逐步提高學習成績。

　　四、實施措施與策略

　　我們將通過課堂教學、課后輔導、小組合作學習等方式，落實培優補差計劃。在課堂教學中，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和探究欲望；在課后輔導中，針對不同學生的需求，提供個性化的指導；在小組合作學習中，培養學生的團隊協作能力和溝通交流能力。

　　五、監測與評估效果

　　我們將建立有效的監測機制，定期對培優補差工作進行評估。通過對比學生的學業成績、課堂表現、綜合素質等方面的變化，評估培優補差工作的效果，以便及時調整工作策略和方法。

　　六、定期反饋與調整

　　我們將定期向學生和家長反饋學生的.學習進步情況和存在的問題，聽取他們的意見和建議，以便更好地調整和優化培優補差工作計劃。同時，我們也會根據評估結果，及時調整工作計劃和策略，確保培優補差工作的有效性和針對性。

　　七、家校合作共促成長

　　我們將積極與家長溝通合作，共同促進學生的健康成長。通過家長會、家訪、電話溝通等方式，及時向家長反饋學生的學習情況，引導家長積極參與學生的培優補差工作。同時，我們也將充分利用家長資源，為學生的學習提供更多的支持和幫助。

　　八、持續優化工作機制

　　我們將不斷完善和優化培優補差工作機制，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。通過總結經驗教訓、借鑒先進做法、引入新的教育理念和技術手段等方式，不斷提高培優補差工作的質量和效率。同時，我們也將注重培養學生的自主學習能力和終身學習的意識，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

小學培優補差計劃和措施范文6

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。

　　二、現狀分析

　　我班共有學生61人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、任務和目標

　　通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優異的語文成績。

　　四、方法措施

　　1、利用課堂時間輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的'學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

小學培優補差計劃和措施范文7

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級的數學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力。

　　三、培輔對象：

　　培優：__

　　輔差：__

　　四、培優輔差措施：

　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

　　1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

　　2、課堂教學中要有目的.地有層次地讓中下等生有發言的機會。

　　3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。

　　4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。

　　5、對“學困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

　　6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析不足，提出要求。

　　7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發揮集體的作用。

小學培優補差計劃和措施范文8

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、補差對象__等。

　　四、培優計劃：

　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改進學習方法，培養自學能力。

　　2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

　　3、為了使優等生更加先進，對其進行創新教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

　　4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

　　5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的`嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

　　五、補差措施：

　　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

　　6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　7、對學困生在教學中做到：“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。

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