三年級數學期末復習計劃

時間：2024-11-22 08:36:06 學期計劃我要投稿

(合集)三年級數學期末復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的三年級數學期末復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(合集)三年級數學期末復習計劃

三年級數學期末復習計劃1

　　一、復習目標:

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　二、班級學生情況分析:

　　綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題(應用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的'面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習重難點、關鍵

　　(一)復習重點:

　　有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

　　(二)復習難點:

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

　　(三)復習關鍵:

　　啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　四、復習內容:

　　(一)數

　　1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

　　2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算

　　(二)空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

　　3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　(三)統計

　　通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　(四)實踐活動

　　結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　五、復習注意點:

　　(一)教師方面:

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　(二)學生方面:

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　(三)提優補差的措施:

　　1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

　　2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

　　3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　六、復習具體措施:

　　全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分:

　　乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題部分:

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分:

　　引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　七、復習課時安排

　　1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時

　　2、面積與周長………………………………………………………2課時

　　3、統計、小數與分數的初步認識…………………………………2課時

　　4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時

　　5、解決問題…………………………………………………………2課時

　　6、單元練習…………………………………………………………5課時

　　7、綜合練習…………………………………………………………5課時

三年級數學期末復習計劃2

　　一、班級實際情況

　　本年級學生共有59人，整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個學生在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試很難得到60分，經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。

　　二、復習的主要內容

　　1、混合運算和乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘（或除以）一位數的口算；兩三位數乘一位數的筆算；兩位數除以一位數的口算；乘除加減混合運算。

　　2、加和減的計算（第3單元）。這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式計算，并能運用三位數連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。

　　3、觀察物體與周長的理解、計算（第2、5單元）。這部分內容包括根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體；理解周長的含義，能進行三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算，并能根據周長的含義求多邊形的周長；掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。

　　4、年月日的知識（第7單元）。掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個季度及每個季度的天數；能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題掌握；24時計時法與12時計時法的區別，并能正確進行互換。

　　5、認識小數（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；掌握小數大小的比較方法；會計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的'知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、充分依托班班通設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。

　　5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

　　6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重點與難點

　　重點：混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。難點：觀察物體、年月日的知識、周長的計算。

　　五、復習的具體措施

　　1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

　　2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。

　　3、重點抓好班級的后進生，力爭期末時不讓一個同學掉隊。利用學優生的資源，成立“二幫一”學習小組。

　　4、統觀全冊教材，幫助對知識點進行歸納、整理，總結方法。

　　5、注意孩子細心方面的培養，養成良好的數學做題習慣。

　　6、復習以基礎為主，同時注意練習、作業精心設計，以幫助優等生拔高，差生補基礎。對重點難點增加課時量，要講深入一些。

三年級數學期末復習計劃3

　　一、復習目標

　　1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系（主要有長度和質量單位、時間的認識、倍的認識、分數和整數的關系），初步認識數學知識的系統性。

　　2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。

　　二、復習內容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

　　2、萬以內的加減法：

　　▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

　　3、四邊形：

　　認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

　　4、多位數乘一位數的乘法：

　　▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

　　5、時分秒：

　　建立時、分、秒的時間觀念，會進

　　行一些有關時間的簡單計算。

　　6、分數的初步認識：

　　初步認識分數的'意義，會計算同分母分數的加減法，●會比較分數的大小。

　　三、復習措施

　　1、視學困生為“復習重心”。

　　2、復習著重滿足不同層次學生的需求。

　　注重知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

　　3、精講精練，保護學生的學習興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養。

　　在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

三年級數學期末復習計劃4

　　一、復習目標：

　　通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　二、復習重點：

　　有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。

　　三、復習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。

　　四、關鍵：

　　要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優補差

　　五、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實提高課堂復習的有效性。

　　2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。

　　3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識復習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的計算能力。

　　4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注后進生的.學習，全面提高班級合格率及優良率。

　　5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數量關系的方法上，可充分借助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關系，培養解決問題的能力。

　　6、注意在復習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。

　　7、復習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學復習的目標，結合復習內容，有機地進行思想品德教育。

　　六、復習時間：

　　1、第一階段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知識點梳理）

　　2、第二階段：20xx.7.1～20xx.7.5（綜合練習）

三年級數學期末復習計劃5

　　一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　二、復習內容：

　　1.認識克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題；

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

　　4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小。

　　三、復習要求：

　　使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、復習重點、難點：

　　復習重點：

　　除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統計和可能性。

　　復習難點：

　　運用所學知識聯系實際解決問題。

　　五、復習措施：

　　教師方面：

　　1.針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2.采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的.態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4.復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1.要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　六、復習進度與安排：

　　1.認識克、千克和噸……………2課時

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題……………4課時

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

　　4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小………2課時

　　七、學習困難學生人數及特別措施：

　　學習困難學生人數：30人

　　補差措施

　　1.對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

三年級數學期末復習計劃6

　　一、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　二、復習目標：

　　（一）數與代數：

　　1、元、角、分與小數

　　（1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；

　　（2）掌握小數大小的比較方法；

　　（3）會計算一位小數的加減法運算，能解決一些簡單的生活問題；

　　（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

　　2、乘法

　　（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

　　（2）能進行較合理的估算，并解釋估算的過程；

　　（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果進行判斷。

　　3、認識分數

　　（1）初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；

　　（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的`方法；

　　（3）會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些簡單的問題；

　　（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

　　（二）空間與圖形

　　1、對稱、平移和旋轉

　　（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象

　　（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

　　（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

　　2、面積

　　（1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，了解統一面積單位的必要性

　　（2）認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；

　　（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積

　　（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關簡單生活問題

　　（三）統計與概率——統計與可能性

　　1、了解平均數的意義和學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）

　　2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法

　　3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的'結果

　　4、知道事件發生的可能性有大小的

　　5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法

　　三、復習重點：

　　小數的讀寫法、大小比較，小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用。求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。

　　四、復習難點：

　　對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較，分數的意義和應用

　　五、復習方法：

　　1、按照先分類復習，再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理，把知識點竄成線，連成面，織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習。再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣。

　　2、精講多練，以練為主。要結合歷年的期末試卷，研究考題，本學期共復印4套試卷。圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習，把經常做錯的題目歸納，練習。

　　3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合。加強計算過關訓練。

　　六、復習時間安排

　　1、數與代數（3課時）

　　2、空間與圖形（1課時）

　　3、統計與概率（2課時）

三年級數學期末復習計劃7

　　一、總體情況：

　　多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復習內容：

　　1、位置與方向

　　2、除數是一位數的除法

　　3、統計

　　4、年月日

　　5、兩位數乘兩位數

　　6、面積

　　7、小數的初步認識

　　8、解決問題

　　9、數學廣角。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的.情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的。地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：

　　多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　五、復習內容安排：

　　除數是一位數的除法，連位數乘兩位數，第一課時

　　面積，第二課時

　　統計，小數的初步認識，第三課時

　　位置與方向，第四課時

三年級數學期末復習計劃8

　　教學內容

　　本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。本單元由“億以內數的認識”和“億以上數的認識”兩個部分組成。各部分內容之間的安排如下表：

　　課題內容

　　億以內的數的認識

　　主題圖

　　出現5個省（市）、自治區的總人口數，讓學生初步感知大數，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

　　億以內數的讀法

　　例1 北京天壇圖。呈現首都北京市人口數。讓學生知道生活中有比萬大的數。類推每相鄰兩個計算單位之間的關系，知道數級、數位。

　　例2 讀含兩級的數。

　　億以內數的寫法

　　例3 寫含兩級的數。通過電視新聞呈現億以內的數，讓學生對照數位表寫出相應的數。滲透環保教育。

　　例4 億以內數的大小比較。

　　例5 將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數。

　　例6 將非整萬的數用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的.近似數。

　　數的產生

　　介紹古時人們的記數法、記數符號（數字），介紹阿拉伯數字，自然數。

　　十進制計數法

　　介紹數位順序表，由萬級數位擴展到億級數位；介紹十進制計數法。

　　億以上數的認識

　　例1 讀含三級的數。

　　例2 寫含三級的數。

　　例3 將整億的數改寫成以“億”作單位的數；將非整億的數用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數。

　　計算工具的認識

　　介紹算盤、電子計算器。

　　用計算器計算

　　運用計算器進行四則運算，探索計算規律。

　　教學目標：

　　（1）使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　（2）掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。

　　（3）在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　教學重點

　　大數的讀、寫和比較大小。

　　教學難點

　　大數的改寫以及近似數的判定。

　　突破重、難點的措施：

　　1、充分利用教材提供的素材，創設具體教學情境，使學生獲得有關大數的豐富的感受。教學讀寫數時，教老師應注意放手讓學生探索，理解并掌握了讀寫數的方法后，要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。

　　2、要創設問題情境，讓學生自己去發現、去體會數位、數級、十進關系等知識，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。

　　3、在教學中，教老師應注意培養學生收集生活中大數的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數。通過教學應使學生逐步認識到，數的產生與發展都是生活實踐的需要，認識數是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養學生的數學意識。

　　課時安排：

　　億以內數的認識6課時

　　數的產生1課時

　　十進制計數法1課時

　　億以上數的認識1課時

　　計算工具的認識1課時

　　用計算器計算2課時

　　1億有多大？1課時

三年級數學期末復習計劃9

　　12月18日我組全體數學老師在輔導室4共同研討了期末復習計劃，確定了復習目標，復習內容，復習重點難點，根據學生情況制定了具體的復習安排。

　　本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

　　本冊教學易錯點：

　　1、《時、分、秒》關于時間的計算解決問題。

　　2、《萬以內的加法和減法》連續進退位的.計算以及用估算解決問題。 3、《測量》長度及重量觀念的建立，正確使用不同的計量單位。

　　4、《倍的認識》用倍數關系解決問題，溝通倍與乘除法模型之間的關系。

　　5、《多位數乘一位數》筆算乘法時進位和加法進位混淆。

　　6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。

　　7、《分數的初步認識》分數意義的理解。

　　所以培養孩子們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

三年級數學期末復習計劃10

　　一、班級情況分析

　　本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

　　二、本冊教材教學

　　內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

　　本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。

　　三、教學目標

　　1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

　　3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的`面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

三年級數學期末復習計劃11

　　班級情景分析：

　　一、基本情景。

　　總人數55，男生28，女生27

　　二、學習情景

　　大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），理解本事較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的本事，以提高成績。

　　以前對知識掌握較好部分是：

　　1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

　　2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

　　3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

　　4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

　　5、學生書寫較工整美觀。

　　不足之處：

　　1、學生粗心大意忘寫答案。

　　2、運用知識不夠靈活，表此刻已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

　　教材分析：

　　這冊教材包括下頭地些資料：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念；進一步構成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、確定本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要資料加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的`教學資料與系統的整理和復習，進一步發展思維本事，培養思維品質，進行思想品德教育。

　　本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要資料。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也能夠增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和本事。最終學習好比例的知識，不僅僅能夠增強學生用數學方法處理數學問題的本事，并且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。所以，讓學生認識這些資料的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　教學目標：

　　1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

　　2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地確定圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　3、使學生結合實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。

　　4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

　　5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

　　6、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　7、使學生經過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算本事，發展思維本事和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的本事。

　　本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：

　　教學措施：

　　1、加強計算本事的培養，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養成自覺驗算的好習慣。

　　2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，異常是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，經過題目會自我分析數量關系，列出算式。

　　3、重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養，養成良好的學習習慣，并注意培養學生的創新本事。

　　4、抓好針對優等生的“奧數”教學，提高解“奧數”難題的本事。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能提高。

　　5、引導學生動手操作，動手畫圖，發展學生動手本事。

　　6、引導學生在課外進行實際調查研究，培養學生運用知識的力。

　　7、加強與學生家長的正常聯系，及時了解學生在學習上存問題。

　　8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

　　9、針對本冊資料努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探索有利于學生發展的教學方法，努力提高教學質量。

三年級數學期末復習計劃12

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯系和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃:

　　一、學情分析

　　總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復習內容:

　　1、位置與方向2、除數是一位數的除法3、統計4、年月日5、兩位數乘兩位數6、面積7、小數的初步認識8、解決問題9、數學廣角。

　　三、復習目標:

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的`情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分:

　　a、口算:堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　b、乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　　2、解決問題部分:著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　五、復習內容安排 :

　　除數是一位數的除法連位數乘兩位數第一課時

　　面積第二課時

　　統計小數的初步認識第三課時

　　位置與方向年月日第四課時

　　解決問題第五課時

　　綜合練習

三年級數學期末復習計劃13

　　一、復習目標：

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　二、復習重難點、關鍵

　　（一）復習重點：

　　有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

　　（二）復習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

　　（三）復習關鍵：

　　啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　三、復習內容：

　　（一）數與代數

　　1、萬以內數的讀法和寫法；數位的含義以及比較大小。

　　2、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

　　3、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

　　（二）空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

　　3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　（三）統計與概率

　　統計與可能性，通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　（四）實踐活動

　　結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　四、復習具體措施：

　　全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的'方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

三年級數學期末復習計劃14

　　一、學情分析

　　本學年本人擔任三年級五班和六班的數學教學工作，現對各班學生情況作如下分析：

　　三年級5班共有76名學生，其顯著特點是兩極分化嚴重，其中30%學生是學習態度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學習過的新知識能學以致用。完成作業的效率高，在平時的測試或者練習中，經常達到優秀甚至滿分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學習態度不端正；學習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績上不去，很少或難得可以達到優秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發現，去挖掘。還有20%左右的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現六十幾分，在班級中是屬于差的，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學身上的缺點就是：上課開小差；做作業速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長；學習的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個特殊的學生，張揚林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問題，每次測試都只在50分以內，對于他們來說，成績要上去，真的有點困難。

　　三年級6班原有77名學生，現有2名正處于病假當中。本班大部分學生特別活潑好動，一般來說，活潑好動意味著聰明，但是聰明卻不扎實，成績不穩定。雖然本班每次成績的優秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時的檢測可以發現成績穩定的在90分以上的較少，基本能達到20%。本班的學生大部分家長比較負責任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少嚴謹的思考習慣和專心的學習態度。

　　二、指導思想

　　在期末復習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學生自身實際，優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優輔差，激發學生學習數學的興趣和熱情，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　三、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算

　　數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計

　　統計主要包括：條形統計圖。

　　四、復習的重、難點

　　復習的重點主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問題。

　　復習的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問題。

　　五、教學目標

　　1.通過系統回顧整理全冊內容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學期所學的'知識，熟練相關內容。

　　2.經歷整理與復習的全過程，初步學習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　3.在參與對知識整理與復習的活動中，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。

　　六、方法與措施

　　1.引導學生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。

　　本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合他們的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。在整理知識的過程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學生初步學會按知識體系整理知識的方法。

　　2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

　　課前回顧整理，使學生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。對學生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學生的整理方式提出和理化的建議，使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

　　3.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

　　復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導學生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學生的理解能力的培養，用舉例、畫圖、聯系實際、結合生活經驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學生做到靈活運用。空間與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統計知識的教學可以利用學生熟悉或喜歡的事和物進行分類統計，掌握條線統計圖的方法和作用。

　　4.注重學生的個性差異，幫助學生查漏補缺。

　　在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　5.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：

　　教師與學生的關系——以學生為主；講與練的關系——以練為主；提高優生與輔導學困生的關系——輔導學困生為主。

　　(二)內容及時間安排

　　根據本學期時間和內容，復習約安排12天左右的時間，各班可根據實際情況把以下內容和時間進行適當調整。

　　復習內容

　　時間安排

　　平行與相交；觀察物體

　　6月17、18日

　　年、月、日；小數的初步認識；

　　6月21、22日

　　統計；計算器

　　6月23日

　　三位數乘兩位數與除數是兩位數的除法

　　6月24、25、28日

　　6月29——7月2日

三年級數學期末復習計劃15

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生52人，其中男同學人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決三步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等）學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。其中優秀率占全班總人數的45%,合格率占95%，希望通過期末復習使他們有一定程度的提高。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的'放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。