【熱門】教學計劃范文匯編5篇

　　時間稍縱即逝，我們又將迎來新的教學工作，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，下面是小編幫大家整理的教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　人物頭像素描的教學目的和意義：

　　1、人物是素描研習的一個重要內(nèi)容，也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設計稿，但是卻具有獨特的藝術(shù)價值。

　　2、研究素描頭像的作畫技法應對有關(guān)藝術(shù)問題進行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時對藝術(shù)的思維、觀點進行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應該遵循從簡單到復雜的循序漸進的練習程序。

　　教學過程：

　　一、人物頭像寫生

　　1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律深入研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。

　　2、掌握構(gòu)圖的基本原理在畫頭像時要掌握基本的構(gòu)圖規(guī)律、原則，要看好紙的大小，而后開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運動趨勢，然后輕輕的定位描畫。

　　3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進行認真的觀察、細致的比較，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。小的細節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示則可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點和低點，細部的加工要仔細研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色調(diào)從屬于整體并去掉那些不必要的細節(jié)。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓練學習習慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結(jié)構(gòu)在細節(jié)上的相互聯(lián)系，明暗和色調(diào)以及對細部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個整體，做到畫面在任何時候都具有完整性。

　　二、頭部造型結(jié)構(gòu)

　　1、頭骨的結(jié)構(gòu)：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。

　　2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來理解，再進一步分析正面和側(cè)面是不同方向的兩個面。

　　3、頭部的動勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時他們的關(guān)系不變。

　　三、頭部的標準比例和五官的位置

　　1、標準比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停，教案《轉(zhuǎn)：人物頭像素描教案》。

　　2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個眼睛的距離。

　　3、不同角度的透視變化。

　　四、臉部的表情

　　1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體結(jié)構(gòu)，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。

　　2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入觀察掌握結(jié)構(gòu)，各角度的透視變化。

　　3、肌肉對表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。

　　五、素描頭像的其他因素

　　1、頭、頸、胸的關(guān)系：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關(guān)系。

　　2、頭發(fā)的.表現(xiàn)：頭發(fā)的不同樣式，體現(xiàn)了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠近虛實的刻畫。

　　3、頭部質(zhì)感和色感的表達：認真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。

　　4、背景和頭像的關(guān)系：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到烘托主題的作用。

　　六、素描頭像的技法及工具

　　1、結(jié)構(gòu)素描和全因素素描：結(jié)構(gòu)素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實的素描，三大面、五大調(diào)子。

　　2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。

　　七、素描頭像的三個階段

　　1、大體階段。先觀察，首先看對象的特征，主要任務是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

　　2、 深入刻畫階段深入刻畫，是進一步地刻畫對象，根據(jù)作業(yè)要求、時間長短來確定，刻畫的細致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達到造型精確，更加仔細地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認識，表現(xiàn)對象的精神面貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

　　3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進行全面檢查，對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進行大的修改，以觀察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

　　作業(yè)要求 ：

　　1、長期作業(yè)：時間要把握好，嚴格的按步驟要求進行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的寫實頭像。

　　2、短期作業(yè)：時間控制在四課時左右，要求造型準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，線條流暢，作業(yè)具備完整性和可觀賞性.

　　3、時間安排：

　　短期作業(yè)：四—六課時一幅男、女青年頭像。

　　長期作業(yè)：十—十二課時一幅中、老年頭像。

教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析

　　二年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

　　二、全學年教學目標總要求

　　1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。

　　2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

　　3、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

　　4、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　三、重點難點

　　1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學生對水與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保水資源的重要性。

　　3、學生熱愛水資源的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　4、體會自然之聲的`美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

　　5、學生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　四、具體的措施

　　1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

　　2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

　　3、設置情境激發(fā)學生的學習興趣

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　五、問題研究與教改設想

　　通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染對水的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺節(jié)約用水的習慣。

　　六：教學進度

教學計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　本班共32個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。

　　二、本冊課文習作訓練內(nèi)容

　　本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。

　　5次習作安排如下：

　　第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。

　　第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。

　　第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

　　第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。）

　　第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

　　另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。

　　學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導結(jié)合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的'《真理誕生于一百個問號之后》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆？仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。

　　三、學習教學目標：

　　1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

　　4．學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

　　5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

　　6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7．課內(nèi)習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　四．具體措施

　　1、指導作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。

　　2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

　　3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。

　　4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。

　　5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。

　　6.加強給中下學生的作文輔導.

教學計劃 篇4

　　本幼兒園貫徹執(zhí)行“安全第一”的辦學原則，聽從上級領(lǐng)導的指示和大體工作安排。實行國家規(guī)定的雙休日及節(jié)假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體，英語口語為輔的雙語教學基本原則，本園的幼兒教師必須用普通話教學，并且會簡易的英語口語，要求每個幼兒學生都會簡易的兒童英語。

　　現(xiàn)將本學期教學計劃安排如下：

　　一、本學期主要開設的班級：

　　大班、中班、小班，年齡在3周歲——7周歲

　　二、本學期開設的科目：

　　1、語文（包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育）

　　2、英語（包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的.英語單詞）

　　3、算術(shù)（包括手指算法1—100之內(nèi)的加和減）

　　4、簡筆畫（包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體）

　　5、自然（包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、刮風、下雪、山、水、江、河、大海等）

　　6、安全常識（包括兒童應注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做）

　　7、體育游戲（包括室內(nèi)、室外體育活動）

　　8、唱歌（主要有兒童兒歌，及簡單的英語歌）

　　三、本學期各班的大體安排：

　　1、大班（6——7周歲）

　　（1）在本學期必須完成所學課本的所有內(nèi)容。

　　（2）必須學會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。

　　（3）必須學會56個漢語拼音，并會拼讀每個注音的漢字，并學會查詞典。

　　（4）必須學會1——100之內(nèi)的加減。

　　（5）必須懂得基本的安全常識。

　　2、中班（4——5周歲）

　　（1）學會漢語拼音，基礎的韻母和聲母，并會拼讀簡易的注音漢字。

　　（2）學會26個英語字母和一些基礎的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。

　　（3）學會1—20的加減，或1—50的加減。

　　（4）懂得一些基本的安全常識。

　　3小班（3——4周歲）

　　（1）教會一些易懂的兒歌。

　　（2）教會一些基本的漢語拼音的韻母和聲母。

　　如：ɑ、o、e、i、u、ü

　　如：b、p、m、f、d、t、n、l

　　（3）教會26個英語字母歌，及一些簡易的兒童英語。

　　（4）教會口頭1—100的自然數(shù)（也就是數(shù)1—100）

　　（5）懂得一些基本的生活常識。

教學計劃 篇5

　　一、背景分析依據(jù):

　　本學期將根據(jù)學校工作精神，貫徹課堂教學改革，以探索課堂教學的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，落實《新課程標準》上對初三年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，及時有效組織教學工作，提高教學質(zhì)量，順利完成教學任務，迎接會考。

　　二、年級及班級現(xiàn)狀分析:

　　初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；學生學習習慣較差，認識不足，沒有養(yǎng)成很好的學習歷史的習慣。歷史會考的壓力很大，因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能能達到高效。

　　三、本學期所作要求及力爭達到的目標

　　1、深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎,發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

　　3、深入研究和領(lǐng)會會考考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

　　4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用網(wǎng)上和書上的資料來豐富歷史課堂教學內(nèi)容。

　　5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。

　　6、認真積極參加教研活動，以鍛煉自己的業(yè)務能力，提高自己的教學水平。

　　四、具體做法

　　1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

　　初三年級的歷史內(nèi)容是世界史，它從古代一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。

　　2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

　　本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的'使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力，真正改變初三年級學生上歷史課休息的局面。

　　3、教法的改進和學法的指導

　　指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

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