初三教學教學計劃

時間：2025-02-24 08:00:38 計劃范文我要投稿

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初三教學教學計劃范文合集九篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家收集的初三教學教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三教學教學計劃范文合集九篇

初三教學教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　切實加強課堂教學研究，強化教學質量和效益意識，在抓好學生知識學習的同時，注重學生能力的提高和學生物理素養的培養，加強中考試題的研究，科學訓練，提高學生應試能力，提高學生中考水平。

　　二、班級情況分析

　　（3）本班共48名學生，其中男生24名，女生24名。部分女生對物理學習有畏懼感，思維反應比較慢，物理學習有一定的難度、男生整體良好。總體上看，經過一學期的師生磨合，學生對教學方式和速度有了適應，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣，但學期初班級內出現學習不夠踏實，精力不夠集中的現象，影響了整個班級的學習氛圍，在思想上強化學生學習的'主動性是首要任務。（17）班仍然是兩極分化嚴重，出現了部分學生放棄努力的不好現象，力求抓住好生，觸動差生的工作（24）班主要抓住學生的上課行為和習慣。

　　三、教學內容分析和教學實施的主題思想

　　本學期時間短，教學內容多，難度大。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪復習的重點，其中光學是學生歷年來遺忘最嚴重的內容，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，準備抓基礎和講難點結合，每節課要求七層時間基礎訓練，三層時間突破難點，做到全面提高的基礎上，有部分的提升。

初三教學教學計劃篇2

　　一、教學目標

　　本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎之上進一提高學生發生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學生實驗操作能力的培養，拓展學生思維，并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關的物理現象。

　　工作目標：

　　1．建立良好的師生關系，讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學生對物理學科更有興趣；

　　2．每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

　　3．學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現象：比如：動滑輪省力、理發用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區比內陸地區的溫度變化小等等，讓學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

　　4．學生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

　　5．開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的'興趣。

　　二、教材內容分析及課時安排

　　九年級物理主要是關于力學和能量的學習，共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內容。內容分別是：

　　第十一章：多彩的物質世界６課時新授

　　第十二章：運動和力８課時新授

　　第十三章：力和機械６課時新授

　　第十四章：壓強和浮力８課時新授

　　第十五章：功和機械能６課時新授

　　第十六章：熱和能６課時新授

　　另外有６課時學生分組實驗操作：

　　１．測量固體、液體的密度；

　　２．二力平衡的條件；

　　３．杠桿平衡的條件；

　　４．液體壓強的規律；

　　５．浮力大小與哪些因素有關；

　　６．比較不同物質的吸熱能力

　　共計４６課時新授完成本學期全部教學內容。

　　三、學科滲透

　　充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，我在教學過程中，會因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

　　在本學期的物理教學中，我將充分體現“以學生為本”、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓基礎知識、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和學生實驗教學等，并在教學之余提高自身教學素養，加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

　　本學期備戰中考，為了搞好九年級政治復習，進一步培養學生公平意識，堅持社會正義的良好品質和高尚的道德情操，初步了解我國的基本國情、根本的經濟制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神，位學生在未來激烈的競爭中找到自己的位置打下堅實的基礎。特制定此計劃。

　　一、學生基本情況分析：九年級1——4班230多名同學組成，學生學習的程度不同，部分學生熱愛學習，心理素質良好，能認識到自己的責任，端正學習態度適應特定的環境;有些同學雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責任;有些學生沉著冷靜，小心謹慎、沉默寡言，性格內向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體，關心社會，認清時代的發展趨勢，培養良好的行為習慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認識自己，使自己向著良好的方向發展。

　　二、教材內容分析：九年級政治全一冊。書的內容都圍繞著第一單元“在社會生活中承擔責任------”、第二單元五星紅旗我為你驕傲-------、第三單元關注國家的發展------、第四單元我們的未來不是夢------內容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。書的內容編排符合學生身心發展的規律，具有時代感，力求體現學生發展為本，培養創新精神，加強實踐環節等推陳出新進素質教育的理念。

　　三、具體措施：

　　1、針對有的學生行為習慣差，自我約束能力，學習動力不足，嚴重缺乏集體觀念，作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理，向有經驗的教師學習，再管理學生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學生的能力。

　　2、做好日常教學工作，針對學生的情況，配合學校的措施，在優秀生的培養上下功夫。

　　3、學習昌樂二中的教學經驗，在細節上下功夫，樹立細節決定成敗的理念，履行好教學常規，認真備課、上課、批改作業。

　　4、改進教學方法，每一課上課之前教師出示所講內容的提綱，學生根據提綱要求預習，然后教師根據提綱講解。

　　5、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例，帶到課堂教學法中進行交流。

　　6、由于九政治所涉及的內容注重培養學生關注國家大事，內容相對于原來的內容有很大的不同，以往注重對學生健康心理和道德情操的培養，現在主要接觸國家的大政方針，擁護中國共產黨等方面的教學，對學生來說較抽象，對課文中的理論闡述很難理解，所以教學中注重指導學生關注時政，關注身邊的變化，用所學的理論去解釋，調動學生的熱情，樹立信心。

　　7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。

　　8、每上完一單元后，利用練習中的活動材料組織同學討論，交流，教師指導對此單元進行課外輔導。

　　9、對學習差的同學做好思想工作，提高他們學習的積極性，多進行課外輔導。

　　10、每上完兩單元后，利用學校月考的機會進行檢測，及時獲取同學們對知識的掌握情況。

　　11、教材滲透教育現代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學說教，注意激發學生的學習興趣，培養學生觀察、分析社會現象的能力，教學眾多使用現代化手段進行教學，提高上課的效率。

初三教學教學計劃篇4

　　初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、教材分析

　　1、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。

　　2、教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。

　　二、、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1. 在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　3. 加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的'明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4. 重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　5. 做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。

　　四、教學課時的時間分配和學年教學進度表

初三教學教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展上學期初三物理教學工作。

　　二、學情及教情分析

　　學生經歷了一年的物理學習，已經掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。

　　三、教材分析

　　本學期要探討和研究的內容有七章：包括了熱學、電學知識。前兩章熱學的學習注重了對熱學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。本學期的物理教與學是很關鍵的一學期，把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

　　四、初三物理教學目標

　　1、掌握物理中的基本概念、基本規律。

　　2、掌握實驗探究的基本技能。

　　3、能運用物理規律解釋生活中的一些簡單的物理現象。

　　4、激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。

　　五、教學措施

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　5、學困生轉化的計劃和措施

　　在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導;對意志薄弱型的，重在意志鍛煉;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學困生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。在班級里實行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優帶差。采取激勵措施，對學困生給以適當獎勵。哪怕發現學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發現學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發現學困生的一處創新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

　　6、特長生和優等生培養目標、計劃積極發現各班級的特長生和優等生，使每一個學生在自己特長方面得到充分的發展，優等生能更好的提高自己，下面是集體措施。

　　第一、引導“優生”樹立志向。第二、幫助“優生”認識自己。第三、教育“優生”保持童心。第四、激勵“優生”超越自我。第五、訓練“優生“受挫心理。第六、培養“優生”的創造能力。

　　7、學生、教材的分析

　　九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材，延續了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能，為學生的自主學習留有充分的空間。突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，體現了在人類生活、生產過程對物理規律本質的認識及其應用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發展與進步過程中的作用。

　　九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的'形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。動手能力、探究能力也逐漸增強，但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎等發展不平衡，所以大部分學生的創新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強，學習方法還需繼續指導和加強。

　　8、學期教學目標

　　按時按質按量的完成教學任務，是學生在知識與技能、情感態度價值觀等方面得到提高和發展，并積極開展實驗教學，培養學生科學探究知識的思想和能力。

　　9、教學中注意的問題及改進措施

　　在初中物理教學中,往往以教師的講解和演示為主，學生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎”的教學原則，真正把物理實驗作為物理教學的重要內容和有力工具，充分發揮實驗的教學功能,我們提倡在教師的指導下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。通過學生自己閱讀材料，自己做實驗，還可以討論講述，改變學生學習中的被動地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，驗證物理規律，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，培養學生用實驗方法探索物理知識的能力。使他們學習的主動性、積極性得到充分發揮，激發學生的求知欲，培養學生的探索能力。

　　一、以實驗作為新課的設疑引學，起到激發學習興趣的作用，而且能夠極大地調動學生的學習積極性。

　　二、在新課教學的過程中，起到啟發、幫助學生理解物理概念或得出物理規律，解決疑難問題的作用。

　　三、學生根據學習中的實際問題，自行設計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題。既能使學生對實驗獲得更加清晰的印象，學到物理知識，又能培養學生的實驗能力，提高學生的學習興趣和主動性。

　　四、在實驗教學中突出探索方法的培養。物理教學常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學中應有意識地安排這兩種方法加強訓練。

　　五、重視課外實驗，培養創造性思維能力。

初三教學教學計劃篇6

　　一、學情分析

　　本學期我繼續教二個班，初三六班44人。總的特點來講，由于學生對學習物理有一種執著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這個班的成績較好，為了使今年中考考出好的成績，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。

　　二、教學內容分析

　　①重點、難點：《電功率》

　　②各章節特點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。

　　③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三。

　　三、教學目標

　　1. 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地掌握;

　　2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3. 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　本學期是初中學生在校最關鍵的'一個學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下。本人對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1. 在教學中體現“以學生為本”

　　2. 課堂教學中注意三維目標的教育

　　在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、 “類比”、“模型”等。

　　3. 重視物理概念和規律的教學

　　四、做好自己

　　1. 積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階.

　　2. 認真學習業務理論，并做好業務學習筆記。

　　3. 認真備好每一節課，爭取使每一節課都成為精品課。上完課后要反思等業務內容。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三教學教學計劃篇7

　　一、物理初三教學計劃一、指導思想：

　　在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　二、基本情況分析：

　　所教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學生185人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，大多物理生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少物理生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

　　教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1120章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　1、教師教學成績目標：

　　A等率超過15%，B等率超過35%。

　　2、學生認知目標：通過本期的學習，知道物理學科研究的內容，了解物理對人類文明進步和社會發展的作用，學習物理研究的基本方法，幫助學生認識學習物理的意義，掌握學習的基本方法，認識物理與人類生活、社會發展的關系。能力達成目標：教學過程采用探究式，以學生為中心，教師為主導，正確傳授知識，精巧講練。并進行形成性測試，及時反饋、矯正。情感教育目標：通過本期的學習使學生認識現實生活中物理的應用，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對物理的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在物理上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣。

　　3、教科研目標

　　本學期要加強對現代教育理論和現代教科研理論的學習，增強科研意識。確立質量立校、科研興校的思想，積極開展教育科研工作，力爭有一個科研課題，寫一篇高質量的'論文，力爭上一堂高質量的教改實驗課。結合本學科的特點，教改的工作重點一是從課堂教學入手，課改研討會等活動進一步加強不同課型課堂教學方法的研究，形成體現學科特點的教學模式，二是從備課改革入手，通過開展教學設計評選活動，加大對備課改革的研究力度。

　　四、教學措施

　　1. 認真學習《新課程標準》，把新的教學理念貫徹到初三教學的教學理念貫徹到初三教學中。

　　2. 提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到功在課前，利在課堂。

　　3. 加強集體備課，鉆研教材教法，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。

　　4. 加強實驗教學，大綱規定的實驗(演示實驗和學生分組實驗)開足開好，并適量增加新實驗、小實驗。

　　5. 加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，并即時上交、批改、評析。

　　平時教學宜采用小坡度、低密度、勤反饋教學方法，堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，對學有余力學生注意培養思維能力、發現問題、分析問題、解決問題的能力。

　　6. 注意學生非智力因素的培養，使學生態度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。

　　7、鼓勵科學探究的教學

　　鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　8、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。　　

初三教學教學計劃篇8

　　一、教材分析

　　1)教學內容：

　　本節課為人教社《物理》八年級上冊第五章第二節內容。

　　2)教材地位與作用：

　　本節內容屬于電學基礎知識。從教材地位上講是電路的入門知識。電學內容相對比較抽象，是學習的難點，過去是放在力學學習之后。但是“新課標”強調知識與技能的同時，特別倡導過程與方法的學習，并關注情感態度與價值觀的培養，使培養目標上走向多元化。因此教材從學生興趣、認識規律和探究的方便出發，不過分強調學科自身邏輯的體系和概念規律的嚴密性，對八年級學生來講是能夠接受的。對于初中學生來說，盡可能多地聯系生活實際，使學生充分感受到，這些知識跟生活很貼近，從而激發學生學習物理的興趣和愿望，使學生認識到電是可操作的，并產生進一步探究其奧秘的興趣。“電流和電路”的基本概念是本章的核心。

　　3)教學目標

　　1、知識與技能：①初步認識電流、電路及電路圖。②知道電源和用電器。③從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

　　2、過程與方法：①認識電路元件，并動手組裝簡單電路。②用電路元件的符號畫出電路圖。

　　3、情感態度與價值觀：①激發學生的學習興趣，樂于動腦動手，養成嚴謹的科學態度。②關心生活、生產、自然現象中常見電現象，樂于在周圍生活中發現所學過的電源、開關和用電器。

　　4)重點、難點的確定：

　　重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學生實驗操作必備的基本技能之一。這些知識跟生活很貼近，而且很有用。

　　難點;電流的形成。畫電路圖。電流是導體中自由電荷的定向移動形成的，它摸不著，看不到，應通過可感知到的現象來獲得不可直接感受的信息。

　　二、學生情況分析

　　初中學生認識事物的特點是：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯系，仍需具體形象的來支持，教學中應予重視。雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘，初中生的認識是膚淺的，不完整的，沒有上升到理性認識，沒有形成科學的體系，需要教師的幫助。電路的連接是電學實驗中必須具備的基本技能，但初中生還沒有真正地組裝過電路;電路圖看似簡單，但比較抽象;這都給教學帶來一定的困難。可以通過連接電路的操作性練習來認識電路，可以通過其他間接手段來認識電流，并設定情境讓學生在練的過程中“悟”。

　　三、教學方法

　　本節課采用師生互動啟發式教學方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的直觀動態教學手段，通過討論、問答等一系列的師生活動展開教學。

　　學法：提倡多動手，增加實踐機會，引導學生采用討論法、問答法、練習法等學習方法，培養學生的動口、動手、動腦的能力，發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　四、教學程序設計

　　根據學生的認知規律和心理特點，設計如下的教學程序：

　　問題分析──引出電流──啟發探究欲望──動手連接電路──電路介紹──交流討論──形成概念具體化──初步應用。

　　五、教具準備

　　課件，電路示教板。學生器材有±(兩人一組)電池二節、開關、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導線若干。

　　六、教學程序

　　【問題1】分析P100圖5.5-l問題。驗電器點荷轉移問題。(承上啟下。既復習鞏固了已學知識，又為引入新課做鋪墊。引導學生認識電荷的定向移動。)

　　1、電流的形成：電荷的定向移動。

　　【課件】原來金屬導體中有大量自由電子，當接上電源后會發生定向移動，從而形成電流。(通過課件使學生形象認識電流的形成，激發興趣。并為電流方向引出做準備。)

　　實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向移動。

　　電流的方向：正電荷定向移動方向為電流的方向。(可簡述物理學發展史)

　　【問題2】剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續的電流昵?(討論)

　　有電源，電路要閉合。(示教板演示，給學生觀摩的機會，為下一步學生實驗做鋪墊。在連接電路時強調：開關要斷開。)

　　【引導分析】按照電流方向的規定，電路中電流的方向是從電源正極經過用電器流向負極。正極──用電器──負極。

　　【問題3】電流的作用是使用電器工作。如何實現呢?

　　【創設情境】播放錄像。節日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(通過觀看使學生明白一切復雜的東西都是由最簡單的.組合而成，進一步產生探究其奧秘的興趣。)

　　【學生實驗】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動機轉、音樂門鈴響。

　　兩人一套實驗器材，學生動手連接電路。實驗警鐘;“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起” (初步培養學生的動手能力和聯系實際解決問題的能力。)

　　【問題4】連接的電路有什么共同的特征?(引導學生討論交流，認識電路的組成及電路元件的作用，培養學生觀察能力。)

　　2、電路的構成：(簡要介紹元件的作用，學生憑生活經驗也有認識。)

　　電源：供電的裝置，把其它能轉化為電能。如：電池，發電機等。

　　用電器：用電的裝置，把電能轉化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。

　　導線：輸送電能的導體。

　　開關：控制用電器工作。【引導】電路要通過設計來進行安裝，遇到問題要進行分析并及時維修。為了設計、安裝和維修的方便，我們要用統一規定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。

　　3、電路圖：

　　介紹常用電路元件的符號(在前面電路構成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學習中陸續介紹，以減少信息記憶量。)

　　請同學們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應，這是讓學生從形象到抽象的過渡，教師巡視點撥，使學生初步感悟畫電路圖的技巧。)

　　【指導】電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析;導線連接要到位，符號要準確，除開關外不留斷口，規范;電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。

　　電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。

　　【練習1】請你根據桌上的器材設計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實物。(進一步訓練學生的畫圖能力和動手能力。教師巡視點撥。點評。)

　　【練習2】P 105。3畫出手電筒的電路圈。(進一步訓練學生的觀察能力和畫圖能力，培養學生自主學習的能力。教師巡視點撥。)

　　【創設情境】在剛才的實驗中，有的同學滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應該是正確的，可是閉合開關后卻發現用電器不工作，原因何在?(培養學生分析問題解決問題的能力，并引出電路狀態的介紹。)

　　4、電路狀態：

　　通路;處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)

　　斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關斷開)

　　短路：導線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。(結合P104想想議議。又與實驗前的警示相呼應，一節課前后連貫。)

　　綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析?(培養學生分析問題解決問題的能力，引導學生掌握分析電路問題的技巧。)

　　【練習3】(課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。

　　5、課后練習1設計有兩個用電器的電路，并使它們同時工作。(為下～節課做準備。)

初三教學教學計劃篇9

　　新學年已經開始，根據上學期的教學經驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況，根據初中物理新課程標準有關規定，制定本學期的教學工作計劃。

　　一、基本情況分析：

　　通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高。

　　上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　二、工作目標：

　　1、知識與技能

　　a、通過常見的實力或實驗，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大校知道二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。

　　b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步了解壓強和流速的關系。

　　c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

　　2、過程和方法：

　　a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的`信息處理能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　4、成績目標：

　　平均分43分，優秀率15%，合格率75%。

　　5、個人進修目標

　　作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業務水平。

　　三、主要工作與措施

　　要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

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