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初三英語新學(xué)期計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的初三英語新學(xué)期計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三英語新學(xué)期計劃1
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的'能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)
1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)語言技能
聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;
說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2、語言知識
語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
初三英語新學(xué)期計劃2
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！
二、主要工作
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；
認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo)：xx班英語及格率xx%，優(yōu)秀率xx%；
3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，牢固樹立“以人為本”的思想；
積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進(jìn)度計劃，單元測試卷，互相學(xué)習(xí)。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。九年級可適當(dāng)增加閱讀；
要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初三課外閱讀應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10，加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的'教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
四、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
六、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
初三英語新學(xué)期計劃3
新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和信任，我有幸在九年級五六班教英語。為了更好地完成教育教學(xué)，本學(xué)期的計劃如下:
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
面向所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立成就感和信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，靈活開放，基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識；突出學(xué)生主體，尊重個人差異；倡導(dǎo)體驗參與，即任務(wù)教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、經(jīng)驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)和成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獨立學(xué)習(xí)能力的評價體系。總之，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。總之，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最實用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到放松和成功的快樂，而不是無盡的`擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
九年級《新目標(biāo)英語》共安排了15個單元，靈活有趣，貼近學(xué)生生活的現(xiàn)實。本書將學(xué)習(xí)一些語法知識點：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，各單位增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)學(xué)習(xí)成分和短語輸入，提供了跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析
這兩個班大約30%的學(xué)生能夠基本掌握所學(xué)知識，理解并使用所學(xué)英語進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少；本班少數(shù)學(xué)生對英語感興趣，能夠積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動。他們的英語成績很好，但是有很多問題，學(xué)生發(fā)展參差不齊，給教學(xué)帶來了很多困難。
四、教學(xué)策略及措施
1.教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，爭取人人進(jìn)步；
2.因材實教，尊重學(xué)生個體差異，努力使不同學(xué)生全面發(fā)展；
3、采用任務(wù)型活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗英語的興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生注意實施，加強學(xué)習(xí)，努力讓每個學(xué)生都有所收獲。
采取：
1.認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，利用備課組的集體智慧認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每堂課的基本內(nèi)容和擴展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做好每堂課。
2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時獲取反饋信息，有利于改善教學(xué)中存在的問題和不足。
4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子連接比賽、唱英語歌曲等。
5.課后加強個人輔導(dǎo)和答疑，做好培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
初三英語新學(xué)期計劃4
其實對每個老師來說，只做常規(guī)授課的話能力都是夠用的，只是到了有些時候情況就不同了，比如我教初三英語，就不能光考慮基本的教法怎么實施了。而是得關(guān)照整個全局，雖然我在工作上有很大的發(fā)揮余地，我也確信自己有整個實力，能把每一個學(xué)生給教好。并且我也完全有辦法幫他們開拓思維，打開認(rèn)知的新境界，可是實際的條件它不給我機會，不允許我按照自己的`意志教學(xué)。所以我只好尊重教育規(guī)則，制定了下面的計劃。
1、工作核心
以提升成績?yōu)榛靖鶕?jù)，也就是說得想盡一切辦法幫學(xué)生把分?jǐn)?shù)給搞上去，首先應(yīng)該是挖掘提升的空間，用全力帶他們突破現(xiàn)有的水平，沖擊更高的分?jǐn)?shù)。再把學(xué)生潛力都挖掘出來之后，還得做好保底工作，就是鞏固好知識，不讓成績出現(xiàn)退步，把分?jǐn)?shù)底線給守好。
2、關(guān)心學(xué)生
這個時候我個人是比較拼的，而學(xué)生需要學(xué)的東西也多，每一科的作業(yè)都很繁重，那么恐怕他們會產(chǎn)生焦慮等一些不好的情緒。而學(xué)好英語必須得有一個清晰的頭腦，那么我就不能看著他們被不好的因素給影響，我得幫他們調(diào)節(jié)狀態(tài)。對于情緒低落的學(xué)生盡早的溝通鼓勵，幫他們穩(wěn)定住心態(tài)，那些心理沉重壓抑的學(xué)生，則可以利用活動和課堂小游戲來帶動他們的樂觀情緒。
3、教學(xué)預(yù)期
爭取讓所有學(xué)生在前期都能做到全力突破，把原有的水平再往上提一些，特別是那些基礎(chǔ)好腦子靈的學(xué)生，要有出色的表現(xiàn)才行。另外平時學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我們也是有預(yù)期的，一個是要有小幅度進(jìn)步，并且把基礎(chǔ)給鞏固牢，起碼不讓基礎(chǔ)知識考點給難住，并且掌握難題的解答思路。
初三英語新學(xué)期計劃5
一、指導(dǎo)思想
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
1、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我開始擔(dān)任xxx班的英語教學(xué)。班級里大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)目標(biāo)
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
寫：
1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2、語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的'事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：
1、進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
1）500個左右生詞，和200多個短語。
2）學(xué)習(xí)下列話題：
①事務(wù)處理。
②運動。
③旅游。
④談?wù)摪l(fā)生過的事。
⑤事物描述。
3）語法知識點：
①現(xiàn)在完成時。
②虛擬語氣。
③動詞不定式。
④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞。
⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)。
⑥過去將來時。
⑦過去完成時課時安排。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的.基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語交際能力。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、多閱讀，多寫作。看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認(rèn)識。長此堅持下去會有效果的。
初三英語新學(xué)期計劃6
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
這學(xué)期是初三畢業(yè)班學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)期。中考復(fù)習(xí)將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對學(xué)生英語水平參差不齊的實際情況，我必須根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生特點，深入研究教材，研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要增加知識容量，拓展知識水平，讓他們更上一層樓；基礎(chǔ)差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，這樣才能在原有的基礎(chǔ)上提高和收獲，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期末考試成績來看，學(xué)生英語學(xué)習(xí)不樂觀，學(xué)生英語水平一般較差，成績好，相當(dāng)多的學(xué)生對英語失去信心，有些學(xué)生覺得英語越來越困難，逐漸無力，不感興趣，學(xué)習(xí)變得非常被動。針對這種情況，在教學(xué)中要注意增加備課的興趣，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，面對絕大多數(shù)學(xué)生，要注意打好基礎(chǔ)，從最基本的事情入手，注意復(fù)習(xí)的有效性，避免急于求成。
三、具體目標(biāo)和措施
針對上述實際情況，我要從以下幾個方面入手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)確定如何努力提高學(xué)生的語言技能：聽力：理解文本的一般內(nèi)容；掌握簡單段落的觀點；回答相對簡單的問題。也就是說，口頭表達(dá)：可以用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏來表達(dá)文本的粗心大意；可以準(zhǔn)備短暫表達(dá)一般話題。閱讀理解是重點，需要理解閱讀材料中不同的`觀點和態(tài)度；通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解訓(xùn)練。寫作：能簡單地寫出連貫、結(jié)構(gòu)完整的句子，能基本實現(xiàn)寫作風(fēng)格更規(guī)范、句子更流暢；能更好地滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、高中入學(xué)考試復(fù)習(xí)不僅要突出重點，而且要全面考慮，堅決堅持分類教學(xué)，分層推廣教學(xué)理念，使各類學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)入手，掌握英語基礎(chǔ)知識。逐步實現(xiàn)自然、恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)；用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點和方向的表達(dá)；學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣語言或固定搭配，掌握基本的句子類型和時態(tài)。避免平時考試中常見的錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對學(xué)歷較好的學(xué)生，要逐一分析、交談，了解自己的特點、思想和觀點，有針對性，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。
3.配合其他各科教師。使每個學(xué)生都能全面發(fā)展，不會出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。面對所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和信心，發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下建立知識，提高技能，發(fā)展思想，拓展視野。讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語用戶，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到放松和成功的快樂。
希望通過本學(xué)期的教學(xué)，一方面可以提高學(xué)生的英語水平，另一方面可以更好地激發(fā)他們對英語的興趣，走上未來的生活道路。它也為我們學(xué)校的學(xué)生即將面臨的高中入學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三英語新學(xué)期計劃7
初三的教學(xué)已經(jīng)開始。為了在新學(xué)期取得更好的成績，制定了以下教學(xué)計劃.在學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下，實施教學(xué)研究小組工作計劃，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變師生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維能力的培養(yǎng)，全面提高三年級英語教育質(zhì)量。
一、情況分析
1. 二年級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。教師應(yīng)熱情關(guān)心，幫助學(xué)生克服心理障礙，點燃學(xué)生進(jìn)取的火花，感動，理解，樹立自信。同時，指導(dǎo)和幫助窮學(xué)生進(jìn)行個人對話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體指導(dǎo)基礎(chǔ)知識。
2.有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績好，但考試總是心慌意亂，現(xiàn)場表現(xiàn)不佳。在設(shè)計每節(jié)課時，我們應(yīng)該考慮學(xué)生在教學(xué)過程中的心理健康效益。在愉快和諧的情感氛圍中，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，從渴望發(fā)展到埋頭探索。通過觀察、比較、分析和思考，逐步深化認(rèn)識，提高認(rèn)識能力和技能。
3. 聽說水平有待進(jìn)一步提高。
二、目標(biāo)任務(wù)及具體要求
1. 在日常教學(xué)中打好語法基礎(chǔ)，加強聽、說、讀、寫練習(xí)，2. 創(chuàng)建教師啟動、師生互動、學(xué)生共同發(fā)展課堂，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
三、工作重點難點
1.制定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，包括預(yù)覽、課堂、家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語質(zhì)量。
2.注重學(xué)生在教學(xué)過程中的心理健康效益。仔細(xì)觀察日常教學(xué)，分析學(xué)生心理的個體特征，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。幫助個別學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，堅持表揚和鼓勵，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生的小成功，熱情肯定，耐心引導(dǎo)，精心培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.大膽創(chuàng)新英語教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇。
四、措施步驟方法
1.仔細(xì)調(diào)查，知道。在課堂上，讓后進(jìn)生樂于學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動，多說話，養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，享受成功的快樂；作業(yè)中的問題，無論大小，都要及時糾正，防患于未然。
2.營造課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。師生對話，說好日常英語以學(xué)生活動為主，輔以教師指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求在課堂上掌握，提高課堂效率。
3. 增加聽力和口語訓(xùn)練的數(shù)量。從教學(xué)實踐中科學(xué)分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，增加投資，采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式，合理提出培訓(xùn)要求，注重參與聽力理解活動能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)質(zhì)量。
1)聽力訓(xùn)練；
2)口語交際訓(xùn)練；
3)讀寫訓(xùn)練；
4)模擬聽速閱讀訓(xùn)練。
4. 提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。增加閱讀訓(xùn)練，認(rèn)真處理以下關(guān)系：
1)新教學(xué)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅持在新教學(xué)中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。
2)知識與能力的關(guān)系。注重基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
3)教學(xué)與實踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫之間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。
5)書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。主要添加新語言材料。
5. 抓好月考命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢，使命題規(guī)范、有效、有針對性。
在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)、勤溝通、勤研究、重探索、重實效的原則，完成初二英語備課組的各項任務(wù)。
初三英語新學(xué)期計劃8
一、指導(dǎo)思想：
1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性。
1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。
2、應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。
3、在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。
4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。
(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：
1、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
2、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的'興趣。
3、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
四、具體措施：
為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計劃扣住三冊重點，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強學(xué)生的語言運用能力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生知識和能力的要求。
1、凸出三冊重點。
復(fù)習(xí)的重點就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強化記憶，促進(jìn)運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。 第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進(jìn)行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強調(diào)語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運用《中考說明》的相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方
位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
2、施行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);
(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
3、做好檢測。
做好檢測的質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練;二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。
4、做好三個落實。
(1)堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。
當(dāng)堂的復(fù)習(xí)當(dāng)堂落實到位，不留欠帳，不把當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。
(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。
在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調(diào)動優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)好學(xué)困生的小老師。
(3)吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。
由于初中兩極分化嚴(yán)重，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當(dāng)增加難度，并適當(dāng)增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達(dá)到飽和。
總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實，我們就自信能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
初三英語新學(xué)期計劃9
其實只要經(jīng)常回過頭來想一下，就能發(fā)現(xiàn)很多事情的規(guī)律，就我現(xiàn)在做的工作也一樣。尤其是現(xiàn)在有很多時間想事情，尤其是發(fā)現(xiàn)對之前講過的內(nèi)容現(xiàn)在又有了新的理解，那么自己當(dāng)初為什么就沒有領(lǐng)會到呢。其實這就是由于倉促盲目所導(dǎo)致的疏忽，那么下一步我得改善工作的精細(xì)程度了，不能再把從前走過的彎路重新再走一遍。于是我經(jīng)過熟慮之后打算對之前的教法做整改，以下便是詳細(xì)計劃。
1、核心目標(biāo)
介于我發(fā)現(xiàn)了之前工作諸多的差錯，所以我要著重去攻破這些薄弱點，雖然已經(jīng)在學(xué)生中形成了一些影響，但是現(xiàn)在改還不晚。把教法從新給梳理一下，今后要更細(xì)致的去備課，爭取做到多次的自我檢驗，對授課的形式和語言加以斟酌。把方向給劃定明確，內(nèi)容給總結(jié)清楚，更從容的去落實工作的細(xì)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
現(xiàn)在的學(xué)生情況已經(jīng)出現(xiàn)了兩極化，一部分是樂觀派，他們都已經(jīng)積累了相當(dāng)充沛的英語知識，而且對新知識掌握的也比較快，有些時候他們預(yù)習(xí)的進(jìn)度很超前。而另外的則是消極分子，這部分學(xué)生從一開始就對英語學(xué)習(xí)不上心，從最初單純的分?jǐn)?shù)差距，已經(jīng)積累成了能力的退步。那么跟我們教學(xué)的疏忽直接相關(guān)，沒有給他們足夠多的關(guān)心和引導(dǎo)。
3、具體措施
幫助學(xué)習(xí)勢頭好的學(xué)生繼續(xù)保持成績，做好授課內(nèi)容的`推進(jìn)，繼續(xù)擴充他們的知識儲備，不讓他們停下上進(jìn)的步伐。另一面也不能放棄那些處在劣勢的學(xué)生，雖然之前他們沒有把底子打好，現(xiàn)在學(xué)新內(nèi)容很吃力，而且心理上也 不容樂觀。而我就得用合適的方法跟他們多溝通，一個是做情緒上的安撫，再就是把更多的時間用來給他們補充基礎(chǔ)知識。
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